Zmień koncepcję „dobrego i pracowitego”.

Pan Nguyen Minh, dyrektor liceum specjalistycznego Tran Dai Nghia (Ho Chi Minh), argumentował kiedyś, że pojęcie „doskonałego, pilnego i grzecznego ucznia” wymaga redefinicji. Nadszedł czas, abyśmy uwolnili się od przestarzałych i ograniczających pojęć.

Jednym z zadań współczesnej edukacji jest pomoc uczniom w nabyciu pewności siebie i asertywności w komunikacji, przy jednoczesnym zachowaniu krytycznego myślenia.

Bycie dobrym w przedmiotach akademickich nie oznacza automatycznie, że jesteś mądry.

Przez długi czas filozofia edukacji kładła duży nacisk na osiągnięcia akademickie, ograniczając zdolności ucznia do ocen z przedmiotów takich jak matematyka, fizyka, chemia, biologia, literatura, języki obce, historia i geografia. Dlatego ludzie postrzegają ucznia „harującego” dzień i noc nad książkami, wiedzą i pracami domowymi jako pilnego, pracowitego i wytrwałego. Przez długi czas zakładaliśmy, że dobre dziecko to takie, które zawsze słucha rodziców i nauczycieli oraz nie kłóci się ani nie debatuje z dorosłymi.

„Utalentowany”, „pracowity” i „grzeczny” – te trzy kryteria definiujące skuteczne metody wychowawcze i edukacyjne zakorzeniły się w wietnamskich rodzinach i szkołach. Rozważmy jednak poniższe sytuacje, aby zobaczyć, jak nieco zmieniły się koncepcje talentu, pracowitości i dobrego zachowania.

Ogłoszono konkurs na stworzenie filmów wprowadzających do książek, w którym uczniowie szóstych klas i ich wychowawcy muszą wykazać się pilną pracą. Wybór dobrych książek, napisanie wstępu i ćwiczenie ekspresyjnego opowiadania historii zostały już przeprowadzone. Jednak filmowanie, montaż i ostateczna produkcja klipów prawdopodobnie będą wymagały pomocy nauczyciela informatyki.

Następnie jeden z uczniów podniósł rękę i zgłosił się do stworzenia klipu wideo. Dziecko było przeciętnym uczniem w klasie, ale jego bystrość w posługiwaniu się technologią zrobiła wrażenie na nauczycielu i kolegach z klasy. Użyli oprogramowania do dodawania muzyki i innych narzędzi do montażu filmów, animacji i statycznych obrazów, scen w szybkim i zwolnionym tempie – wszystko to ożywili swoimi zręcznymi dłońmi i urzekającym wzrokiem. „Ta dziewczyna jest niesamowita!” – wykrzyknęło wielu nauczycieli po obejrzeniu klipu, mimo że osiągnięcia dziecka w nauce nie były szczególnie wybitne.

Ocenianie umiejętności uczniów musi wykraczać poza wąskie ramy skupiania się wyłącznie na osiągnięciach akademickich.

Może ci się spodobać

Jesteśmy dumni, że podążamy śladami żołnierzy Wujka Ho.W oczekiwaniu na Wietnamski Dzień Rodziny (28 czerwca) i w odpowiedzi na „Miesiąc Akcji na rzecz Dzieci” w 2026 r., 20 czerwca Stowarzyszenie Kobiet Wydziału Logistyki i Techniki (Akademia Polityczna) zorganizowało spotkanie, podczas którego zorganizowano prezentację osiągnięć w Mauzoleum Ho Chi Minha oraz uhonorowano dzieci oficerów i pracowników jednostki, którzy osiągnęli wysokie wyniki w nauce w roku szkolnym 2025-2026.

Fulbright Vietnam przyznał dyplomy 190 nowym absolwentom z rocznika 2026.Rankiem 13 czerwca Uniwersytet Fulbrighta w Wietnamie zorganizował uroczystość wręczenia dyplomów licencjackich w 2026 roku pod hasłem „Pewność siebie – Oświecenie – Sięganie po otwarte morze”. Uroczystość była kamieniem milowym w karierze 190 nowych absolwentów po czterech latach studiów.

Omów modele, mechanizmy i zasady wdrażania kształcenia zawodowego na poziomie średnim.Po południu 25 czerwca w Hanoi Centralny Departament Propagandy i Mobilizacji Masowej, we współpracy z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia, zorganizował seminarium naukowe zatytułowane „Orientacja na rzecz budowy i rozwoju średniego szkolnictwa zawodowego we współczesnym Wietnamie”. Omówiono na nim modele, mechanizmy i politykę wdrażania średniego szkolnictwa zawodowego zgodnie z Uchwałą Biura Politycznego nr 71-NQ/TW.

Co oznacza bycie „pilnym” i „grzecznym”?

Uczeń dziewiątej klasy często spóźniał się na pierwsze poranne zajęcia. Jego wyniki w pierwszym semestrze były całkiem dobre, ale oceniając jego zachowanie, niektórzy nauczyciele przedmiotu nie zgadzali się z zamierzoną oceną „dobrą” z powodu jego powtarzających się spóźnień.

Wychowawca zrozumiał przyczynę spóźnienia ucznia dopiero po kilku rozmowach z nim. Jego rodzina była dość biedna; matka sprzedawała tofu i musiała wcześnie wychodzić na targ. W dni, gdy ojciec był pijany i nie mógł zabrać żony na targ, syn musiał podwieźć matkę na targ rowerem, a potem wrócić do szkoły, co powodowało spóźnienie. Oczywiście, po poznaniu przyczyny i zrozumieniu sytuacji rodzinnej ucznia, nikt nie miał serca wystawić mu niskiej oceny za zachowanie. Jednak uczeń z przekonaniem przyjął wstępną ocenę i pozostał nieugięty, pomimo rad nauczyciela dotyczących jego ostatniego roku w liceum.

