Rola nauczyciela zawsze była wysoko ceniona.
Wietnamskie społeczeństwo konfucjańskie wysoko ceniło rolę nauczyciela. Nauczyciele byli uważani za święte symbole nauki, wzorzec moralności i charakteru. Spośród trzech szczególnie ważnych pozycji w starożytnym społeczeństwie – Władcy, Nauczyciela i Ojca – nauczyciel zajmował drugie miejsce po królu i cieszył się szczególnym szacunkiem społeczeństwa i ludu. Nauczyciel Chu Văn An jest czczony jako „wzorowy nauczyciel dla wszystkich pokoleń”, doskonały przykład uczciwości i odwagi w walce o sprawiedliwość. Historyczne badania nad edukacją potwierdzają, że życie i przykład moralny nauczyciela Chu Văn An położyły podwaliny pod tradycję szacunku dla nauczycieli w okresie średniowiecza.
Prezydent Ho Chi Minh – nauczyciel Nguyen Tat Thanh, był nie tylko genialnym przywódcą narodu wietnamskiego, ale także wspaniałym nauczycielem i wzorową osobowością. Jego przełomowe idee oświetlały drogę edukacji narodowej. Zawsze stawiał nauczycieli na najbardziej szanowanej i szlachetnej pozycji w społeczeństwie. Podkreślał: „Czy może być coś bardziej chwalebnego niż zawód kształcący przyszłe pokolenia, które aktywnie przyczyniają się do budowy socjalizmu i komunizmu? Dobry nauczyciel – nauczyciel godny miana nauczyciela – jest najwspanialszą osobą, nawet jeśli jego nazwisko nie jest publikowane w gazetach ani nie otrzymuje medali, ale dobrzy nauczyciele są cichymi bohaterami. To coś niezwykle chwalebnego…”.
Przykład nauczyciela Nguyen Ngoc Ky – nauczyciela, który pisał stopami, przezwyciężył trudności, by się uczyć i stać się wybitnym nauczycielem, żywym symbolem mocy edukacji – jest wyraźnym dowodem ducha nauki i wdzięczności wobec tych, którzy przekazują wiedzę. Jest on doskonałym przykładem siły w pokonywaniu przeciwności losu.
Szerzenie tradycji szacunku dla nauczycieli i docenianie edukacji.
Po zjednoczeniu kraju 30 kwietnia 1975 roku sektor edukacji wkroczył w nową fazę historyczną, pełną wyzwań i zawiłości. Kierując się radą prezydenta Ho Chi Minha: „Dziś, jeśli nasze bratnie narody chcą się rozwijać i rozwijać swoje kultury, musimy wyeliminować uprzedzenia między grupami etnicznymi, zjednoczyć się, kochać i pomagać sobie nawzajem jak bracia i siostry w jednej rodzinie”, nauczyciele z Wietnamu Północnego i Południowego stanęli razem na podium, aby wykorzenić analfabetyzm, odbudować system szkolnictwa i przekazywać nową wiedzę, szkoląc przyszłe pokolenia w okresie odbudowy kraju. Tradycja szacunku dla nauczycieli i zasada pamiętania o swoich korzeniach były podtrzymywane przez pokolenia uczniów i całe społeczeństwo. Dzięki swojemu oddaniu i cichemu poświęceniu nauczyciele wnieśli znaczący wkład w budowę, ochronę i rozwój kraju, pielęgnując aspiracje milionów wietnamskich uczniów. Tradycja szacunku i honorowania nauczycieli jest nadal wzmacniana i rozpowszechniana poprzez politykę promującą zawód nauczyciela, taką jak tytuły Nauczyciela Ludu i Nauczyciela Doskonałego.
Po 40 latach reform krajowych tradycja „szacunku dla nauczycieli i doceniania edukacji” jest nadal pielęgnowana i promowana. Edukacja wkracza w okres transformacji cyfrowej, a nauczyciele aktywnie wprowadzają innowacje w metodach nauczania, stosują nowoczesne technologie i opracowują cyfrowe materiały edukacyjne. Szczególnie w czasie pandemii COVID-19 miliony wietnamskich nauczycieli starały się dostosować do nauczania online, aktualizując i wprowadzając innowacje w swoim programie nauczania, wykazując się wyjątkowym zaangażowaniem i odpowiedzialnością.
