Nowe życie dla edukacji.

Państwo i Ludzie nie będą szczędzić wydatków na lepszą przyszłość, dlatego edukacja musi być priorytetem w zakresie przełomowych inwestycji.

„W 2010 roku nauczyciele mogli wyżyć ze swoich pensji”. Taką wymowną wypowiedź wygłosił minister Nguyen Thien Nhan podczas spotkania z wzorowymi nauczycielami prawie 20 lat temu. Minister powtórzył tę kwestię w liście do nauczycieli z 20 listopada 2006 roku, tym razem pomijając słowo „mogli”, i stwierdzając bardziej jednoznacznie: „W 2010 roku nauczyciele mogli wyżyć ze swoich pensji!”.

Wiele osób twierdzi, że to tylko obietnica ministra. Rozumiem jednak, że to życzenie, a raczej cel, do którego należy dążyć. Minister nie może decydować o podwyżkach pensji nauczycieli. Nauczyciele stanowią 70% urzędników państwowych, co oznacza, że ​​generują większość budżetu na pensje. Nawet niewielka podwyżka miałaby znaczący wpływ na ogólny budżet. Co więcej, jeśli podwyżka sięgnie 70%, jak poradzi sobie z pozostałymi 30%, skoro są sektory i dziedziny, które również wymagają priorytetu?

Kraj poczynił ogromne postępy po 40 latach reform. Jednak z ponad 22 milionami uczniów uczęszczających do szkół i ponad milionem nauczycieli, osiągnięcie przełomowych inwestycji jest niezwykle trudne. Przewidywana kwota ponad 580 bilionów VND w ciągu 10 lat (od 2026 do 2035 roku) przeznaczona na krajowy program na rzecz przełomowego rozwoju edukacji to znaczący wysiłek. Co ważniejsze, stanowi to silne, bezpośrednie i jasne zobowiązanie: edukacja jest najwyższym priorytetem narodowym, decydującym o przyszłości kraju. Państwo i ludzie nie będą szczędzić wydatków na lepszą przyszłość, dlatego edukacja musi być priorytetem w zakresie przełomowych inwestycji!

Sektor edukacji będzie musiał stawić czoła wielu wyzwaniom. Należą do nich promowanie transformacji cyfrowej, budowanie kompleksowej bazy danych edukacyjnych oraz uczynienie z języka angielskiego drugiego języka. Wzmocnienie infrastruktury szkolnej, począwszy od budowy 248 szkół przygranicznych, ujednolicenie korzystania z jednego zestawu podręczników wybranego przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oraz promowanie uniwersytetów multidyscyplinarnych, aby znalazły się w czołówce w Azji i na świecie… Żadne z tych zadań nie jest łatwe. Czas nie czeka na nikogo. Decyzyjność i jedność są niezbędne. Potrzebni są oddani administratorzy edukacji, którzy rozumieją swoją pracę i są gotowi wziąć na siebie odpowiedzialność. Całe społeczeństwo musi dzielić presję, z jaką borykają się nauczyciele. Z jednej strony edukacja potrzebuje wkładu i wspólnego wysiłku. Z drugiej strony, musi również stworzyć przestrzeń dla autonomii i środowisko akademickie, aby wspierać kreatywność nauczycieli i uczniów. Nauczyciele muszą mieć „prawo do bycia surowymi”, a także wrodzone współczucie, aby kształtować uczniów na odpowiedzialnych ludzi, zwłaszcza w okresie ich kształcenia.

Wybitne osobistości na uroczystości w 2025 roku, honorującej wzorowych uczniów i młodzież należącą do mniejszości etnicznych. Zdjęcie: Thach Thao

Fundamentem edukacji muszą być nadal nauczyciele. Nauczyciele muszą być prawdziwymi nauczycielami, uczniowie prawdziwymi uczniami, szkoły prawdziwymi szkołami, klasy prawdziwymi klasami, nauczanie prawdziwym nauczaniem, a uczenie się prawdziwym uczeniem. Słowa premiera Phama Van Donga sprzed lat pozostają cenną lekcją dla sektora edukacji do dziś! Doskonali nauczyciele, ci z oddaniem i wizją, wciąż są dumą pokoleń uczniów i całego sektora edukacji.

