Profesor Le Anh Vinh, dyrektor Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych , opowiedział historię: kiedy był w liceum, zajęcia z wychowania fizycznego zawsze odbywały się na czwartej lub piątej lekcji, po literaturze, matematyce i innych przedmiotach. Słońce prażyło, co utrudniało ćwiczenia w tym czasie, więc wszyscy mówili, że to tylko chwilowa moda.
Jednak wraz z wdrożeniem Programu Kształcenia Ogólnego w 2018 roku, w szkołach zaobserwowano zmiany. Nauczyciele wychowania fizycznego cieszą się dużym uznaniem uczniów, ponieważ lekcje, które im towarzyszyły, były ciekawe i wartościowe, a jednocześnie łagodziły presję związaną z nauką.
Szkoły i nauczyciele rzeczywiście mają metody na rozwiązanie problemu, jak sprawić, by lekcje wychowania fizycznego były przyjemne i zdrowe. Przedmiot wychowanie fizyczne wyraźnie pokazuje zmiany w cechach i zdolnościach uczniów w nowym programie kształcenia ogólnego.
 |
Uczniowie szkoły podstawowej podczas lekcji wychowania fizycznego. |
Przedstawiciele Departamentu Edukacji i Szkolenia Prowincji Phu Tho stwierdzili, że większość uczniów z entuzjazmem podchodzi do zajęć wychowania fizycznego, ponieważ pozwalają one na ćwiczenia i relaks po lekcjach. Jednak w ostatnich latach szkoły borykały się z niedoborem nauczycieli, co zmusiło je do przydzielania personelu do nauczania tego przedmiotu poza regularnymi zajęciami. Ponadto, niedostateczna infrastruktura, taka jak boiska treningowe i sale wielofunkcyjne, w pewnym stopniu wpłynęła na jakość nauczania tego przedmiotu.
Pan Nguyen Duy Ngoc, przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ha Tinh , stwierdził, że projekt pilotażowy mający na celu rozwój wychowania fizycznego w szkołach podstawowych przyniósł pozytywne rezultaty zarówno nauczycielom, jak i uczniom. W sierpniu 2023 r. Departament wysłał kluczowych pracowników z tego przedmiotu na szkolenie z nowych metod nauczania, opartych na sześciu kluczowych elementach (6C): pewności siebie, zaangażowaniu, zaangażowaniu, możliwości wyboru, jasności przekazu oraz uznaniu/pochwale.
Spośród tych sześciu czynników uczniowie i nauczyciele są najbardziej podekscytowani czynnikiem „wyboru”. Oznacza to, że nauczyciele będą priorytetowo traktować umożliwienie uczniom wyboru i rozwijania swoich umiejętności i talentów w tych obszarach, zamiast zmuszać ich do wykonywania tylko jednej aktywności.
„To kluczowy element sukcesu programu, który wdrożyły inne kraje, dostosowanego do każdego ucznia. Ta metoda nauczania jest jak powiew świeżego powietrza w wychowaniu fizycznym, więc uczniowie ją lubią, a nauczyciele są nią entuzjastycznie nastawieni” – powiedział pan Ngoc.
Departament Edukacji i Szkolenia prowincji Ha Tinh zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o wdrożenie programów i projektów wspierających dostarczanie sprzętu dydaktycznego i narzędzi do zajęć wychowania fizycznego w szkołach. Na przykład, w przeszłości lokalne szkoły otrzymały wsparcie w postaci piłek i kijów golfowych do ćwiczeń w trakcie i po zajęciach, co było bardzo znaczące.
W 2020 roku Wietnamski Instytut Nauk Edukacyjnych nawiązał współpracę z innymi jednostkami w celu realizacji projektu „Rozwój wychowania fizycznego w szkołach podstawowych w Wietnamie”. Eksperci opracowali zestaw materiałów opartych na nowym podejściu, które zostało z powodzeniem wdrożone w wielu krajach ze względu na swoją elastyczność i wysoki poziom integracji, inspirując uczniów i zachęcając dzieci do nabierania pewności siebie podczas treningu i doskonalenia swoich umiejętności poprzez lekcje wychowania fizycznego.
Strategia ta pomaga nauczycielom projektować dynamiczne, kreatywne i zorientowane na ucznia lekcje wychowania fizycznego.
Od 2020 r. przeszkolono ponad 1000 nauczycieli wychowania fizycznego w szkołach podstawowych w całym kraju, co sprawiło, że strategia 6C stała się podstawową metodą i formą organizacji nauczania przy wdrażaniu programu nauczania wychowania fizycznego we wszystkich 63 prowincjach i miastach.
Do tej pory strategię tę wdrożyło ponad 21 000 nauczycieli, przyczyniając się do podniesienia jakości nauczania i uczenia się wychowania fizycznego zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego na rok 2018.
Profesor dr Le Anh Vinh ocenił, że rezultaty osiągnięte w ramach projektu stanowią ważną podstawę dla Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych do dalszego doskonalenia i rozwijania systemu kompleksowych materiałów, wspierających nauczycieli w efektywnym projektowaniu i wdrażaniu lekcji wychowania fizycznego, zgodnie z obecnym kierunkiem reformy edukacji. Lekcje wychowania fizycznego nie tylko pomagają uczniom poprawić sprawność fizyczną i sprawność motoryczną, ale także odgrywają ważną rolę w kształtowaniu zdrowego stylu życia, dyscypliny i pewności siebie.
Source: https://tienphong.vn/mon-hoc-tung-bi-xep-cuoi-gio-and-cau-chuyen-doi-thay-tu-chien-luoc-6c-post1741893.tpo
Komentarz (0)