Potwierdzenie roli nauczycieli w nowej erze
W kontekście wdrażania Rezolucji nr 71 Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, tradycja „szacunku dla nauczycieli i wartości moralnych” musi wznieść się na nowy poziom, przy jednoczesnym zachowaniu jej podstawowych wartości i dostosowaniu do współczesnych warunków. Komitet Partii Prowincji Khanh Hoa wydał Rezolucję nr 01 w sprawie Strategii Zrównoważonego Rozwoju Edukacji i Szkoleń w Prowincji Khanh Hoa do 2035 roku, z wizją do 2045 roku. W tej rezolucji prowincja kontynuuje podtrzymywanie osiągnięć w dziedzinie edukacji i szkoleń, kładąc podwaliny pod przełomowe osiągnięcia w tym zakresie; przyczyniając się do pomyślnej realizacji Rezolucji nr 09 Biura Politycznego w sprawie budowy i rozwoju Prowincji Khanh Hoa do 2030 roku, z wizją do 2045 roku.
Rezolucja nr 01 jasno stanowi: „Budowanie kadry nauczycielskiej o odpowiedniej liczebności, zapewniającej jakość i racjonalnej strukturze, spełniającej wymogi reformy i szkolenia oświatowego; przydzielanie wystarczającej liczby stanowisk nauczycielskich i pracowniczych zgodnie z ustalonymi standardami; podnoszenie jakości szkoleń i rozwoju zawodowego nauczycieli i administratorów oświatowych; promowanie preferencyjnej polityki przyciągania utalentowanych studentów do studiowania pedagogiki; budowanie mieszkań dla kadry i tworzenie korzystnych warunków pracy dla nauczycieli z odległych miejsc”. Potwierdzenie centralnej pozycji nauczyciela stanowi fundament budowy wysokiej jakości systemu edukacji. Dlatego nauczyciele muszą stale pielęgnować rewolucyjną etykę, stale doskonalić swoje umiejętności zawodowe, a przede wszystkim być świetlanym przykładem dla uczniów; nauczyciele muszą być wzorem zarówno w słowach, jak i w czynach, kochać i troszczyć się o uczniów jak o własne dzieci, prawdziwie kochać swój zawód i szkołę oraz stale uczyć się samodoskonalenia.
W erze cyfrowej, podtrzymywanie uczciwości akademickiej oznacza zachowanie uczciwości akademickiej, zwalczanie oszustw, zapobieganie komercjalizacji edukacji oraz budowanie kultury autentycznego uczenia się i autentycznego testowania. Rezolucja nr 71 wzywa do wszechstronnego rozwoju edukacji, stawiając etykę i kompetencje obywatelskie w centrum. Rezolucja nr 01 stanowi wyraźnie: Należy położyć nacisk na kształcenie uczniów i studentów w zakresie etyki, charakteru i standardowych wartości narodu wietnamskiego we wszystkich aspektach życia politycznego, gospodarczego i społecznego; jasne zdefiniowanie ról, obowiązków i mechanizmów koordynacji między rodzinami, szkołami i społeczeństwem w kształceniu uczniów i studentów w zakresie etyki, charakteru i standardowych wartości narodu wietnamskiego; podkreślenie odpowiedzialności agencji zarządzających państwem, komitetów partyjnych i samorządów lokalnych; oraz skupienie się na kultywowaniu etyki zawodowej kadry nauczycielskiej… Pomaga to chronić „fundament” edukacji: nauczyciele powinni być nauczycielami, uczniowie powinni być studentami; nauczanie zarówno wiedzy, jak i charakteru. Ucz się, aby doskonalić siebie, żyć odpowiedzialnie wobec społeczeństwa, przyczyniać się do zachowania pięknych tradycji historii narodu oraz przyczyniać się do rozwoju społeczeństwa, ojczyzny i kraju.