Zmiana starych koncepcji w nowym krajobrazie edukacyjnym.

Te dwie historie to dwa krótkie wglądy w obecny stan edukacji. Co to znaczy być „dobrym”? Kiedy dziecko nie potrafi rozwiązać trudnego zadania matematycznego ani napisać płynnego eseju, ale szybko adaptuje się do technologii, rozumie swoją odpowiedzialność wobec grupy, zgłasza się na ochotnika do zadań i wykonuje je z pokorą, nadal uważam je za dobre dziecko.

Co to znaczy być „pilnym” i „grzecznym”? Skoro dziecko jest świadome trudnej sytuacji swojej rodziny, pomaga rodzicom z synowską troską, nawet jeśli czasami jest niedbale w swoich codziennych obowiązkach i twardo znosi niedogodności, jak możemy pochopnie oceniać je jako niepilne lub niegrzeczne?!

W nowoczesnym systemie edukacji konieczne jest wprowadzenie zmian w koncepcji „uczniów doskonałych, pilnych i grzecznych”.

Przyznajmy szczerze, że wielu dzisiejszych uczniów ma słabe strony: nieśmiałość i lękliwość w komunikacji, niechęć do krytycznego myślenia oraz strach przed zadawaniem pytań na tematy budzące ich obawy.

Może ci się spodobać

Pomagamy spełnić marzenia przewodniczącej klasy, która została „adoptowana” z małej uliczki.Zainspirowany wzruszającą historią Phung Minh Hieu, która powiedziała: „Nie obiecuję osiągnięcia spektakularnego sukcesu, ale obiecuję być wsparciem dla mojej matki w przyszłości”, podczas uroczystości wręczenia dyplomów Marie Curie High School (Ho Chi Minh City) Uniwersytet Hoa Sen (HSU) przyznał pełne stypendium Phung Minh Hieu tuż przed jej egzaminem końcowym w szkole średniej.

Obszar turystyczny Dai Nam: miejsce idealne dla rodzin.Lato to czas, w którym wiele rodzin potrzebuje rekreacji, relaksu i niezapomnianych wrażeń. Wykorzystując ten trend, region turystyczny Dai Nam (dzielnica Phu An, Ho Chi Minh) wdraża liczne programy promocyjne, atrakcje rozrywkowe i nowe usługi dla turystów. W szczególności program wyróżniania wybitnych uczniów jest uważany za jeden z najważniejszych, ponieważ ma na celu zachęcenie do nauki i zapewnienie uczniom cennych doświadczeń po roku ciężkiej pracy.

Dowództwo Obrony Powietrznej Sił Powietrznych wyraża uznanie dla wybitnych studentów.22 czerwca Kwatera Główna Dowództwa Obrony Powietrznej i Sił Powietrznych zorganizowała ceremonię wręczenia nagród dla wyróżniających się studentów z rocznika 2026, którzy są dziećmi oficerów, asystentów i pracowników jednostki. W uroczystości wziął udział pułkownik Vu Hong Diep – sekretarz Komitetu Partii Kwatery Głównej Dowództwa, zastępca szefa sztabu Dowództwa Obrony Powietrznej i Sił Powietrznych – który wygłosił przemówienie.

Uczniowie przedstawili wiele konstruktywnych sugestii i komentarzy na temat metod nauczania stosowanych przez nauczycieli swoich przedmiotów podczas szkolnej sesji dialogowej w szkole średniej w mieście Da Nang w 2022 roku. Takie modele są niezbędne, aby uczniowie rozwijali umiejętność krytycznego myślenia, uczyli się zadawać pytania i zmniejszali nieśmiałość w komunikacji...

W szkołach średnich od dawna istnieje głęboko zakorzeniona tendencja do wyrównywania osobowości poszczególnych uczniów. Ujednolicony program nauczania, wymagający od wszystkich dzieci rozwiązywania trudnych zadań matematycznych według szablonu lub pisania znakomitych esejów o wartości konkretnego dzieła literackiego, przyćmił wagę szacunku dla osobowości poszczególnych uczniów. Jednocześnie zaczęła się pojawiać obsesja na punkcie osiągnięć, a wyścig o oceny i tytuły niósł ze sobą liczne, godne ubolewania konsekwencje.

Pasywny styl uczenia się, niechęć do kwestionowania i debatowania, sprawił, że wielu uczniów wyrosło na skrajnie posłusznych i absolutnie uległych. Indywidualne „ja” asymiluje się z kolektywnym „my”. Mamy nadzieję wychować posłuszne dzieci, marząc o wychowaniu grzecznej klasy, aby uniknąć niepotrzebnych kłopotów i zmartwień. Ale posłuszeństwo, które prowadzi do druzgocących incydentów, takich jak ten, który miał miejsce: nauczyciel kazał 23 uczniom uderzyć kolegę z klasy, a żaden z nich nie sprzeciwił się, albo nauczyciel chodził na zajęcia miesiącami bez prowadzenia zajęć, a wszystko wyszło na jaw dopiero podczas dialogu z władzami miasta… nikt tego nie chce.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-thay-doi-khai-niem-gioi-cham-ngoan-185230910102933375.htm