Szkoła średnia Hoa Binh Ethnic Boarding High School nawiązała współpracę ze szkołą podstawową i średnią Kim Truy Primary and Secondary School (dystrykt Kim Boi) w celu przekazania kasków i innych upominków, promując w ten sposób ducha dzielenia się i odpowiedzialności za społeczność.
Od małych działań
W szkole średniej Kim Thuong Ethnic Boarding Junior High School (Xuan Dai) od lat widok nauczycieli przynoszących uczniom ryż i koce do internatu stał się powszechny. Wielu uczniów pochodzi z odległych wiosek, w trudnej sytuacji rodzinnej i wraca do domu tylko raz w tygodniu. Dlatego oprócz nauczania, nauczyciele dbają również o ich wyżywienie i odzież. Szkoła prowadzi program posiłków w internacie i organizuje darowizny w postaci książek, ubrań i przyborów szkolnych, aby pomóc uczniom w uczęszczaniu do szkoły. Dla wielu uczniów troska i uwaga ze strony nauczycieli i przyjaciół jest powodem, dla którego wciąż pokonują trudności i chodzą do szkoły.
Nie tylko w obszarach górskich, ale także w wielu szkołach w zamożniejszych regionach, takich jak Viet Tri, Phu Tho czy Vinh Yen, Hoa Binh, działania takie jak „odkładanie pieniędzy do skarbonek, aby pomóc biednym uczniom”, „wspólne szafy z ubraniami”, „oddawanie tornistrów przyjaciołom” i „wspieranie uczniów w chodzeniu do szkoły” stały się codziennością. Każda klasa to małe miejsce, w którym uczniowie kultywują nawyk dzielenia się: czasami kilka tysięcy dongów wrzucanych do skarbonki, czasami kilka starych książek z opowiadaniami lub podręczników, czasami praktyczna ciepła kurtka… Prezenty mogą nie być duże, ale sposób, w jaki uczniowie je sobie nawzajem dają, jest godny uwagi. Nie tylko pomagają konkretnemu przyjacielowi, ale stopniowo rozwijają nawyk troski o innych. Poprzez takie konkretne działania uczniowie uczą się współczucia nie poprzez długie wykłady, ale poprzez działania, które sami podejmują i w których uczestniczą. Kiedy uczeń dzieli się posiłkiem z przyjacielem lub zachowuje nowy zeszyt dla przyjaciela, który go nie ma, lekcja dzielenia się rodzi się w sposób naturalny.
Można zauważyć, że w wielu szkołach edukacja w zakresie współczucia nie zaczyna się od wielkich gestów, ale od rzeczy bardzo znanych w codziennym życiu szkolnym. I to właśnie dzięki tym drobnym, ale często podejmowanym działaniom, zachowanie uczniów wobec przyjaciół, nauczycieli i społeczności stopniowo zmienia się na bardziej pozytywne.
Przejdźmy do ważniejszych lekcji.
Dzięki specjalnym działaniom w każdej klasie i szkole, edukacja uczniów w duchu współczucia stała się w ostatnich latach priorytetem sektora edukacji, wdrażając ją jako ważny element edukacji kompleksowej. Poza samym ruchem wolontariackim, wiele szkół zintegrowało edukację w zakresie dzielenia się i odpowiedzialności wobec społeczności poprzez działania oparte na doświadczeniu, zajęcia w klasach, zajęcia grup młodzieżowych i zajęcia pozalekcyjne. Kiedy uczniowie angażują się w takie działania, jak przekazywanie darowizn na rzecz ubogich uczniów, odwiedzanie rodzin weteranów wojennych, dbanie o cmentarze wojenne, wspieranie uczniów o słabych wynikach w nauce itp., nie tylko uczestniczą w działaniu zbiorowym, ale także uczą się współistnienia z otaczającymi ich ludźmi.
Według pana Lo Quoc Tai, dyrektora gimnazjum Kim Thuong Ethnic Boarding Junior High School (Xuan Dai), celem szkoły jest nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także kształtowanie charakteru uczniów. W szczególności współczucie, duch dzielenia się i poczucie odpowiedzialności za społeczność to wartości, które należy wpajać od najmłodszych lat. Dlatego, oprócz nauczania, szkoła koncentruje się na budowaniu bezpiecznego i przyjaznego środowiska edukacyjnego, w którym uczniowie nie tylko się uczą, ale także są otoczeni opieką, szanowani i uczeni troski o innych.
Przyjazna atmosfera panująca w szkole średniej Kim Thuong Ethnic Boarding Junior High School przyczynia się do kształtowania u każdego ucznia zasad dzielenia się i odpowiedzialności.
W rzeczywistości szkoły, które skutecznie rozwijają umiejętności życiowe i cenią edukację, obserwują pozytywne zmiany w relacjach wewnątrz szkoły. Uczniowie stają się bardziej świadomi potrzeby pomagania swoim przyjaciołom, konflikty między nimi maleją, a wielu uczniów z defaworyzowanych środowisk otrzymuje wsparcie od rówieśników i nauczycieli, aby kontynuować naukę. Kiedy uczniowie okazują troskę o swoich przyjaciół i dzielą się z tymi, którzy mają mniej szczęścia, środowisko szkolne staje się nie tylko miejscem nauki, ale także miejscem rozwoju charakteru. Pan Tang Van Quang, wicedyrektor Hoa Binh Ethnic Boarding High School, powiedział: „Edukacja ma na celu holistyczny rozwój; wiedza może pomóc uczniom zajść daleko, ale to, jak traktują innych, decyduje o tym, jakim człowiekiem się staną. Dlatego też upowszechnianie w szkołach aktów troski i dzielenia się nie tylko pomaga uczniom z defaworyzowanych środowisk, ale także przyczynia się do tworzenia humanitarnego środowiska edukacyjnego”.
Edukacja to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także kształtowanie sposobu, w jaki ludzie traktują siebie nawzajem. Od zajęć w klasie po wyjazdy wolontariackie do bardziej zaniedbanych obszarów, uczniowie uczą się troski, dzielenia się i odpowiedzialnego życia w społeczności. Współczucie pielęgnowane od lat szkolnych nie jest jedynie działaniem edukacyjnym, ale sposobem, w jaki szkoły przyczyniają się do kształtowania ludzi myślących o innych – jakości, której społeczeństwo zawsze potrzebuje u swoich dorosłych dzieci.
Nguyen Yen
Źródło: https://baophutho.vn/noi-nhan-ai-duoc-gieo-mam-250714.htm
Komentarz (0)