
W obliczu nowych potrzeb rozwojowych, szkolenie, przyciąganie i wykorzystywanie talentów jest kwestią o znaczeniu strategicznym na skalę kraju. Jednak obecnie działalność ta napotyka wiele wąskich gardeł, które wymagają rozwiązania.
„Wąskie gardła” w szkoleniu.
Przemawiając na warsztatach „Szkolenie i wykorzystanie talentów w nowym kontekście”, które odbyły się w kwietniu, docent dr Nguyen Phong Dien, wicedyrektor Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi , zauważył, że w kontekście boomu technologicznego szkolenie talentów stoi przed wieloma wyzwaniami i wymaga kompleksowych zmian.
Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi postrzega ten problem z kilku punktów widzenia: przyjęcia studentów, treści i metody kształcenia, kadra naukowa, zaplecze, współpraca biznesowa oraz udział w laboratoryjnych projektach badawczych.
Kluczowy nacisk należy jednak położyć na zapewnienie jakości wkładu oraz innowacyjność treści i metod nauczania. Jeśli wkład nie będzie wystarczająco dobry, szkołom trudno będzie wdrożyć kompleksowe programy rozwoju talentów; z drugiej strony, jeśli program nauczania nie będzie aktualizowany na czas, nawet utalentowanym uczniom będzie trudno w pełni rozwinąć swój potencjał.
Aby rozwiązać ten problem, według pana Diena, Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi wdraża jednocześnie kilka rozwiązań. Jeśli chodzi o szkolenia, programy rozwoju talentów organizowane są na małą skalę, a każda klasa liczy około 25-30 uczniów, wybieranych za pomocą takich kanałów, jak ocena talentów i testy predyspozycji. Większość uczniów to najlepsi uczniowie w kraju lub absolwenci szkół specjalistycznych, co zapewnia solidne podstawy akademickie.
Program szkolenia nie jest jedynie schematem przedmiotów, ale ma na celu stworzenie otwartej struktury szkoleniowej, ściśle powiązanej z praktycznymi zastosowaniami i nowymi technologiami. Program jest stale aktualizowany przez Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi, zgodnie z postępem technologicznym, i przechodzi od wykładów teoretycznych do nauki opartej na projektach, pracy laboratoryjnej i współpracy z firmami, aby studenci mogli zdobywać praktyczne doświadczenie zawodowe już na studiach.
Kolejnym ważnym punktem jest integracja szkoleń z badaniami. Utalentowani studenci są bezpośrednio zaangażowani w badania w laboratoriach, rozwijając w ten sposób swoją kreatywność i umiejętności rozwiązywania problemów. Inwestowanie w zaplecze laboratoryjne jest kluczowym wymogiem.
Ponadto szkoła dąży do pozyskania ekspertów z całego świata , bez względu na ich narodowość, aby stali się wykładowcami, a także oferuje im konkretny plan rozwoju zawodowego i pakiet wynagrodzeń.
Inne podejście i metodę szkolenia reprezentuje również adiunkt dr Nguyen Thu Huong, prorektor Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych (Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Hanoi).
„Zdajemy sobie również sprawę, że podejście do pozyskiwania talentów musi się zmienić, nie tylko w oparciu o tradycyjne wyniki w nauce, ale także kładąc nacisk na umiejętności interdyscyplinarne, kreatywne myślenie, autonomię i odpowiedzialność społeczną” – powiedziała pani Huong.
Tymczasem, z perspektywy biznesowej, dr Do Duc Dung, dyrektor ds. rozwiązań programowych w Samsung R&D Center Vietnam, zauważył, że możliwości wietnamskich studentów znacznie się poprawiły. Posiadają oni wiele mocnych stron, takich jak umiejętność samodzielnej nauki. W obliczu problemu, wielu studentów potrafi proaktywnie badać i opracowywać rozwiązania, nie polegając wyłącznie na instrukcjach.
Ponadto, znajomość języków obcych – zwłaszcza w dziedzinach STEM – znacznie się poprawiła. Jednak studentom nadal brakuje umiejętności prowadzenia dogłębnych badań i pracy w środowisku międzynarodowym.
Co więcej, obecne programy kształcenia uniwersyteckiego mają surowe wymagania wstępne, ale łagodne wymagania dotyczące ukończenia studiów. To czasami prowadzi do tego, że studenci po prostu podporządkowują się wymaganiom wykładowców, nie wykazując się inicjatywą, by sprostać praktycznym standardom wymaganym przez firmy.
![]() |
Studenci Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi. Zdjęcie: HUST. |
Czego potrzebują naprawdę utalentowani ludzie?
Oprócz samego szkolenia, kwestią wartą omówienia jest także to, jak skutecznie wykorzystać talent, aby mógł on w pełni rozwinąć swój potencjał.
Dzieląc się swoimi osobistymi doświadczeniami, profesor David Tran z Uniwersytetu Massachusetts (Boston, USA) powiedział, że w ciągu ostatnich 5 lat częściej wracał do Wietnamu, aby brać udział w nauczaniu, nawiązywać kontakty akademickie i uczestniczyć w programach rozwoju nauki i technologii w tym kraju.
