Ważne zmiany

Warto odnotować, że egzaminy oceniające kompetencje organizowane przez same uniwersytety również zostały odpowiednio zmodyfikowane.

DOSTOSOWANIE STRUKTURY I PRZEDMIOTÓW EGZAMINU

Odbywający się od 2018 roku egzamin kompetencyjny Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh przyciągnął ponad 100 000 kandydatów z 1815 szkół średnich, a prawie 100 instytucji edukacyjnych korzysta z niego w celu rejestracji. Przygotowując się do egzaminu w 2025 roku, Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh ogłosił program orientacyjny dotyczący organizacji egzaminu, wprowadzając istotne nowości.

Dr Quach Hoai Nam, wicedyrektor Uniwersytetu Nha Trang, jest zaniepokojony sytuacją, w której kandydaci skupiają się wyłącznie na wyborze przedmiotów społecznych w teście oceny kompetencji.

Według dr. Nguyen Quoc Chinha, dyrektora Centrum Oceny Jakości Testowania i Szkolenia (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh), od 2025 roku egzamin sprawdzający kompetencje organizowany przez tę uczelnię będzie nadal wdrażany w stabilnym kierunku rozwoju, bazując na fundamencie poprzedniego etapu. Egzamin będzie w dalszym ciągu realizowany w formie obiektywnych testów wielokrotnego wyboru, organizowanych jednocześnie w wielu lokalizacjach, aby stworzyć kandydatom dogodne warunki do udziału. Jednocześnie egzamin zostanie dostosowany do zmian w Programie Kształcenia Ogólnego na rok 2018.

Zmiany w obecnym teście koncentrują się na części poświęconej rozwiązywaniu problemów. Kandydaci będą mieli możliwość rozwiązania 3 z 6 grup zadań podczas testu, zamiast jak dotychczas odpowiadać na wszystkie pytania w tej części.

Dr NGUYEN QUOC CHINH , Dyrektor Centrum Oceny Jakości Testowania i Szkolenia (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh)

W ostatnich latach struktura testu kompetencyjnego składała się z 3 części. Część 1 (400 punktów, w tym 40 pytań) sprawdza wiedzę językową, umiejętność posługiwania się słowami, czytania ze zrozumieniem oraz analizy tekstów pisanych w języku wietnamskim i angielskim. Część 2 (maksymalnie 300 punktów) obejmuje 10 pytań z matematyki ogólnej, 10 pytań z zakresu logicznego myślenia w formie wnioskowania i określania reguł logicznych oraz 10 pytań z analizy danych z wykorzystaniem tabeli danych. Część rozwiązywania problemów (maksymalnie 500 punktów) obejmuje pytania z zakresu nauk przyrodniczych i społecznych. Każda dziedzina chemii, fizyki, biologii, geografii i historii składa się z 10 pytań. Kandydaci, którzy mogą uzyskać maksymalnie 1200 punktów, muszą odpowiedzieć na wszystkie 120 pytań wielokrotnego wyboru w ciągu 150 minut.

Jednak zgodnie z projektem struktury testu kompetencyjnego z 2025 roku, choć nadal będzie on składał się z 3 części, to dopiero część 3 będzie dotyczyła kwestii zmian strukturalnych. Kandydaci będą wybierani do rozwiązywania pytań z 3 z 6 grup przedmiotowych, obejmujących: fizykę, chemię, biologię, historię, geografię, edukację ekonomiczną i prawo. W porównaniu z dotychczasową strukturą testu kompetencyjnego, struktura testu od 2025 roku będzie obejmować nową grupę przedmiotów związanych z edukacją ekonomiczno-prawną – nowe treści pojawią się w Programie Kształcenia Ogólnego na 2018 rok.

„W porównaniu z obecnym egzaminem zmiana koncentruje się na rozwiązywaniu problemów. Kandydaci będą mogli wybrać, czy chcą rozwiązać 3 z 6 grup zadań podczas testu, zamiast jak dotychczas rozwiązywać wszystkie pytania z tej części” – wyjaśnił dr Chinh.

Kandydaci przystępujący do egzaminu sprawdzającego zdolność do podjęcia studiów na Uniwersytecie Narodowym w Ho Chi Minh w 2023 r.

CZY KANDYDACI POWINNI MIEĆ MOŻLIWOŚĆ WYBORU TEMATÓW EGZAMINU?

Przedstawiciele niektórych uczelni wyrazili swoje zaniepokojenie w związku z decyzją Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh dotyczącą zmiany struktury egzaminu oceniającego kompetencje od 2025 r.

Wypowiadając się na konferencji zorganizowanej przez Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh, 24 listopada, dr Quach Hoai Nam, wicedyrektor Uniwersytetu Nha Trang, wyraził zaniepokojenie faktem, że egzamin kompetencyjny Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh ma charakter ukierunkowany na umożliwienie kandydatom wyboru przedmiotów z części problemowej. Zaniepokojenie to zostało przeanalizowane przez wicedyrektora w kontekście obecnego trendu samodzielnego wyboru przedmiotów do nauki i zdawania egzaminów przez studentów.

