Obawy dotyczące klasy w erze sztucznej inteligencji

(PLVN) – Sztuczna inteligencja (AI) w szybkim tempie wkracza do szkół. Oprócz korzyści, wciąż pojawiają się obawy o cyberbezpieczeństwo uczniów, zwłaszcza że granica między „nauką realną” a „nauką wirtualną” zaciera się bardziej niż kiedykolwiek.

Obawy pojawiają się, gdy uczniowie stają się celem cyberprzestępców.

Pewnego poniedziałkowego poranka, zamiast zwyczajowej ceremonii podniesienia flagi i zajęć kulturalnych, Szkoła Średnia Thanh Xuan (dzielnica Thanh Xuan, Hanoi ) zorganizowała kampanię mającą na celu podniesienie świadomości na temat zapobiegania porwaniom i oszustwom internetowym wymierzonym w uczniów.

Według pani Phung Quynh Nga, wicedyrektorki szkoły średniej Thanh Xuan, niedawne przypadki oszustw internetowych i porwań nie są już odległymi historiami, lecz stały się aktualnym problemem bezpośrednio dotykającym uczniów. Stwierdziła, że ​​w kontekście szybkiego rozwoju technologicznego, wczesne zapoznanie uczniów z internetem, smartfonami i mediami społecznościowymi jest nieuniknione, ale niesie ze sobą wiele potencjalnych zagrożeń. Wystarczy jedno kliknięcie, SMS lub pozornie niegroźna rozmowa wideo , by uczniowie dali się zwabić, zostali poddani manipulacji psychologicznej lub padli ofiarą internetowych porwań i oszustw.

Pani Nga stwierdziła, że ​​brak doświadczenia i umiejętności cyfrowych sprawia, że ​​wielu uczniów łatwo ulega subtelnym podstępom ze strony złośliwych osób. Jest to palący problem we współczesnym społeczeństwie i stał się nieustającym źródłem zmartwień dla rodziców, nauczycieli i całej społeczności edukacyjnej .

Od początku 2025 roku miały miejsce tysiące oszustw internetowych wymierzonych w uczniów, w wyniku których wiele rodzin straciło setki milionów, a nawet miliardy dongów. Na przykład we wrześniu policja w gminie Loc Ha (prowincja Ha Tinh) otrzymała zgłoszenie od NT (16-letniej uczennicy 10. klasy, mieszkającej w gminie Loc Ha) o oszustwie finansowym w loterii. Korzystając ze swojego konta w mediach społecznościowych, NT zobaczyła transmisję na żywo z „loterii” na Facebooku. Widząc wielu graczy, zaufała oszustom i wysłała do nich wiadomości z prośbą o pomoc finansową. Po serii podstępnych sztuczek i kuszących pokus, oszuści zmanipulowali ją, zmuszając do oddania wszystkich oszczędności i pożyczenia pieniędzy od znajomych, aby im je przelać. Kwota, na którą oszukano NT, wyniosła prawie 3 miliony dongów.

Według Mistrza Luu Van Tuana, Dyrektora Centrum Psychologii Edukacyjnej Green Educational Psychology Center, oszustwa internetowe stają się coraz bardziej wyrafinowane, a ich celem są uczniowie, którzy nie mają doświadczenia i umiejętności identyfikowania zagrożeń. Ostatnio doszło do wielu niepokojących incydentów, na przykład gdy osoby podszywające się pod policjantów, nauczycieli lub pracowników szkoły dzwoniły lub wysyłały SMS-y do uczniów, nakłaniając ich do podania danych osobowych, haseł do kont lub przelewania pieniędzy za pośrednictwem portfeli elektronicznych. Ponadto, rozpowszechnianie fałszywych wiadomości, takich jak „pilne” ogłoszenia dotyczące egzaminów, ocen, czesnego lub naruszeń regulaminu szkoły, wywołuje u wielu uczniów panikę, udostępnia fałszywe informacje i przyczynia się do szerzenia dezinformacji.

Absolwent studiów magisterskich, Luu Van Tuan, wskazał szereg typowych taktyk stosowanych przez cyberprzestępców w celu nawiązania kontaktu ze studentami, a także udzielił im wskazówek, jak rozpoznawać niebezpieczne sygnały, takie jak żądanie kodów jednorazowych (OTP), wysyłanie podejrzanych linków czy podszywanie się pod nieznaną osobę. Podkreślił również, że w obliczu podejrzanych sytuacji studenci muszą zachować spokój, zabezpieczyć dowody i natychmiast zgłosić się do zaufanych osób dorosłych, takich jak dziadkowie, rodzice, nauczyciele lub władze, aby uzyskać szybką pomoc i uniknąć przykrych konsekwencji.

Jak twierdzi Ngo Minh Hieu, ekspert ds. cyberbezpieczeństwa i dyrektor organizacji Anti-Fraud Organization, odosobniona egzystencja i uzależnienie od internetu i telefonów komórkowych, prowadzące do samoizolacji, sprawiają, że uczniowie padają ofiarą pułapek internetowych.

Pan Hieu stwierdził, że obecnie, dzięki sztucznej inteligencji, technologii deepfake i zautomatyzowanym narzędziom, cyberataki stają się coraz bardziej nieprzewidywalne. Sprawcy potrafią podszywać się pod inne osoby, a nawet policjantów… używając zaledwie jednego zdjęcia w ciągu kilku sekund, aby wykonywać połączenia online i nawiązywać kontakt ze studentami. Hakerzy mogą manipulować wizerunkami młodych ludzi w internecie, tworzyć drażliwe filmy w celu szantażu, a nawet porywać ich online.

Rodzi to obawy, że „asystenci wirtualni” staną się „substytutami nauki”.

Pani Chu Ha Phuong (nauczycielka w szkole średniej Ha Yen Quyet w okręgu Cau Giay w Hanoi) uważa, że ​​dzisiejsi uczniowie są bardzo inteligentni, błyskotliwi i łatwo przyswajają nowe technologie. To zaleta, która pomoże im w przyszłości stać się wysokiej jakości siłą roboczą. Jednak dzięki powszechnemu stosowaniu narzędzi sztucznej inteligencji, takich jak ChatGPT, Gemini i Copilot, kompletne zadanie matematyczne lub dobrze napisany esej można wygenerować za pomocą zaledwie kilku linijek kodu, wraz z czytelnymi cytatami i przekonującymi argumentami. Budzi to obawy w klasach, ponieważ ilość wiedzy na świecie rośnie z godziny na godzinę i minutę. Uczniowie muszą rozwijać umiejętności samodzielnej nauki, badania, rozwiązywania problemów i rozwiązywania problemów już od najmłodszych lat w szkole.

Tygodniowe zgromadzenie w Szkole Średniej Thanh Xuan było znaczące i skupiało się na poprawie wiedzy uczniów na temat korzystania z Internetu.

Około 87% wietnamskich dzieci w wieku 12-17 lat, będących uczniami, korzysta z internetu codziennie. Z innego badania wynika, że ​​nawet 75% uczniów poniżej 12. roku życia korzysta z mediów społecznościowych, podczas gdy większość nie otrzymała odpowiedniego przeszkolenia w zakresie zagrożeń w sieci. Jeśli chodzi o moment nabycia urządzenia, wietnamskie dzieci otrzymują telefony komórkowe średnio w wieku około 9 lat, ale dopiero około 13. roku życia zapoznają się z zasadami bezpieczeństwa w internecie. W związku z tym spędzają one nawet cztery lata korzystając z internetu, nie mając odpowiedniej wiedzy, jak się przed nim chronić.

Nadmierne poleganie na ChatGPT sprawi, że uczniowie nieświadomie przegapią „złoty okres” – najcenniejszy czas na rozwijanie niezależnego myślenia, umiejętności analitycznych i kreatywności w nauce i pracy. Zamiast samodzielnego odkrywania, refleksji i doświadczania, nadużywanie narzędzi sztucznej inteligencji sprawia, że ​​proces uczenia się staje się pasywny, skupiając się jedynie na „otrzymywaniu rezultatów”, bez angażowania się w „podróż prowokującą do myślenia”. W dłuższej perspektywie nie tylko osłabia to umiejętności samodzielnej nauki, ale także utrudnia uczniom adaptację do pracy i życia, gdzie odpowiedzi od sztucznej inteligencji nie zawsze są łatwo dostępne.

Aby pomóc uczniom rozwijać się holistycznie, zarówno umysłowo, jak i fizycznie, a także wzbogacić ich doświadczenia życiowe, wiele szkół organizuje obecnie zajęcia, tygodnie tematyczne i angażujące lekcje.

Pani Chu Ha Phuong stwierdziła, że ​​w Szkole Średniej Ha Yen Quyet uczniowie uczestniczyli w wielu różnorodnych zajęciach mających na celu holistyczny rozwój. Od początku roku szkolnego szkoła zorganizowała tydzień powitania nowych uczniów szóstej klasy, łącząc takie aktywności, jak poznawanie przyjaciół, odwiedzanie klas i udział w grach grupowych, aby pomóc im rozpocząć naukę w szkole średniej z pewnością siebie i dynamizmem.

Szkoła oferuje również zajęcia pozalekcyjne, takie jak kluby STEM i angażujące zajęcia na świeżym powietrzu. Na przykład wycieczka na wyspę Ngoc (Thanh Thuy, Phu Tho), gdzie uczniowie mogą zanurzyć się w przestronnym, zielonym otoczeniu, cieszyć się świeżym powietrzem natury, uczestniczyć w pożytecznych zajęciach i swobodnie doświadczać niezwykle ciekawych gier, które pomagają im odkrywać świat, uczyć się i dobrze się bawić. Uczniowie mają również okazję wysłuchać świętych opowieści o prezydencie Ho Chi Minhu i ofiarować kadzidło w uroczystej i wzruszającej atmosferze.

Aby wspierać ducha nauki i solidarności, szkoła zorganizowała wymianę z delegacją nauczycieli i uczniów z innych krajów, takich jak Singapur. Podczas wymiany uczniowie i nauczyciele ze szkoły średniej Ha Yen Quyet doskonalili swój angielski oraz zdobywali przydatne i interesujące informacje o krajach, ludziach i systemach edukacyjnych innych narodów. Dzięki tym działaniom uczniowie nie tylko zdobyli wiedzę teoretyczną, ale także nabyli umiejętności życiowe i poczucie wspólnoty, przyczyniając się do rozpowszechniania pozytywnego wizerunku nowoczesnego, bezpiecznego i szczęśliwego środowiska edukacyjnego.

Pani Chu Ha Phuong, M.A., uważa, że ​​sztuczna inteligencja otwiera wiele możliwości, ale też stawia nauczycielom liczne wyzwania.

Pani Chu Ha Phuong, M.A., powiedziała: „Ilość wiedzy na świecie rośnie z godziny na godzinę, z minuty na minutę. Uczniowie muszą przygotować się, wykorzystując umiejętności samokształcenia, badań i rozwiązywania problemów zdobyte w szkole. Jeśli będą zbyt mocno polegać na ChatGPT, nieświadomie stracą „złoty okres” – najcenniejszy czas na rozwijanie niezależnego myślenia, umiejętności analitycznych i kreatywności w nauce i pracy”.

Źródło: https://baophapluat.vn/noi-lo-tu-buc-giang-thoi-ai.html