Brak wykonania linii poziomej

Brak nauczycieli języka angielskiego jest jedną z największych przeszkód we wdrażaniu Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018 w wielu prowincjach i miastach. Jednak w celu stopniowego uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach, zgodnie z wnioskiem nr 91-KL/TW Biura Politycznego , zaproponowano i wdrożono wiele rozwiązań.

Niełatwe, ale muszę to zrobić teraz

Podczas dyskusji na temat wymogu uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach, pan Nguyen Xuan Khang, przewodniczący rady dyrektorów szkoły Marie Curie w Hanoi , powiedział, że szkoła od ponad 10 lat intensywnie inwestuje w naukę języka angielskiego.

Poziom nauczania uczniów tej szkoły jest wyższy niż średnia szkół publicznych i znacznie przekracza standardy Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, jednak szkoła nie spełniła jeszcze wymogu „języka angielskiego jako drugiego języka w szkole”.

Zdaniem pana Nguyen Xuan Khanga jest to duży problem, którego nie da się łatwo rozwiązać i który nie da się rozwiązać w ciągu kilku dziesięcioleci, ale należy zacząć już teraz, aby „stopniowo uczynić język angielski drugim językiem w szkołach”, jak głosi wniosek nr 91-KL/TW Biura Politycznego .

W związku z tym pan Nguyen Xuan Khang stwierdził, że najpierw musimy przeprowadzić projekt pilotażowy, a następnie go rozwinąć, mając na uwadze ogólną zasadę, że cokolwiek można zrobić najpierw, należy to zrobić, niezależnie od tematu, który można zrobić najpierw, należy to zrobić, a następnie zachęcać duże miasta, takie jak Hanoi, Ho Chi Minh City itd., aby zrobiły to w pierwszej kolejności.

Te miasta muszą również dać „zielone światło” niektórym szkołom, aby zapewnić warunki do nauczania w języku angielskim niektórych przedmiotów, takich jak matematyka, fizyka, chemia, biologia itd. Jeśli uczą po angielsku, powinny zaprzestać nauczania po wietnamsku. Przedmioty nauczane w danym języku powinny być sprawdzane i egzaminowane (przyjęcia, ukończenie szkoły) właśnie w tym języku.

Ponadto pan Khang zwrócił uwagę na potrzebę wprowadzenia nauczania języka angielskiego na wielu kierunkach i w zawodach na poziomie uniwersyteckim i wyższym, takich jak informatyka, technologia półprzewodników, gospodarka morska, lotnictwo, turystyka, hotelarstwo itp.

Wiadomo, że w odpowiedzi na potrzebę podniesienia jakości nauczania języka angielskiego, przed rokiem szkolnym 2024-2025 Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi zaprosił 1900 nauczycieli do udziału w kursie szkoleniowym mającym na celu podniesienie międzynarodowych standardów języka angielskiego zgodnie z krajowym projektem dotyczącym języków obcych.

Są to nauczyciele, którzy spełniają standardy 6-poziomowego systemu kompetencji językowych Wietnamu i nauczają na wszystkich poziomach edukacji ogólnej, zawodowej i ustawicznej. W ostatnim czasie Hanoi podjęło wiele działań mających na celu poprawę jakości nauczania języka angielskiego, w tym organizację szkoleń podnoszących kwalifikacje nauczycieli języka angielskiego w kraju i za granicą.

W Hanoi wprowadzono wiele rozwiązań mających na celu poprawę jakości nauczania języka angielskiego.

Zachęcaj „lokomotywy”, aby zrobiły to jako pierwsze

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh Nguyen Van Hieu przyznał, że wiele krajów z powodzeniem wdrożyło model edukacji dwujęzycznej, dzięki czemu język angielski stał się drugim językiem w szkołach.

Według pana Hieu, w oparciu o doświadczenia międzynarodowe, należy skupić się na szeregu rozwiązań, takich jak: Tworzenie sprzyjającego środowiska do nauki i używania języka angielskiego, zachęcanie uczniów do używania języka angielskiego w codziennej komunikacji.

Wdrażanie innowacyjnych metod nauczania i uczenia się języka angielskiego, koncentracja na rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych i stosowaniu języka angielskiego w praktyce. Podnoszenie jakości nauczania języka angielskiego, podnoszenie jakości nauczania przedmiotów ze znajomością języka angielskiego, spełnianie wymogów nauczania w międzynarodowym środowisku integracyjnym.

Wzmocnić międzynarodową współpracę w dziedzinie edukacji języka angielskiego, skorzystać z zaawansowanych doświadczeń krajów, które z powodzeniem wdrożyły programy nauczania języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach i krajów o rozwiniętych systemach edukacji.

Wiceminister Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong podkreślił, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleci rządowi rychłe uruchomienie krajowego projektu mającego na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach.

Należą do nich rozwiązania dotyczące zasobów, mechanizmów polityki, szkoleń nauczycieli, tworzenia możliwości współpracy i pracy rodzimych nauczycieli w Wietnamie...

„Potrzebujemy pięciu głównych filarów: kierownictwa państwa, naukowców-ekspertów, trenerów, szkół i przedsiębiorstw, które wspólnie będą doradzać w realizacji tego narodowego projektu.

Moim zdaniem, do 2025 roku możemy ukończyć ten projekt i jasno określić plan działania oraz rozwiązania wdrożeniowe. Musimy wdrażać rozwiązania synchronicznie, w tym identyfikować rozwiązania doraźne, długoterminowe i przełomowe. Zatem podejście synchroniczne musi określać, które rozwiązania są przełomowe, a nie horyzontalnie, i wdrażać je wszędzie tam, gdzie istnieją ku temu odpowiednie warunki.

„Zachęcanie wykwalifikowanych ośrodków, takich jak Ho Chi Minh City, do stania się lokomotywą, która będzie przewodzić i ukierunkowywać skuteczne nauczanie i uczenie się języka angielskiego” – podkreślił wiceminister Pham Ngoc Thuong.

Source: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm