Doświadczenia w zakresie innowacji edukacyjnych w Bac Giang |=> Opublikowano w gazecie Bac Giang

(BGDT) - 21 czerwca, na konferencji podsumowującej 10 lat wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. XI Komitetu Centralnego Partii w sprawie „podstawowej i kompleksowej innowacji w oświacie i szkoleniu (GD&DT), odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w warunkach socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej”, wyrażono wiele opinii na temat dobrych doświadczeń z procesu wdrażania.

 

 

 

Towarzyszka Mai Son, stała wiceprzewodnicząca prowincjonalnego komitetu ludowego, wręczyła Certyfikaty Zasługi od przewodniczącego prowincjonalnego komitetu ludowego zespołom, które wyróżniły się licznymi osiągnięciami w zakresie wdrażania Rezolucji 29.

Pan Duong Ngoc Chien, zastępca dyrektora Departamentu Planowania i Inwestycji

Należy zwrócić uwagę na planowanie i zapewnienie standardowych powierzchni szkolnych i klasowych.

 

Planowanie rozwoju edukacji i szkoleń oraz mobilizacja zasobów na inwestycje to dwa ważne zadania w ramach wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW. W ciągu ostatnich 10 lat (od 2013 do 2023 roku) budżet prowincji zainwestował prawie 1,1 biliona VND w budowę obiektów dla szkół średnich i kształcenia ustawicznego; budowę ponad 1,3 tysiąca nowych sal przedszkolnych; oraz rozwój sieci instytucji kształcenia zawodowego w celu budowy wysokiej jakości szkół i zwiększenia skali szkoleń.

Pan Duong Ngoc Chien.

Oprócz osiągniętych rezultatów nadal występują pewne ograniczenia w planowaniu i pracach inwestycyjnych, takie jak: Sieć szkół w niektórych miejscach nie jest rozsądna; wdrażanie Planu Prowincjonalnego na lata 2021-2030, z wizją do 2050 r., zatwierdzoną przez Premiera, nadal napotyka wiele trudności i przeszkód ze względu na brak kwoty gruntów edukacyjnych; wiele lokalnych szkół nie spełniło jeszcze standardów pod względem powierzchni szkół i sal lekcyjnych; budżet inwestycyjny na edukację i szkolenia nie zaspokoił potrzeb...

Aby dokonać przełomu i kontynuować fundamentalne i kompleksowe innowacje w edukacji i szkoleniach w duchu Rezolucji nr 29, w nadchodzącym czasie w pracach planistycznych i inwestycyjnych wszystkie poziomy, sektory i lokalizacje skoncentrują się na przeglądzie i dostosowaniu planu rozwoju edukacji i szkoleń w planowaniu prowincjonalnym, sektorowym i regionalnym, planowaniu użytkowania gruntów na poziomie powiatu i innych powiązanych planach.

Należy zwrócić szczególną uwagę na ukończenie budowy sieci szkół i konieczność użytkowania gruntów zgodnie z określonymi standardami. Należy kontynuować badania i opracowywać mechanizmy oraz strategie wsparcia inwestycji, aby mobilizować i ukierunkowywać zasoby inwestycyjne w określonym i kluczowym kierunku. Należy zwiększyć mobilizację zasobów inwestycyjnych na obiekty i wyposażenie szkół w sposób ujednolicony, w szczególności promując atrakcyjność inwestycji w niepubliczne projekty inwestycyjne, przyczyniając się do dywersyfikacji zasobów inwestycyjnych na edukację.

Pan Nguyen Hong Duc, stały zastępca sekretarza Komitetu Dzielnicowego Partii Viet Yen

Priorytetowe traktowanie zasobów inwestycyjnych na rzecz edukacji

Pan Nguyen Hong Duc.

W ciągu ostatnich 10 lat dystrykt Viet Yen zmobilizował zasoby społeczne w celu wybudowania 331 nowych klas i pomieszczeń funkcyjnych oraz zakupu niemal 1300 nowych komputerów, drukarek i sprzętu dydaktycznego o łącznym koszcie przekraczającym 245,2 miliarda VND.

Łączna kwota środków zebranych od organizacji, przedsiębiorstw i osób prywatnych na rzecz chwalenia i nagradzania studentów wyniosła 4,3 miliarda VND.

Dzięki temu tempo konsolidacji i rozbudowy sal lekcyjnych w regionie osiągnęło 100%, przyczyniając się do rozwiązania problemu niedoboru oddziałów przedszkolnych w warunkach przeciążenia kluczowego obszaru przemysłowego. W latach 2015-2020 w całym regionie powstało 9 nowych przedszkoli prywatnych i 40 prywatnych placówek niezależnych z 89 prywatnymi grupami przedszkolnymi i oddziałami przedszkolnymi.

