Atlas historii i geografii dla szkół średnich: wizualne źródło wiedzy, przyczyniające się do innowacji w nauczaniu i uczeniu się

W procesie uczenia się nauk społecznych, zwłaszcza historii i geografii, obserwacja map pomaga uczniom wyraźniej wizualizować wydarzenia i zjawiska. Z abstrakcyjnej koncepcji z podręczników wiedza staje się konkretna, wzbogacona ilustracjami. Dlatego mapy i atlasy od dawna uważane są za niezbędne materiały dydaktyczne.

Zgodnie z nowymi wymogami programu nauczania, Northern Educational Equipment and Books Joint Stock Company (Vietnam Education Publishing House) opracowała Atlas Historii i Geografii dla Szkół Średnich, aby towarzyszyć nauczycielom i uczniom na wielu różnych etapach: w nauczaniu nowej wiedzy, przeglądaniu, testowaniu i regularnej oraz okresowej ocenie. Dzięki temu ten zestaw dokumentów nie tylko służy nauczaniu w klasie, ale także wspiera uczniów w samodzielnej nauce i utrwalaniu wiedzy.

Największą zaletą atlasu jest jego zgodność z programem nauczania ogólnego z 2018 roku. Treści są oparte na wymaganiach, które należy spełnić, i są odpowiednie dla każdej klasy od 6 do 9. Dzięki temu uczniowie mogą korzystać z atlasu jako dokumentu uzupełniającego przez cały okres nauki w szkole średniej.

W części poświęconej historii mapa przedstawia etapy rozwoju kraju, zmiany granic czy rozwój ważnych wydarzeń. W części poświęconej geografii mapa zawiera informacje o cechach naturalnych, rozmieszczeniu ludności i działalności gospodarczej . Obrazy te pomagają uczniom tworzyć symbole wizualne, ułatwiając zapamiętywanie wiedzy.

Atlas to nie tylko ilustracja, ale także narzędzie, które można wykorzystać na wiele różnych sposobów. Nauczyciele mogą używać atlasu do zadawania pytań, otwierania dyskusji, proszenia uczniów o komentarze, porównania i analizy. Uczniowie mogą z niego korzystać do powtarzania nabytej wiedzy, ćwiczenia czytania i analizy map lub jako dokumentu pomocniczego podczas powtórki przed egzaminem.

Korzystanie z takich map sprawia, że proces uczenia się staje się bardziej aktywny. Zamiast jedynie słuchać wykładów i robić notatki, uczniowie bezpośrednio angażują się w wyszukiwanie i przetwarzanie informacji. Dzięki temu rozwijają umiejętności obserwacji, analizy i generalizacji – umiejętności niezbędne do nauki historii i geografii.

Atlas powstał przy udziale wielu ekspertów, wykładowców i nauczycieli z doświadczeniem w obu dziedzinach. W dziale historycznym znajdują się tacy autorzy, jak Dinh Ngoc Bao, Nghiem Dinh Vy, Trinh Dinh Tung i Pham Van Hai. W dziale geograficznym – Dao Ngoc Hung, Do Anh i Pham Van Hai.

Jedną z zalet atlasów jest ich zdolność do pomagania uczniom w ćwiczeniu myślenia analitycznego i syntetycznego. Obserwując różne mapy, uczniowie mogą dostrzec zmiany w terenie, zmiany w rozmieszczeniu ludności czy zależności między warunkami naturalnymi a życiem gospodarczym i społecznym. Dzięki temu uczą się postrzegać rzeczy w dynamicznych relacjach, zamiast skupiać się na jednym kierunku.

Ponadto, częste korzystanie z map rozwija u uczniów umiejętność czytania danych, przetwarzania informacji wizualnych i wyrażania komentarzy. Są to przydatne umiejętności nie tylko w nauce historii i geografii, ale także w wielu innych przedmiotach. W kontekście przejścia edukacji od podejścia opartego na treściach do rozwoju potencjału, wizualne materiały edukacyjne, takie jak atlasy, odgrywają istotną rolę. Samodzielne wykorzystywanie przez uczniów informacji z map pomaga im być bardziej proaktywnymi, kreatywnymi i mieć możliwość ćwiczenia umiejętności rozwiązywania problemów. Jednocześnie nauczyciele mają więcej możliwości wprowadzania innowacji w metodach nauczania.

Source: https://cand.com.vn/giao-duc/tap-ban-do-lich-su-va-dia-li-thcs-nguon-hoc-lieu-truc-quan-gop-phan-doi-moi-day-va-hoc-i782182/