Odblokowanie ścieżki edukacyjnej poprzez język wietnamski

Nie pozwól, aby uczniowie stracili znajomość języka wietnamskiego.

W roku szkolnym 2024-2025 w Szkole Podstawowej Sin Suoi Ho Ethnic Boarding Primary School ( Lai Chau ) uczy się 23 uczniów, w tym 627, w tym 122 uczniów rozpoczynających naukę w pierwszej klasie. Ponieważ 100% uczniów pochodzi z mniejszości etnicznych, szkoła uznaje doskonalenie umiejętności językowych w języku wietnamskim za kluczowe zadanie, szczególnie w przypadku uczniów rozpoczynających naukę w pierwszej klasie.

Pani Bui Thi Huong, nauczycielka pierwszej klasy, powiedziała: „Nauczanie języka wietnamskiego małych dzieci wiąże się z wieloma wyzwaniami. Wiele dzieci ma ograniczoną zdolność mówienia i rozumienia języka wietnamskiego. W ciągu pierwszych dwóch tygodni po rozpoczęciu nauki nauczyciele muszą zwiększyć poziom komunikacji, aby budować relacje, a jednocześnie uczyć alfabetu i cyfr, aby pomóc dzieciom stopniowo oswajać się z językiem”.

Według dyrektora szkoły, pana Vu Quang Thieu, największą przeszkodą jest ograniczona liczba osób posługujących się językiem wietnamskim. Aby to pokonać, nauczyciele proaktywnie klasyfikują poziom znajomości języka wietnamskiego u uczniów, stosując odpowiednie metody, co zapewnia stopniową poprawę ich umiejętności językowych.

Z perspektywy zarządzania, pan Tong Thanh Hai, wiceprzewodniczący Ludowego Komitetu Prowincji Lai Chau, zauważył: Wiele dzieci osiąga wiek przedszkolny, nie mówiąc jeszcze po wietnamsku, a ich słownictwo jest ograniczone, gdy rozpoczynają naukę w pierwszej klasie. Nawet uczniowie szkół podstawowych mają problemy z prawidłową wymową, a w wielu miejscach brakuje możliwości komunikacji w języku wietnamskim poza szkołą.

Według pana Hai, przyczyną tej sytuacji jest duży obszar geograficzny, rozproszona populacja oraz fakt, że rodziny posługują się głównie językiem ojczystym, co ogranicza dzieciom możliwość kontaktu z językiem wietnamskim od najmłodszych lat. Ponadto brakuje nauczycieli przedszkolnych, zarówno pod względem liczby, jak i jakości, a infrastruktura i materiały dydaktyczne do nauki języka wietnamskiego w odległych obszarach są nadal ograniczone.

W prowincji Lai Chau działa obecnie 225 przedszkoli i szkół podstawowych, do których uczęszcza ponad 91 000 dzieci, z czego ponad 85% stanowią mniejszości etniczne. W obliczu trudności w zapewnieniu dzieciom umiejętności językowych w języku wietnamskim, prowincja wdrożyła kompleksowy projekt zatytułowany „Wzmocnienie przygotowania do nauki języka wietnamskiego u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w obszarach mniejszości etnicznych, giai đoạn 2016-2020, z wizją do 2025 roku”.

W związku z tym Departament Edukacji i Szkolenia prowincji Lai Chau wydał kompleksowe dokumenty instruktażowe dotyczące wdrożenia programu zgodnie z lokalnymi realiami oraz nakazał inwestycje w obiekty, sprzęt i materiały edukacyjne oraz ich uzupełnienie, aby wspierać doskonalenie umiejętności językowych w zakresie języka wietnamskiego. W II fazie projektu prowincja zainwestowała w 286 zestawów sprzętu, materiałów i materiałów edukacyjnych, 126 projektorów i 500 telewizorów dla grup przedszkolnych i klas.