Aby osiągnąć te rezultaty, Stały Komitet Powiatowego Komitetu Partii wdrożył wiele rozwiązań promujących socjalizację inwestycji w infrastrukturę szkolną. Przede wszystkim należy skupić się na innowacyjnej pracy propagandowej, szeroko rozpowszechniając politykę wśród kluczowych urzędników powiatu, gmin, miast, kadr, członków partii, Frontu Ojczyzny oraz stowarzyszeń i związków zawodowych. W ten sposób buduje się konsensus całego systemu politycznego, mobilizując maksymalne źródła wkładów i finansowania edukacji i szkoleń.

Biorąc pod uwagę aktualną sytuację i potrzeby placówek oświatowych oraz realne warunki panujące w danej lokalizacji, powiat zleca agencjom i jednostkom opracowanie odpowiednich planów mobilizacyjnych i skuteczną promocję zasobów. Aby zapewnić transparentność i transparentność, powiat koncentruje się na roli nadzorczej agencji, osób prywatnych i przedsiębiorstw w zakresie uspołecznionych źródeł kapitału; zachęca organizacje i osoby prywatne do inwestowania w budowę prywatnych przedszkoli, aby zaspokoić potrzeby opieki nad dziećmi pracowników w parkach przemysłowych i klastrach na tym obszarze.

Pan Tran Duy Phuong, dyrektor szkoły średniej Bac Giang Specialized High School

Skupienie się na tworzeniu zasobów i podnoszeniu jakości kształcenia wybitnych studentów w kraju i za granicą

Pan Tran Duy Phuong.

W ostatnich latach wyniki kształcenia wybitnych uczniów Bac Giang Specialized High School często plasowały się w czołówce 15/63 prowincji i miast pod względem liczby zdobytych nagród, a uczniowie zdobywali regionalne i międzynarodowe nagrody olimpijskie, co spotkało się z dużym uznaniem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Szkoła uznała wczesne wykrywanie i selekcję uczniów uzdolnionych za ważny krok. Aby stworzyć źródło uzdolnionych uczniów do kształcenia, Bac Giang Specialized High School oraz kluczowe wysokiej jakości szkoły średnie skupiły się na opracowaniu wspólnego programu nauczania przedmiotów specjalistycznych, wzmocnieniu wymiany i dzieleniu się doświadczeniami w nauczaniu oraz na kierowaniu grupami i zespołami zawodowymi w celu wyboru kompetentnych i doświadczonych nauczycieli, którzy podejmą się zadania kształcenia i wspierania uczniów uzdolnionych.

W trakcie procesu szkoleniowego szkoła identyfikuje nauczycieli jako towarzyszy, którzy nie tylko przekazują uczniom wiedzę i umiejętności, ale także zachęcają, doradzają i kierują nimi, aby osiągnęli jak najlepszą wiedzę, umiejętności i umiejętności psychologiczne przed każdym egzaminem.

Obecnie szkoła ustala standardy godzin dydaktycznych, organizuje różnorodne formy nauczania, w których wysoko ceni rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie myślenia, kształtowanie u uczniów metod samodzielnej nauki i samodzielnego badania.

W rzeczywistości powyższe metody nauczania są aktywnie stosowane przez uczniów i przynoszą efekty. Szkoła koncentruje się na socjalizacji i mobilizuje zasoby, aby szybko nagradzać i zachęcać uczniów do osiągania wysokich wyników w nauce.

Dzięki licznym rozwiązaniom synchronicznym, jakość kształcenia uczniów uzdolnionych osiągnęła wysokie wyniki. Tylko w roku szkolnym 2022-2023 w szkole 59 uczniów zdobyło nagrody w ogólnopolskim konkursie dla uczniów uzdolnionych, w tym 4 pierwsze nagrody, 14 drugich nagród, 16 trzecich nagród i 25 nagród motywacyjnych; 3 uczniów zdobyło medale na regionalnych i międzynarodowych zawodach olimpijskich.

Mai Toan - Do Quyen (wykonanie)

Bac Giang, edukacja, podsumowanie, rezolucja 29, edukacja, nagroda

Link źródłowy: http://baobacgiang.com.vn/bg/giao-duc/406963/nhung-kinh-nghiem-trong-doi-moi-giao-duc-tai-bac-giang.html