Odkrywanie ścieżki edukacyjnej języka wietnamskiego

Nie pozwól uczniom „oswoić się” z językiem wietnamskim

W roku szkolnym 2024–2025 w Szkole Podstawowej z Internatem Sin Suoi Ho ( Lai Chau ) uczy się 23 klasy, każda z 627 uczniów, z czego 122 to uczniowie klasy pierwszej. Ponieważ 100% uczniów stanowią mniejszości etniczne, szkoła uznała wzmocnienie znajomości języka wietnamskiego za kluczowe zadanie, zwłaszcza w przypadku uczniów klasy pierwszej.

Pani Bui Thi Huong, nauczycielka pierwszej klasy, powiedziała: „Nauczanie dzieci języka wietnamskiego nie jest pozbawione trudności. Wiele dzieci ma ograniczoną zdolność mówienia i rozumienia po wietnamsku. W ciągu pierwszych dwóch tygodni po rozpoczęciu nauki nauczyciele muszą zwiększyć komunikację, aby zbudować bliskość, a jednocześnie uczyć alfabetu i cyfr, aby dzieci mogły się do nich stopniowo przyzwyczaić”.

Według dyrektora szkoły, pana Vu Quang Thieu, największą barierą jest ograniczona komunikacja w języku wietnamskim. Aby ją pokonać, nauczyciele proaktywnie klasyfikują poziom znajomości języka wietnamskiego uczniów, stosując odpowiednie metody, co pozwala na stopniową poprawę ich znajomości tego języka.

Z perspektywy zarządzania, pan Tong Thanh Hai, wiceprzewodniczący Ludowego Komitetu Prowincji Lai Chau, przyznał: Wiele dzieci w wieku przedszkolnym nie mówi po wietnamsku, a ich słownictwo jest ograniczone, gdy rozpoczynają pierwszą klasę. Nawet uczniowie szkół podstawowych nie mają standardowej wymowy, a wietnamskie środowisko komunikacji poza szkołą w wielu miejscach wciąż pozostawia wiele do życzenia.

Według pana Hai, przyczyną tej sytuacji jest duży obszar, rozproszona populacja oraz rodziny posługujące się głównie językiem ojczystym, co utrudnia dzieciom kontakt z językiem wietnamskim w młodym wieku. Ponadto brakuje nauczycieli przedszkolnych, zarówno pod względem liczby, jak i jakości; infrastruktura i materiały dydaktyczne do nauczania języka wietnamskiego w odległych obszarach są nadal ograniczone.

W prowincji Lai Chau działa obecnie 225 przedszkoli i szkół podstawowych, do których uczęszcza ponad 91 000 dzieci, z czego ponad 85% stanowią mniejszości etniczne. W obliczu trudności w zapewnieniu dzieciom nauki języka wietnamskiego, prowincja wdrożyła jednocześnie projekt „Wzmocnienie przygotowania do nauki języka wietnamskiego dzieci w wieku przedszkolnym i uczniów szkół podstawowych na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne w latach 2016–2020, z perspektywą do 2025 roku”.

W związku z tym Departament Edukacji i Szkolenia prowincji Lai Chau wydał pełne wytyczne wdrożeniowe, zgodne z lokalnymi realiami; nakazał inwestycje i uzupełnienie obiektów, sprzętu i materiałów edukacyjnych, aby służyć rozwojowi języka wietnamskiego. W II fazie projektu prowincja zainwestowała w 286 zestawów sprzętu, materiałów i materiałów edukacyjnych, 126 projektorów i 500 telewizorów dla grup przedszkolnych i klas.

Oprócz inwestycji materialnych, sektor edukacji koncentruje się na szkoleniu kadry. Od 2020 roku ponad 11 000 nauczycieli i pracowników przedszkoli przeszło profesjonalne szkolenia, w szczególności w zakresie metod doskonalenia języka wietnamskiego odpowiednich dla każdej grupy wiekowej. Ponadto ponad 1700 nauczycieli uczestniczyło w szkoleniach z języków mniejszości etnicznych, aby wspierać nauczanie dwujęzyczne – skuteczne podejście w obszarach, w których dominuje język ojczysty.