Oprócz inwestowania w zasoby materialne, sektor edukacji koncentruje się na szkoleniu kadry. Od 2020 roku do chwili obecnej ponad 11 000 nauczycieli i pracowników przedszkoli przeszło profesjonalne szkolenia, w szczególności w zakresie metod doskonalenia znajomości języka wietnamskiego, odpowiednich dla każdej grupy wiekowej. Ponadto ponad 1700 nauczycieli uczestniczyło w szkoleniach z języków mniejszości etnicznych, aby wspierać nauczanie dwujęzyczne – skuteczne podejście w obszarach, w których dominuje język ojczysty.

W każdej szkole promowane są kreatywne wzorce. W przedszkolu Sin Suoi Ho nauczyciele i rodzice wspólnie tworzą materiały edukacyjne z powszechnie znanych, codziennych materiałów, takich jak tuleje po rolkach papieru, kartony po mleku i nakrętki, tworząc przyjazne środowisko edukacyjne. Pani Pham Thi Thao, dyrektorka szkoły, powiedziała: „Nauczyciele stosują nauczanie dwujęzyczne, ucząc języka wietnamskiego w oparciu o ich język ojczysty, pomagając w ten sposób dzieciom rozwijać podstawowe umiejętności posługiwania się językiem wietnamskim w życiu codziennym”.

W przedszkolu Song Da w gminie Nam Hang nauczyciele skupiają się na poprawianiu wymowy, prostowaniu trudnych słów i ćwiczeniu pełnych zdań u starszych przedszkolaków. „Współpracujemy również z rodzicami, aby zachęcać dzieci do rozmów po wietnamsku w domu, pomagając im rozwijać naturalne odruchy językowe” – powiedziała pani Vi Mai Anh, dyrektorka szkoły.

Nauczyciele i uczniowie przedszkola Song Da w gminie Nam Hang ćwiczą znajomość języka wietnamskiego.

Oczekiwania się rozprzestrzeniają

Te skoordynowane działania przyniosły wyraźne rezultaty. Władze prowincji zadbały o to, aby 50% dzieci w wieku przedszkolnym i 100% dzieci z mniejszości etnicznych w wieku przedszkolnym otrzymało naukę języka wietnamskiego dostosowaną do wieku. Ponad 31 300 dzieci z mniejszości etnicznych otrzymało wsparcie w zakresie języka wietnamskiego po rozpoczęciu nauki w przedszkolu; z czego 100% pięciolatków jest dobrze przygotowanych do pierwszej klasy.

Na poziomie szkoły podstawowej 100% uczniów należących do mniejszości etnicznych otrzymuje rozszerzoną naukę języka wietnamskiego. Uczniowie uczęszczają na dwa zajęcia dziennie i regularnie uczestniczą w wymianie językowej oraz zajęciach w języku wietnamskim, rozwijając w ten sposób nawyki czytelnicze oraz poprawiając swoją umiejętność wyrażania siebie, rozumienia i elastycznego posługiwania się językiem wietnamskim.

Model „Kącika Języka Wietnamskiego”, wdrożony w wielu szkołach, pomaga dzieciom uczyć się poprzez zabawę, opowiadanie historii, śpiewanie, odgrywanie ról itp., czyniąc język bardziej przystępnym i angażującym. Nie tylko uczniowie, ale także rodzice stopniowo zmieniają swoje nawyki i coraz częściej używają języka wietnamskiego w życiu codziennym, przyczyniając się do skutecznego upowszechniania projektu.

„Według oceny, 100% dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym należących do mniejszości etnicznych osiągnęło wymagany dla swojego wieku poziom znajomości języka wietnamskiego. Wyniki te stanowią podstawę dla Departamentu Edukacji Lai Chau do dalszej poprawy ogólnej jakości edukacji, a w szczególności do wzmocnienia znajomości języka wietnamskiego w nadchodzących latach” – powiedział pan Tong Thanh Hai.

Pan Tong Thanh Hai potwierdził: „Placówki edukacyjne dobrze sobie radzą z budowaniem wietnamskiego środowiska komunikacji w szkołach, rodzinach i społecznościach. Model doskonalenia umiejętności językowych w języku wietnamskim okazuje się skuteczny, stwarzając dzieciom możliwości odkrywania , doświadczania i wzbogacania słownictwa wietnamskiego, dostosowanego do ich wieku”.

Source: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-hanh-trinh-hoc-tap-tu-tieng-viet-post742191.html