Profesor stwierdził, że jego decyzja o powrocie nie wynikała z zaproszeń czy polityki dotyczącej czerwonego dywanu, lecz raczej z wewnętrznej chęci.
Stwierdził, że chociaż zachęty Wietnamu do przyciągania talentów są wyższe niż średnia krajowa, nie da się ich porównać z tymi w innych krajach. „Ale gdy dochody są niskie, środowisko pracy musi się poprawić” – stwierdził profesor David Tran.
Dzieląc się międzynarodowym doświadczeniem, profesor David Tran stwierdził, że amerykańskie uniwersytety traktują rekrutację profesorów jako inwestycję wysokiego ryzyka, nie narzucając sztywnych wskaźników KPI ani silnej presji administracyjnej, ale pokładając zaufanie w uczciwości akademickiej i wrodzonych umiejętnościach naukowców.
Tymczasem w Wietnamie otwarcie wskazywał na obecne przeszkody, takie jak skomplikowane procedury raportowania projektów i finansowania oraz presję na natychmiastowe osiąganie rezultatów, które tłumią kreatywność.
„Żaden naukowiec nie może dokonać przełomowych odkryć pod taką presją. Naukowcy muszą mieć prawdziwie otwartą przestrzeń, a my musimy im zaufać, tak jak inwestujemy w startup. Nie każdy może spełnić oczekiwania, ale jeśli choć kilku wniesie wystarczająco znaczący wkład, aby umieścić Wietnam na naukowej mapie świata, to już będzie sukces” – powiedział profesor David Tran.
![]() |
Aby przyciągnąć i zatrzymać talenty, musimy najpierw postrzegać je jako zasób strategiczny, a nie tylko jako kogoś, kogo należy wynagrodzić korzyściami materialnymi. |
Podzielając ten sam punkt widzenia, w wywiadzie dla Tri Thuc - Znews, pani Nguyen Thi Viet Nga, członkini Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego oraz zastępca przewodniczącego delegacji Zgromadzenia Narodowego miasta Hai Phong, stwierdziła, że aby przyciągnąć i zatrzymać talenty, musimy przede wszystkim postrzegać je jako zasób strategiczny, a nie tylko jako kogoś potrzebującego materialnych zachęt.
„Wynagrodzenie jest bardzo ważne, ale utalentowani ludzie potrzebują również otwartego środowiska pracy, przejrzystych mechanizmów zatrudnienia, autonomii zawodowej, możliwości rozwoju kreatywności i zasłużonego uznania” – powiedziała pani Nga.
Posłowie uważają, że konieczne jest wprowadzenie pewnych fundamentalnych mechanizmów, które pozwolą odejść od myślenia o „zarządzaniu talentami” i przejść do myślenia o „tworzeniu środowiska, w którym talenty będą mogły wnosić swój wkład”.
Po pierwsze, konieczne jest wprowadzenie bardziej elastycznych mechanizmów rekrutacji i zatrudnienia, zwłaszcza w sektorze publicznym, instytutach badawczych, uniwersytetach i kluczowych programach naukowo-technicznych.
Pani Nga argumentowała, że jeśli nadal będziemy ograniczeni zbyt sztywnymi procedurami administracyjnymi i kryteriami, które kładą zbyt duży nacisk na staż pracy i formalne kwalifikacje, bardzo trudno będzie nam przyciągnąć utalentowanych ludzi, zwłaszcza młodych ekspertów, wietnamskich ekspertów za granicą lub ekspertów międzynarodowych.
Po drugie, potrzebny jest system wynagradzania oparty na kompetencjach i wkładzie. Naukowcy, technolodzy i innowatorzy powinni być wynagradzani proporcjonalnie do wartości, jaką tworzą; niedopuszczalne jest oczekiwanie od nich wykonywania zadań na poziomie międzynarodowym, podczas gdy otrzymują wynagrodzenie znacznie poniżej standardów regionalnych i globalnych. Oprócz wynagrodzenia, powinien istnieć system wynagradzania oparty na wynikach badań, patentach, transferze technologii i praktycznych zastosowaniach.
Po trzecie, kluczowe jest stworzenie odpowiednio sprzyjającego środowiska badawczego i pracy. Według pani Nga, talent nie może się rozwijać bez laboratoriów, danych, stabilnego finansowania, silnych zespołów badawczych i mechanizmów chroniących przed ryzykiem związanym z innowacjami. Innowacje zawsze niosą ze sobą ryzyko porażki, dlatego konieczne jest wyraźne rozróżnienie między uczciwymi niepowodzeniami badawczymi a naruszeniami lub negatywnymi praktykami w zakresie wykorzystania zasobów.
Po czwarte, musimy stworzyć możliwości rozwoju talentów. Utalentowanym osobom należy powierzyć znaczące, ambitne i sensowne zadania. Jeśli przyciągniemy ekspertów, ale nie zapewnimy im odpowiednich uprawnień, nie przedstawimy wystarczająco złożonych problemów i nie stworzymy mechanizmów umożliwiających wdrażanie ich pomysłów, bardzo trudno będzie ich zatrzymać na dłuższą metę.
Źródło: https://znews.vn/nhan-tai-can-gi-ngoai-luong-post1663120.html