Pan Nam powiedział: „Przeprowadziliśmy ankietę w liceum, w którym jest siedem klas, ale tylko jedna uczy fizyki. Nie jest pewne, czy w tej klasie fizyki są uczniowie, którzy wybierają chemię lub biologię”. Pan Nam, odnosząc się do trendu uczniów wybierających nauki społeczne w ostatnich latach, stwierdził, że uniwersytetom będzie trudno kształcić w dziedzinach wymagających bardziej rygorystycznej wiedzy podstawowej, takich jak inżynieria i technologia. „Liczba studentów nauk przyrodniczych maleje, co będzie stanowić wyzwanie dla szkół rekrutujących studentów inżynierii i technologii” – martwił się pan Nam.

W odniesieniu do tej kwestii dr Nguyen Quoc Chinh powiedział, że celem egzaminu jest ocena najbardziej podstawowych umiejętności doktorantów podczas studiów uniwersyteckich. W celu rozwiązania tego problemu, pan Chinh powiedział, że zespół ekspertów rozważy rozwiązania, które pomogą doktorantom poświęcić więcej uwagi dziedzinie nauk przyrodniczych, zachowując odpowiednie proporcje między nimi. „Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh ogłosi bardziej szczegółowo liczbę pytań dla każdej dziedziny, od matematyki, języka angielskiego, fizyki… Na tej podstawie uczelnie będą mogły aktywnie wykorzystywać wyniki testów doktorantów, aby dostosować je do specyfiki każdej branży i wydziału. Na przykład, biorąc pod uwagę skalę każdej części, podczas rekrutacji doktorantów z technologii inżynierii mechanicznej, Uniwersytet Nha Trang może pomnożyć współczynnik przez wynik testu z matematyki i fizyki, aby wybrać odpowiednich studentów” – dodał dr Chinh.

Uniwersytet Edukacyjny w Ho Chi Minh City organizuje specjalistyczny egzamin sprawdzający kompetencje przez 2 lata. Pod koniec 2024 roku uczelnia ogłosi przykładowe pytania egzaminacyjne na egzamin w 2025 roku.

Dr Nguyen Duc Nghia, były wiceprezes Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh, powiedział, że celem uniwersytetów jest rekrutacja wystarczającej liczby studentów i przeprowadzanie prawidłowej rekrutacji. „Najłatwiejszym sposobem na rekrutację wystarczającej liczby studentów jest korzystanie z transkryptów ze szkół średnich, ale wyniki tych transkryptów nie są wiarygodne. Dysponujemy bardzo kompletnymi statystykami pokazującymi zawodność tych wyników” – powiedział dr Nghia, dodając, że uniwersytety muszą opierać się na bardziej wiarygodnych wynikach, takich jak egzamin maturalny. Jednak do 2025 roku, w kontekście nowego programu, pan Nghia powiedział, że egzaminy oceniające potencjał uniwersytetów staną się jeszcze ważniejsze.

Czy inne oddzielne egzaminy ulegają zmianom?

Mistrz Nguyen Ngoc Trung, wicedyrektor Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, powiedział, że program egzaminu sprawdzającego kompetencje specjalistyczne, organizowanego przez uczelnię od 2025 roku, będzie ściśle zgodny z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku. Bank pytań będzie odziedziczony i opracowany na nowo, a studenci zostaną w pełni przetestowani w ramach kwalifikacji.

Według Mistrza Trunga, program egzaminacyjny będzie zwarty, bezstresowy i organizowany wielokrotnie w ciągu roku, aby uczniowie mieli wiele okazji do przystąpienia do egzaminu i sprawdzenia swoich umiejętności. Uczniowie nie muszą się do niczego przygotowywać poza solidną nauką w ramach programu szkoły średniej, bez przygotowania do egzaminu. Szkoła planuje utrzymać stabilność programu nauczania i dążyć do poprawy jakości egzaminu zgodnie z trendem oceny umiejętności zastosowania wiedzy w rozwiązywaniu problemów życiowych. Szkoła ogłosi przykładowy egzamin pod koniec 2024 roku.

Uniwersytet Sajgoński i Uniwersytet Bankowy w Ho Chi Minh City wspólnie organizują komputerowe egzaminy wstępne. W 2023 roku, korzystając z banku pytań Narodowego Centrum Oceny Jakości Testowania i Kształcenia (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), oba uniwersytety zorganizują egzaminy z 7 przedmiotów niezależnych: matematyki, języka angielskiego, fizyki, chemii, biologii, historii i geografii. Kandydaci będą zdawać egzamin w formie obiektywnych testów wielokrotnego wyboru z każdego przedmiotu niezależnego; matematyka trwa 90 minut, a pozostałe przedmioty 60 minut.

Uniwersytet Wietnamsko-Niemiecki od wielu lat organizuje również własny egzamin z wykorzystaniem TestAs w celach rekrutacyjnych. Dr Ha Thuc Vien, wiceprezes Uniwersytetu Wietnamsko-Niemieckiego, powiedział, że jest to forma sprawdzenia kompetencji studentów zagranicznych, którzy chcą ubiegać się o studia na uniwersytecie w Niemczech. „Dlatego egzamin TestAs w 2025 roku nie będzie wymagał dostosowania treści oceny kompetencji. Jednak w przypadku innych form rekrutacji, takich jak wyniki matury lub studia średnie, uniwersytet zaczął dostosowywać metodę i przedmioty stosowane w procesie rekrutacji od 2023 roku. Ta zmiana jest krokiem w przygotowaniach do 2025 roku, kiedy to pierwsi studenci programu kształcenia ogólnego z 2018 roku zostaną przyjęci na uniwersytet” – powiedział dr Vien.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm