Nowy rok szkolny, ponowne czytanie listu wujka Ho

Uczniowie liceum Trung Vuong (Hanoi) przybyli, aby świętować urodziny prezydenta Ho Chi Minha (19 maja 1956 r.). Zdjęcie: VNA — Uczniowie liceum Trung Vuong ( Hanoi ) przybyli, aby świętować urodziny prezydenta Ho Chi Minha (19 maja 1956 r.). Zdjęcie: VNA

1. W „Liście do uczniów” z pierwszego dnia otwarcia szkoły w Demokratycznej Republice Wietnamu, we wrześniu 1945 roku, wujek Ho zwracał się do uczniów per „wy”, a do siebie per „ja”. Na początku listu wujek Ho wyraźnie stwierdził: „Od tej chwili zaczniecie otrzymywać całkowicie wietnamskie wykształcenie ”.

Wyjaśnił: „W przeszłości wasi ojcowie, a w zeszłym roku i wy, musieliście przejść niewolniczą edukację, co oznaczało, że uczyli ludzi jedynie bycia lokajami i sługami grupy francuskich kolonistów. Dziś macie więcej szczęścia niż wasi ojcowie, ponieważ otrzymujecie edukację z niepodległego kraju, edukację, która przygotuje was do bycia użytecznymi obywatelami Wietnamu, edukację, która w pełni rozwinie wasze obecne umiejętności”.

Wujek Ho wyraźnie podkreślił tu niezależność i autonomię wietnamskiej edukacji, która jest całkowicie niezależna od świata zewnętrznego (oczywiście, selektywnie przyswajając kwintesencję i postępowe elementy zaawansowanych systemów edukacyjnych na świecie ). Po 80 latach jest to jeszcze bardziej aktualne, zwłaszcza w kontekście coraz głębszej integracji Wietnamu z regionem i światem. Niezależność i autonomia wietnamskiej edukacji była i jest najważniejszym i fundamentalnym czynnikiem zachowania, ochrony i promowania narodowej tożsamości kulturowej.

Ponadto, według Wujka Ho, wietnamski system edukacji ma bardzo jasny cel, jakim jest kształcenie pożytecznych obywateli dla Wietnamu i zapewnienie wszechstronnego wykształcenia, w pełni rozwijającego istniejące umiejętności uczniów. Według profesora nadzwyczajnego, dr. Tran Xuan Nhi, byłego wiceministra edukacji i szkoleń, „list ten położył podwaliny pod nową, humanistyczną i humanitarną edukację… List Wujka Ho do uczniów można uznać za manifest nowego wietnamskiego systemu edukacji”.

Myśli Wujka Ho sprzed 80 lat były przewodnią zasadą, która przyświecała naszej Partii przy podejmowaniu Rezolucji nr 29-NQ/TW w sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach, spełniającej wymogi industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej, ze strategicznymi kierunkami: „Rozwój edukacji i szkoleń ma na celu poszerzenie wiedzy ludzi, kształcenie zasobów ludzkich i wspieranie talentów. Proces edukacji musi zostać znacząco przesunięty z głównego przekazywania wiedzy na wszechstronny rozwój zdolności i umiejętności uczniów. Nauka idzie w parze z praktyką; teoria jest powiązana z praktyką; edukacja szkolna łączy się z edukacją rodzinną i społeczną”; „Edukacja Wietnamczyków w celu wszechstronnego rozwoju i jak najlepszego wykorzystania potencjału i kreatywności każdej jednostki; kochająca rodzina, kochająca Ojczyzna, kochająca rodacy; dobrze żyjąca i efektywnie pracująca”.

Warto odnotować, że wdrażany od roku szkolnego 2020–2021 Program Edukacji Ogólnej na rok 2018 to poważna reforma, przesuwająca nacisk z „nauczania słów” na „nauczanie ludzi”, pomagająca uczniom wszechstronnie rozwijać cechy i umiejętności; wzmacniająca kształcenie umiejętności życiowych, działania oparte na doświadczeniu, doradztwo zawodowe; rozszerzająca zakres przedmiotów fakultatywnych zgodnie z zainteresowaniami uczniów i ich orientacją zawodową; innowacyjna metoda testowania i oceny służąca postępom uczniów.

