Czy powinniśmy zmienić podejście do ocen w szkole średniej, aby zmniejszyć presję wywieraną na dzieci?

Czy wraz ze zbliżającym się nowym rokiem szkolnym znów ujrzę w oczach i szepczących słowach uczniów szóstej klasy ogromny niepokój i presję związaną z nauką?

Kandydaci przystępujący do egzaminu wstępnego do szóstej klasy szkoły średniej Tran Dai Nghia w 2025 r. – zdjęcie: NHU HUNG

Wraz z rozpoczęciem nowego roku szkolnego, oprócz oczekiwania, wielu nauczycieli i rodziców odczuwa również niepokój. Czytelniczka Thanh Nguyen, nauczycielka, podzieliła się swoimi przemyśleniami z portalem Tuoi Tre Online .

Nie pozwól, aby dzieci zmagały się z presją i stopniowo rozwijał się u nich strach i obsesja na punkcie nauki.

Przez wiele lat nauczałam i opiekowałam się młodymi uczniami, którzy dopiero zaczynali naukę w szkole średniej. Często obserwowałam i odczuwałam ogromne współczucie dla ich niezręczności, zagubienia i niewidocznej presji, którą nosili w swoich niewinnych młodych sercach.

Wielu młodych uczniów, którzy właśnie przeszli do nowego etapu szkoły, czuje się przytłoczonych nieznanym środowiskiem szkolnym i nowymi metodami nauczania.

Dlatego dzieci rozpaczliwie potrzebują pozytywnej interakcji i entuzjastycznego wsparcia ze strony nauczycieli i rodziców, aby pewnie i pewnie rozpocząć pierwszy rok szkoły podstawowej, okres pełen zagubienia i dezorientacji.

Nasze wysokiej jakości wsparcie w pierwszych krokach szkoły średniej będzie miało kluczowe znaczenie dla długiej i trudnej drogi edukacyjnej, jaka czeka nasze dzieci.

Wraz ze wzrostem liczby przedmiotów wzrasta również zakres wymaganej wiedzy oraz wymagania co do cech, kompetencji i postaw w ramach każdej lekcji i każdego tematu.

Dzieci przyzwyczajone do swobodnego stylu nauki w szkole podstawowej szybko poczują się przytłoczone sztywnym systemem prac domowych, zadań, testów i egzaminów. Bez odpowiedniego wsparcia w usuwaniu tych barier psychologicznych, będą miały trudności z radzeniem sobie z presją i stopniowo rozwinie się u nich lęk i obsesja na punkcie nauki.

Łagodne metody oceniania, takie jak feedback, zachęta i motywacja, stosowane w szkole podstawowej, odeszły w zapomnienie. W szóstej klasie dzieci codziennie muszą zmierzyć się z testami z wiedzy, zadaniami grupowymi na oceny i projektami edukacyjnymi… To dla nich ogromny szok.

Wiele dzieci, nieobeznanych z rutyną, często popełniało błędy w pierwszych tygodniach, zapominając o powtórzeniu starych lekcji lub przygotowaniu nowych. Wiele przyznało się nawet, że poprzedniego wieczoru siedziało po 23:00, ale i tak nie udało im się skończyć wszystkich prac domowych…

Czy oceny będą decydować o wynikach nauczania?

Oceny nie są już tylko wymaganymi wynikami; każdy wynik decyduje o wynikach w nauce przez cały rok szkolny, w tym o regularnych ocenach, takich jak testy przed zajęciami, 15-minutowe testy oraz egzaminy śródsemestralne i końcowe. Uczniowie muszą zrozumieć tę ważną zmianę, aby móc się starać i ciężko pracować przed każdym testem.

Wyniki 9 i 10 pojawiają się znacznie rzadziej niż w szkole podstawowej.

Oprócz wyjątkowo utalentowanych uczniów, którzy z łatwością osiągają maksymalne wyniki, o tym, czy otrzymają ocenę dobrą, bardzo dobrą lub przeciętną, zadecydują zdolności pozostałych uczniów.

Niejednokrotnie widziałem oszołomione spojrzenia uczniów i odbierałem telefony od rodziców, którzy kwestionowali słabe oceny swoich dzieci, oceny, które przerosły ich najśmielsze oczekiwania...

Musimy zmienić postrzeganie ocen w gimnazjum. Nie zmuszajmy dzieci do osiągania maksymalnych wyników lub dziesiątek. To będzie na nich wywierać ogromną presję, gdy pójdą do szóstej klasy.

Zaakceptuj zdolności dziecka, pogodź się z ocenami, które nie są idealne, gdy po raz pierwszy rozpoczyna naukę w szkole średniej, a następnie spokojnie przeanalizuj sytuację i oceń, gdzie dziecku brakuje, aby można było szybko zareagować: może to być brak wiedzy, słabe podstawy lub nieprawidłowe metody nauczania.

Dzieci potrzebują nauczycieli, którzy dokładnie wyjaśnią im metody egzaminacyjne i ścisłe zasady, stworzą rozsądny plan nauki i pokierują nimi, aby nauczyli się prezentować umiejętności egzaminacyjne.

I bardziej niż kiedykolwiek dzieci potrzebują uwagi, wsparcia i towarzystwa rodziców.

Dzięki własnej wiedzy, w połączeniu z samodzielną nauką lub poradami nauczycieli, rodzice powinni stać się silnym wsparciem dla swoich dzieci, pomagając im identyfikować trudności i pokonywać przeszkody w okresie egzaminów końcowych.

Otwarte rozmowy z dziećmi, dzielenie się osobistymi historiami o szkole, nauczycielach i przyjaciołach, a także stopniowe usuwanie presji związanej z osiąganiem doskonałych ocen to najbardziej korzystne i skuteczne sposoby budowania silnej więzi z nimi!

THANH NGUYEN

Source: https://tuoitre.vn/thay-doi-quan-niem-ve-diem-so-o-bac-trung-hoc-co-so-de-tre-bot-ap-luc-20250802161130279.htm