Koreańscy uczniowie mają słabą umiejętność krytycznego myślenia.

GD&TĐ - Przez wiele lat południowokoreańscy uczniowie byli uważani za wzór do naśladowania pod względem osiągnięć akademickich, zwłaszcza w międzynarodowych testach standaryzowanych.

Jednak wielu uczniów osiąga wysokie wyniki w czytaniu ze zrozumieniem, lecz słabe w myśleniu krytycznym.

Według wyników badania PISA 2022, Korea Południowa uzyskała 515 punktów w czytaniu ze zrozumieniem, co daje jej czwarte miejsce na świecie i znacznie przewyższa średnią OECD. Jednak zdolność południowokoreańskich uczniów do odróżniania faktów od opinii wyniosła zaledwie 25,6%, znacznie poniżej średniej OECD wynoszącej 47% i jest jedną z najniższych na świecie .

Andreas Schleicher, dyrektor ds. edukacji i umiejętności w OECD, ostrzegał, że jest to poważny sygnał pogarszania się „zaawansowanych umiejętności czytania i pisania”, czyli umiejętności weryfikowania, oceniania i uwierzytelniania informacji.

Przyczyną są zmieniające się nawyki czytelnicze wśród młodych ludzi. Uczniowie coraz rzadziej czytają długie teksty, wymagające logicznego myślenia, zapamiętywania i wielowymiarowej analizy, a zamiast tego przeglądają fragmentaryczne informacje na smartfonach i platformach opartych na sztucznej inteligencji. Wygoda technologii nieumyślnie osłabiła umiejętność krytycznego myślenia.

Problem ten odzwierciedla również ograniczenia systemu edukacji. Ponad połowa południowokoreańskich uczniów deklaruje zaufanie do informacji, które czytają w internecie, a tempo dyskusji na temat rzetelności informacji dostępnych w internecie w szkołach jest znacznie niższe niż średnia OECD. System edukacji, który stawia na pierwszym miejscu „konformizm” i poszukiwanie gotowych odpowiedzi, nie stworzył wystarczająco dużo przestrzeni na debatę i krytyczne myślenie.

Według dziennika Chosun

Source: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-yeu-tu-duy-phan-bien-post767072.html