List wujka Ho do uczniów z okazji pierwszego dnia otwarcia szkoły w Demokratycznej Republice Wietnamu. Archiwum zdjęć.

2. Rok przed śmiercią, gdy wojna oporu przeciwko Stanom Zjednoczonym o ratowanie kraju weszła w bardzo zaciętą i gwałtowną fazę, a zdrowie Wujka Ho słabło, nadal poświęcał szczególną uwagę sektorowi edukacji i nauczycielom. 15 października 1968 roku, z okazji nowego roku szkolnego, Wujek Ho napisał „List do kadry, nauczycieli, robotników, pracowników, studentów i uczniów rozpoczynających nowy rok szkolny”. Był to najdłuższy list, a zarazem ostatni, jaki Wujek Ho wysłał do sektora edukacji.

Z radością pochwalił cały sektor edukacji: „W sytuacji, gdy cały kraj jest w stanie wojny, nasza kariera edukacyjna rozwijała się szybciej i silniej niż kiedykolwiek… Szkoły dokładały wszelkich starań, aby konkurować o dobre nauczanie i naukę, zapewniając bezpieczeństwo nauczycielom i uczniom, przyczyniając się do coraz większego postępu w życiu materialnym i duchowym. Chociaż amerykańscy najeźdźcy zaciekle i zaciekle atakowali Północ, nie tylko ponieśli sromotną klęskę na froncie politycznym i militarnym, ale my również pokonaliśmy ich na froncie edukacji i szkolenia kadr. Udało nam się to dzięki słusznej polityce naszej Partii, heroizmowi naszej armii i narodu; a także dzięki temu, że nauczyciele, wujkowie i dzieci w szkołach wspólnie pokonali wiele trudności, aby pomyślnie ukończyć zadanie”.

W szczególności list wyrażał głębokie myśli i filozofię ukochanego przywódcy na temat edukacji i szkoleń: Edukacja jest sprawą mas. Radził: „Konieczne jest pełne promowanie demokracji socjalistycznej, budowanie dobrych relacji i ścisłe łączenie nauczycieli, nauczycieli i uczniów, uczniów ze sobą, urzędników wszystkich szczebli, szkół i ludzi, aby pomyślnie zrealizować to zadanie”. Jednocześnie „Wszystkie sektory, wszystkie szczeble Partii i władze lokalne muszą poświęcić tej sprawie więcej uwagi, muszą dbać o szkoły we wszystkich aspektach i popychać naszą sprawę edukacji na nowe etapy rozwoju”.

Minęło prawie 6 dekad, a pogląd Wujka Ho: „Edukacja jest sprawą mas” został poważnie i skutecznie wdrożony przez naszą Partię i naród. W całym kraju wprowadzono powszechną edukację przedszkolną dla pięciolatków; stanowczo utrzymano i stopniowo podniesiono jakość powszechnego szkolnictwa podstawowego i średniego. Edukacja ogólna pozytywnie zmieniła się z głównego przedmiotu dostarczającego wiedzę na wszechstronny rozwój cech i zdolności uczniów; jakość powszechnej i pionierskiej edukacji ogólnej uległa znacznej poprawie. Edukacja ustawiczna rozwijała się różnorodnie pod względem treści i form; z uwagą wdrażano ruchy naśladowcze, mające na celu naukę, zachęcanie do uczenia się, rozwijanie talentów i budowanie społeczeństwa uczącego się.

Szkolnictwo zawodowe dynamicznie się rozwija pod względem ilościowym i koncentruje się na stopniowej poprawie jakości, aby lepiej sprostać potrzebom rynku pracy. Ulepszono infrastrukturę i wyposażenie dydaktyczne, początkowo spełniając wymogi innowacji edukacyjnych i szkoleniowych.

Jest to przesłanka niezwykle ważna dla całego kraju, aby nadal ulepszać krajowy system edukacji w kierunku otwartym, elastycznym i powiązanym, promując społeczeństwo uczące się i kształcenie przez całe życie, zapewniając sprawiedliwy dostęp do wysokiej jakości edukacji dla osób uczących się oraz mobilizując zasoby inwestycyjne w celu wzmocnienia placówek i poprawy jakości kształcenia.

Źródło: https://baodanang.vn/nam-hoc-moi-doc-lai-thu-bac-ho-3301074.html