Kultura szkolna musi zostać rozszerzona na przestrzeń online, z zasadami szacunku, współpracy i transparentności. Nowoczesne środowisko edukacyjne, „bezpieczne, przyjazne i pozytywne”, jest kluczowym wymogiem. Rezolucja nr 01 określa zadania i rozwiązania dotyczące konsekwentnego budowania kultury szkolnej, kultury jakości, praktycznej nauki i praktycznych umiejętności, powiązanej z wzorową rolą nauczycieli; promowania stosowania nauki, technologii i sztucznej inteligencji w innowacyjnych metodach nauczania, testowaniu i ewaluacji; oraz wspierania stosowania cyfrowych modeli edukacji, edukacji z wykorzystaniem sztucznej inteligencji, inteligentnego zarządzania edukacją, cyfrowych szkół i inteligentnych klas… Ta kultura stanowi fundament tradycji „szacunku dla nauczycieli i doceniania edukacji”, która ma głęboko przenikać życie społeczne, wszystkie agencje rządowe, lokalne komitety partyjne i rządy, a zwłaszcza życie młodego pokolenia.
Podtrzymywanie i promowanie pięknych tradycji narodowych.
W erze Przemysłu 4.0 nauczyciele muszą stać się przewodnikami wiedzy, organizatorami działań edukacyjnych i promotorami kreatywnego myślenia. Rezolucja nr 71 Biura Politycznego nakreśla rozwój kompetencji cyfrowych i technologicznych oraz autonomii zawodowej nauczycieli, pomagając im odgrywać kluczową rolę w reformie edukacji. Rezolucja nr 01 Prowincjonalnego Komitetu Partii proponuje kilka rozwiązań: podniesienie standardów umiejętności w zakresie technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji wśród uczniów i nauczycieli na wszystkich poziomach, włączenie ich do programów edukacyjnych związanych z promowaniem działań kreatywnych i empirycznych; wdrożenie polityk zachęcających i mobilizujących przedsiębiorstwa oraz instytucje szkolnictwa wyższego do udziału w szkoleniu nauczycieli i uczniów w zakresie umiejętności cyfrowych i sztucznej inteligencji. Ponadto kładzie nacisk na podniesienie standardów znajomości języka angielskiego dla nauczycieli na wszystkich poziomach; zapewnienie odpowiedniej liczby i kwalifikacji nauczycieli, odpowiedniego zaplecza i technologii oraz zdecydowane wdrożenie sztucznej inteligencji w nauczaniu i uczeniu się języka angielskiego…
Wizerunek nauczyciela jest nadal podkreślany i afirmowany: jako przewodnika po wiedzy, organizatora działań edukacyjnych i promotora kreatywnego myślenia. Tradycja „szacunku dla nauczycieli i doceniania edukacji” jest nadal dziedziczona i promowana poprzez formy bezpośrednie, w połączeniu z badaniami naukowymi, a także przekształcana poprzez internetowe działania edukacyjne, sztukę cyfrową, programy medialne i festiwale edukacyjne… Jest to zgodne z polityką mobilizowania całego społeczeństwa do udziału w rozwoju edukacji, szerzenia ducha uczenia się w nowy sposób, odpowiedni do obecnej ery rozwoju technologii cyfrowych.
Można powiedzieć, że „szacunek dla nauczycieli i poszanowanie moralności” to nie tylko dziedzictwo historyczne, ale także kluczowy zasób kulturowy dla rozwoju wietnamskiej edukacji w nowej erze. W powiązaniu ze strategicznymi wytycznymi zawartymi w Rezolucji nr 71, Rezolucji nr 01 itd., tradycja ta staje się potężną siłą napędową innowacji i przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń; poprawiając jakość zasobów ludzkich i umacniając narodową tożsamość kulturową. Zachowanie i promowanie tradycji kulturowej „szacunku dla nauczycieli i poszanowania moralności” to nie tylko odpowiedzialność sektora edukacji, ale także misja każdej prowincji, miasta, miejscowości, całego społeczeństwa i każdego Wietnamczyka w kraju i za granicą, dążącego do budowania humanitarnego, nowoczesnego i kreatywnego systemu edukacji – fundamentu zrównoważonego rozwoju Wietnamu w nowej erze.
VAN NGOC SEN
Source: https://baokhanhhoa.vn/giao-duc/202605/phat-huy-truyen-thong-ton-su-trong-dao-b37611c/
Komentarz (0)