Kiedyś długo rozmawiałem z profesorem z Uniwersytetu Pedagogicznego w Hanoi, mentorem wielu innych. Trudno było nie wspomnieć o jego obawach, gdy stwierdził, że w niektórych latach wyniki rekrutacji na studia nauczycielskie były zbyt niskie. Nie wspominając już o tym, że wiele szkół otwierało programy kształcenia nauczycieli, ponieważ uważały, że koszty są niskie, proces łatwy, a zapotrzebowanie społeczne duże, bo „i tak trzeba jeść i się uczyć”… W rezultacie jakość kształcenia nauczycieli nie jest gwarantowana, a sektor edukacji zmaga się z niedoborem wykwalifikowanych pracowników…

Pamiętam, że na wydziale literatury i pedagogiki było kiedyś wiele znanych nazwisk: Nguyen Dang Manh, Phuong Luu, Phung Van Tuu, Tran Dinh Su, Tran Dang Suyen, La Nham Thin… Wtedy studenci Uniwersytetu Propagandy, tuż obok Uniwersytetu Pedagogicznego nr 1 w Hanoi, odnosili korzyści, ponieważ ponad połowa tych znanych profesorów była zapraszana na wykłady dla studentów dziennikarstwa z wielu różnych miejsc. Teraz zastanawiam się, czy to dlatego, że zmieniła się uwaga społeczeństwa, czy dlatego, że pedagogika jest bardziej „skoncentrowana i profesjonalna”, a kształcenie wydaje się bardziej dyskretne? Nawet na kluczowych wydziałach mniej osób zna nazwiska profesorów niż kiedyś. Patrząc na Uniwersytet Nauk Społecznych i Humanistycznych (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Hanoi), gdzie na wydziale historii pracował kwartet profesorów „Lam, Le, Tan, Vuong”, gdyby zapytać kogokolwiek spoza tej dziedziny, prawdopodobnie byłby zaskoczony! Nie chodzi o to, że profesorowie nie są teraz wybitni, bo liczba prac opublikowanych za granicą jest znacznie wyższa niż w przeszłości. Ale czy zawód nauczyciela nie jest już tak popularny i pożądany jak kiedyś?

Szkoły na obszarach wiejskich szczycą się tym, że mają znakomitych nauczycieli. W przeszłości zawód nauczyciela był uważany za marny. Teraz niektórzy nauczyciele zarabiają krocie dzięki korepetycjom z przedmiotów ogólnych i napiętym grafikom szkoleń, które przyciągają wielu uczniów. Są też tacy, którzy oficjalnie nie są zatrudnieni w żadnej szkole, ale dzięki dobrej reputacji zarabiają krocie, ucząc online…

Rok szkolny 2025-2026 będzie pierwszym rokiem wdrażania polityki bezpłatnej nauki. Zdjęcie: Trong Tung

Rynek edukacyjny jest teraz dynamiczny, a wiele zamożnych rodzin gromadzi nagrody i osiągnięcia dla swoich dzieci, aby przygotować je do aplikowania na światowej klasy uniwersytety. Widziałem rodziców na lotnisku, którzy pilnie zabierali swoje dzieci do Indonezji na konkursy sprawnościowe, na Filipiny na turnieje szachowe, a nawet do Tajpej (Chiny) na zawody szermiercze! Ale są też rodzice, którzy pilnie sprowadzają swoje dzieci z zagranicznych studiów, aby „reintegrować się”, ponieważ nie udało im się przetrwać 5-7 lat w obcym kraju. Posiadanie dużych pieniędzy nie czyni cię automatycznie utalentowaną osobą; najważniejsze jest znalezienie swoich mocnych stron i niszy do rozwoju. Nierzadko biedni studenci przezwyciężają swoje trudności i stają się świetlanym przykładem dla całego swojego rodzinnego miasta. Pamiętam historię prymusa Uniwersytetu Pedagogicznego nr 2 w Hanoi z prowincji Thanh Hoa, który przywiózł na studia swojego porzuconego siostrzeńca. Został przyjęty na Uniwersytet Handlu Zagranicznego, ale problemy rodzinne uniemożliwiły mu realizację marzeń o wyższym wykształceniu. Dzięki bezpłatnej nauce w programach kształcenia nauczycieli, młody mężczyzna znalazł swoje miejsce i został przyjęty do liceum w Tay Ninh.

Polityka zniesienia opłat za naukę w przedszkolach i szkołach podstawowych zapewniła możliwości edukacyjne wielu biednym uczniom. Byłem świadkiem głębokiej refleksji sekretarza partii w prowincji, który zauważył, że niektóre miejscowości znoszą opłaty za naukę w szkołach podstawowych i średnich. W biednych prowincjach, gdzie budżet nadal zależy od rządu centralnego, wydatki w wysokości ponad stu miliardów dongów przekroczyły lokalne możliwości. Teraz, gdy Biuro Polityczne zatwierdziło zniesienie opłat za naukę, ten dokuczliwy dług został umorzony. Czyny mówią głośniej niż słowa. Polityka, która zdobędzie serca ludzi, wniesie nową energię do edukacji, dając skrzydła marzeniom o sięganiu dalej!

Kraj wkracza w nową erę rozwoju. Cały rozwój musi być dla ludzi. Ludzie są siłą napędową wszelkiego rozwoju. Gdy edukacja będzie ceniona i będzie miała należną jej rolę, kraj otworzy nowe możliwości rozwoju.

Edukacja jest najwyższym priorytetem narodowym, decydującym o przyszłości narodu. A dla lepszej przyszłości, któż ośmieliłby się czegokolwiek żałować!

Przewidywana kwota ponad 580 bilionów VND w ciągu 10 lat (od 2026 do 2035 roku) przeznaczona na krajowy program docelowy na rzecz przełomowego rozwoju edukacyjnego to znaczące przedsięwzięcie. Co ważniejsze, stanowi ono silne, bezpośrednie i jasne zobowiązanie: edukacja jest najwyższym priorytetem narodowym, decydującym o przyszłości narodu.

PRZYSZŁOŚĆ EDUKACJI

Do roku 2030:

Procent osób w wieku szkoły średniej, które ukończyły szkołę średnią lub jej odpowiednik w skali kraju: ≥85%
Wskaźnik nierówności edukacyjnych: <10%
Instytucje szkolnictwa wyższego i kształcenia zawodowego wyposażone są w nowoczesną infrastrukturę porównywalną z tą w rozwiniętych krajach Azji: 20%
Procent pracowników z wykształceniem średnim, wyższym lub wyższym: 24%
Odsetek studentów studiujących nauki podstawowe, inżynierię i technologię w szkolnictwie wyższym wynosi ≥35%.

Liczba międzynarodowych publikacji naukowych oraz przychody z nauki, technologii i innowacji wzrosły średnio o 12% rocznie.

Do 2035 roku

Zakończenie upowszechniania wykształcenia średniego i jego równorzędnych poziomów: 100% prowincji i miast
Wskaźnik wykształcenia wpływa na Wskaźnik Rozwoju Społecznego: >0,85
Kapitał ludzki i badania naukowe przyczyniają się do światowego wskaźnika innowacyjności: Powyżej średniej dla krajów o średnio-wysokich dochodach.

Do 2045 roku

Ranking nowoczesnych, sprawiedliwych i wysokiej jakości systemów edukacji na świecie: W pierwszej 20-tce.

Liczba uczelni wyższych znajdujących się w pierwszej setce najlepszych uniwersytetów na świecie w poszczególnych dziedzinach według renomowanych rankingów międzynarodowych: ≥5
(Zgodnie z załącznikiem do planu działań Rządu dotyczącego wdrożenia rezolucji nr 71-NQ/TW)

Edukacja bez czesnego: Humanitarny gest, od dawna pielęgnowane marzenie sektora edukacji. Polityka całkowitego zniesienia czesnego dla uczniów w całym kraju, która ma wejść w życie od roku szkolnego 2025/2026, to wielka radość dla milionów rodzin i od dawna pielęgnowane marzenie sektora edukacji.

Źródło: https://vietnamnet.vn/sinh-khi-moi-cua-giao-duc-2489400.html