Kreatywność w nauczaniu

Pan Danh Anh Vo pokazuje uczniom, jak korzystać z narzędzia chatbot do rozwiązywania zadań matematycznych na poziomie 11. klasy. Zdjęcie: MI NI

Po ukończeniu studiów na uniwersytecie nauczycielskim z dyplomem z matematyki w 2013 roku, Danh Anh Vo rozpoczął pracę w gimnazjum i liceum Thanh Loc. W lipcu 2024 roku przeniósł się do liceum Giong Rieng. Przez całą swoją karierę pan Vo konsekwentnie poszukiwał i uczył się skutecznych metod nauczania, wykorzystując sztuczną inteligencję (AI), aby tworzyć angażujące doświadczenia edukacyjne dla swoich uczniów.

W trakcie swojej kariery nauczycielskiej pan Vo zauważył, że wielu uczniów ma trudności z matematyką ze względu na jej abstrakcyjny charakter i wysoki poziom wymaganego logicznego myślenia, zwłaszcza w takich zagadnieniach jak ciągi, ciągi arytmetyczne i ciągi geometryczne. Jest to kluczowa wiedza w programie nauczania matematyki dla klasy 11, ale często utrudnia uczniom samodzielną naukę. W obliczu trudnych problemów uczniowie proszą nauczycieli o wskazówki. Jednak przy dużej liczbie uczniów nauczyciele nie są w stanie odpowiedzieć na wszystkie pytania i zapewnić każdemu uczniowi szczegółowych wskazówek w odpowiednim czasie. „Chcąc stworzyć narzędzie wsparcia, które będzie towarzyszyć uczniom, prowadzić ich i odpowiadać na ich pytania, zainicjowałem stworzenie chatbota, który ułatwi im dostęp do wiedzy” – powiedział pan Vo.

Aby zbudować narzędzie do tworzenia chatbota, pan Vo zadał sobie dwa pytania: Jak zbudować chatbota, który będzie skutecznie wspierał uczniów klas 11 w samodzielnej nauce matematyki dotyczącej ciągów, ciągów arytmetycznych i ciągów geometrycznych? Czy chatbot może pomóc uczniom w doskonaleniu umiejętności samodzielnej nauki i zwiększyć efektywność nauki matematyki?

Po okresie samodzielnej nauki i badań, pan Vo z powodzeniem zbudował chatbota zintegrowanego ze sztuczną inteligencją, korzystając z Coze i Bloggera, aby stworzyć stronę internetową. Zbudował również wysoce niezawodną bazę danych dla chatbota, ściśle zgodną z programem nauczania. Chatbot opiera się na modelu trójwarstwowym: warstwa komunikacyjna umożliwia uczniom interakcję z chatbotem, zadawanie pytań lub problemów do rozwiązania. Warstwa przetwarzania wykorzystuje system sztucznej inteligencji do analizy pytania, identyfikacji problemu i udzielania odpowiednich wskazówek.

Inicjatywa pana Vo jest wdrażana od sierpnia 2024 roku i przyniosła wiele korzyści, pomagając uczniom w doskonaleniu umiejętności samodzielnej nauki i zwiększaniu efektywności nauki matematyki. „Chatbot jest jak mój całodobowy korepetytor, ale bezpłatny. Za każdym razem, gdy napotykam trudności w rozwiązywaniu zadań matematycznych, komunikuję się z chatbotem. Ciekawostką tego narzędzia jest to, że nie udziela natychmiastowych odpowiedzi, ale prowadzi mnie krok po kroku, pomagając mi lepiej zrozumieć logikę i sposób rozwiązywania zadań. To pomaga mi rozwijać logiczne myślenie, cierpliwość i umiejętność rozwiązywania problemów” – powiedział Giang Kim Phung, uczeń klasy 11T3 w Giong Rieng High School. Wyniki testu matematycznego z ciągów, ciągów arytmetycznych i ciągów geometrycznych dla wszystkich 43 uczniów wyniosły 7 punktów lub więcej.

Aby inicjatywa była naprawdę skuteczna, pan Vo napotkał wiele trudności i przeprowadził liczne testy. Pan Vo stwierdził: „Największym wyzwaniem był techniczny aspekt szkolenia sztucznej inteligencji. Podczas dostarczania danych musiałem wytrenować sztuczną inteligencję, aby rozumiała i dokładnie przestrzegała wymagań pedagogicznych, takich jak podpowiadanie rozwiązań zadań krok po kroku i nieodpowiadanie od razu… Wymagało to wielu prób i korekt poleceń. Czasami chatbot udzielał nieprawidłowych odpowiedzi, zbaczał z zamierzonej ścieżki lub nie przestrzegał zdefiniowanej struktury, co zmuszało mnie do ciągłej optymalizacji ograniczeń”.

Jako wiceprzewodniczący szkolnego Związku Młodzieży, pan Vo organizował wiele zajęć i ruchów, w których mogli uczestniczyć uczniowie, ucząc ich, jak prawidłowo korzystać ze sztucznej inteligencji. Wspierał również uczniów w realizacji projektów, które umożliwiły im udział w szkolnych i wojewódzkich konkursach naukowo -technicznych, osiągając wysokie wyniki.

MINI

Źródło: https://baoangiang.com.vn/sang-tao-trong-day-hoc-a471843.html