W każdej szkole promowane są kreatywne wzorce. W przedszkolu Sin Suoi Ho nauczyciele i rodzice łączą siły, aby tworzyć narzędzia edukacyjne z powszechnie znanych materiałów, takich jak rolki papieru, kartony po mleku, butelki itp., tworząc bliskie środowisko edukacyjne. Pani Pham Thi Thao, dyrektor szkoły, powiedziała: „Nauczyciele posługują się dwoma językami, ucząc wietnamskiego w oparciu o ich język ojczysty, pomagając w ten sposób dzieciom w rozwijaniu podstawowych umiejętności posługiwania się wietnamskim na co dzień”.

W przedszkolu Song Da w gminie Nam Hang nauczyciele skupiają się na ćwiczeniu poprawnej wymowy, poprawianiu trudnych słów i ćwiczeniu mówienia pełnymi zdaniami u starszych przedszkolaków. „Współpracujemy również z rodzicami, aby zachęcać dzieci do mówienia po wietnamsku w domu, pomagając im wyrobić nawyk naturalnych odruchów językowych” – powiedziała pani Vi Mai Anh, dyrektorka szkoły.

Nauczyciele i uczniowie przedszkola Song Da w gminie Nam Hang uczą się języka wietnamskiego.

Oczekiwania się rozprzestrzeniają

Skoordynowane wysiłki przyniosły wyraźne rezultaty. Władze prowincji zadbały o to, aby 50% dzieci w wieku przedszkolnym i 100% dzieci w wieku przedszkolnym należących do mniejszości etnicznych otrzymało odpowiednie do wieku zajęcia z języka wietnamskiego. Ponad 31 300 dzieci należących do mniejszości etnicznych otrzymuje wsparcie w zakresie nauki języka wietnamskiego w wieku przedszkolnym; z czego 100% pięciolatków jest dobrze przygotowanych do rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie.

Na poziomie podstawowym 100% uczniów należących do mniejszości etnicznych uczy się języka wietnamskiego. Uczniowie uczą się 2 razy dziennie, uczestniczą w wymianach językowych i regularnie ćwiczą język wietnamski, kształtując w ten sposób nawyki czytelnicze oraz umiejętność wyrażania się, rozumienia i używania języka wietnamskiego w sposób bardziej elastyczny.

Model „Kącika Wietnamskiego” został wdrożony w wielu szkołach, aby pomóc dzieciom uczyć się poprzez zabawę, opowiadanie historii, śpiewanie, odgrywanie ról itp., dzięki czemu język staje się bardziej znajomy i atrakcyjny. Nie tylko uczniowie, ale także rodzice stopniowo zmieniali swoje nawyki życiowe, zwiększając użycie języka wietnamskiego w życiu codziennym, przyczyniając się do upowszechnienia skuteczności Projektu.

„Dzięki przeprowadzonej ocenie 100% dzieci w wieku przedszkolnym i uczniów szkół podstawowych należących do mniejszości etnicznych osiągnęło wymagany poziom znajomości języka wietnamskiego, dostosowany do ich wieku. Wyniki te stanowią przesłankę dla Departamentu Edukacji Lai Chau do dalszej poprawy jakości edukacji kompleksowej, a w szczególności do wzmocnienia znajomości języka wietnamskiego w nadchodzących latach” – powiedział pan Tong Thanh Hai.

Pan Tong Thanh Hai potwierdził: „Placówki edukacyjne dobrze sobie radzą z budowaniem wietnamskiego środowiska komunikacyjnego w szkołach, rodzinach i społecznościach. Model doskonalenia języka wietnamskiego okazuje się skuteczny, stwarzając dzieciom możliwości zgłębiania , doświadczania i rozwijania umiejętności językowych w sposób dostosowany do ich wieku”.

Source: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-hanh-trinh-hoc-tap-tu-tieng-viet-post742191.html