Rzemieślnik powinien być prawdziwym rzemieślnikiem, a nauczyciel prawdziwym nauczycielem!

08:10, 30.11.2023

Miliony ludzi pracują jako nauczyciele, ale nie wszyscy są pedagogami w najprostszym tego słowa znaczeniu. Wielu uczy, ale jest jedynie „technikami nauczania”.

Kiedy uczniowie są mniej zainteresowani nauką, a bardziej działaniem.

Aby zostać nauczycielem, należy najpierw ukończyć studia wyższe z tytułem licencjata. Obowiązujące prawo oświatowe stanowi o tym, z wyjątkiem nauczycieli przedszkolnych (którzy potrzebują jedynie dyplomu ukończenia studiów wyższych). Ukończenie studiów na uczelni kształcącej nauczycieli daje jednak jedynie tytuł licencjata pedagogiki, a nie tytuł nauczyciela etatowego. Absolwent studiów licencjackich pedagogiki musi odbyć praktykę nauczycielską, aż do momentu uzyskania kwalifikacji do nauczania w klasie, zanim zostanie zatrudniony jako nauczyciel. Następnie nauczyciel musi poświęcić znaczną ilość czasu na nauczanie, zdobywając wystarczającą wiedzę, doświadczenie, umiejętności zawodowe i etyczne postępowanie, aby zostać nauczycielem etatowym.

Nauczyciele i studenci klasy Informatyki Stosowanej - 02THA4, rocznik 2023-2025, system 9+3, Tay Nguyen Vocational College. (Zdjęcie ilustracyjne)

To pokazuje, że pierwszym wymogiem, aby zostać nauczycielem, jest posiadanie wystarczającej wiedzy uniwersyteckiej. Jednak w rzeczywistości większość studentów na uniwersytetach jest obecnie mniej zainteresowana nauką, a bardziej „działaniem”. Wykładowcy na uniwersytetach nauczycielskich twierdzą, że poza nielicznymi utalentowanymi studentami, którzy lubią się uczyć, większość niechętnie uczęszcza na wykłady lub czyta w bibliotece. Są jednak bardzo entuzjastycznie nastawieni do zajęć pozalekcyjnych, a zwłaszcza do praktyk i staży nauczycielskich w szkołach średnich. Wolą „działanie” od „studiowania”.

Jeśli nie lubią słuchać wykładów i rzadko czytają książki, skąd zdobędą wiedzę, by zostać nauczycielami? A jednak wciąż udaje im się uczyć. Nadal odbywają staże i praktyki, i jakimś cudem udaje im się zdobyć wystarczającą liczbę punktów, by ukończyć studia.

Posiadając tytuł licencjata, studenci chcieli w rzeczywistości jedynie nauczyć się zawodu rzemieślnika – zawodu, który opiera się bardziej na umiejętnościach praktycznych niż na teorii. W rezultacie nie są ani prawdziwie wykwalifikowanymi rzemieślnikami, ani prawdziwie wykwalifikowanymi nauczycielami!

Nauczyciele i instruktorzy

W języku wietnamskim tylko osoby, które osiągnęły pewien poziom wiedzy, nazywane są „ekspertami” lub „profesjonalistami”. Na przykład pisarze i dziennikarze muszą być profesjonalistami i posiadać wysokie kwalifikacje, aby móc nazywać się „pisarzami” lub „dziennikarzami”. Podobnie, edukatorzy to osoby, które osiągnęły poziom mistrzowski w zawodzie nauczycielskim.

Porównując ten oczywisty wymóg z obecną rzeczywistością, widać, że choć w zawodzie nauczyciela pracuje wiele osób, nie wszyscy z nich są prawdziwymi pedagogami. Wielu doświadczonych nauczycieli pozostaje jedynie „technikami nauczania”.

Legendarny nauczyciel Nguyen Ngoc Ky, sparaliżowany w obu rękach i piszący stopami, autor książki „I Chodzę do szkoły”, powiedział kiedyś, że nauczyciel to nie tylko rzemieślnik, który uczy; sama wiedza wystarczy. Gdyby chodziło tylko o wiedzę, uczniowie nie musieliby chodzić do szkoły; mogliby zostać w domu, czytać książki i szukać wiedzy z wielu innych źródeł. Nauczyciel różni się od rzemieślnika tym, że musi zaszczepiać w swoich uczniach inspirację do bycia porządnymi ludźmi, pomagając im dojrzewać po każdej lekcji. Nauczyciel to nie tylko ktoś, kto uczy umiejętności i przekazuje wiedzę, ale także ktoś, kto inspiruje do nauki i kształtuje charakter swoich uczniów.

Czym różni się nauczyciel od „technika nauczania”? Zawodowo „technik nauczania” ściśle przestrzega podręczników, podręczników, standardowych programów nauczania i planów lekcji. Nauczyciel zawsze tworzy wykłady na swój własny, niepowtarzalny sposób, w odmienny od innych, i nigdy się nie powtarza. Co ważniejsze, z punktu widzenia misji, „technik nauczania” odmówi, jeśli wynagrodzenie będzie niezasłużone. Nauczyciel przyjmie nauczanie, nawet jeśli nie otrzyma wynagrodzenia, ponieważ nie osiąga tylko zysku (według dr. Nguyen Ngoc Minha).

Prawdziwy rzemieślnik jest prawdziwym rzemieślnikiem!

Niektórzy twierdzą, że bycie „technikiem nauczania” również jest dobre, o ile wypełnia się swoje obowiązki dydaktyczne. Jeśli będziemy wymagać, aby każdy nauczyciel był prawdziwym edukatorem, skąd weźmiemy wystarczająco dużo zasobów ludzkich dla systemu edukacji?

Jestem również osobą, która uczęszczała do szkoły przez 16 lat, od szkoły podstawowej po uniwersytet, i uczyła się u wielu nauczycieli, a nawet „asystentów nauczyciela”. Brałam również udział w nauczaniu i pracowałam w różnych innych zawodach. Zrozumiałam, że zostanie nauczycielem jest bardzo trudne, ale jeśli uczysz, musisz nim zostać.

Możesz rozpocząć karierę nauczycielską jako „nauczyciel”, ale ten „nauczyciel” musi dążyć do stania się prawdziwym nauczycielem, jeśli chce kontynuować karierę nauczycielską. Dzieje się tak, ponieważ nauczanie to wyjątkowy zawód. Produktem edukacji nie jest towar jak każdy inny, służący ludzkim potrzebom. Produktem edukacji jest człowiek, w pełni rozwinięty fizycznie i umysłowo, z umiejętnościami przetrwania i charakterem moralnym, posiadający duszę. Nauczanie to wyjątkowy zawód, różniący się od wielu innych, ponieważ niesie ze sobą świętą misję, szlachetną funkcję nadaną przez niebo i ziemię. Krótko mówiąc: „Kształcenie ludzi”.

Zawód nauczyciela wymaga od nauczycieli wysokich standardów; taka jest rzeczywistość. Dlatego obecna kadra nauczycielska nie sprostała tym wymaganiom. Zatem bycie „technikiem-nauczycielem” jest akceptowalne, ale technik musi być prawdziwym technikiem. Nauczyciel, który ukończy lekcję, zajęcia zgodnie z programem nauczania i Prawem Oświatowym, jest wystarczający. Powinien on stopniowo rozwijać się w prawdziwego nauczyciela. Tylko wtedy, gdy technik jest prawdziwym technikiem, nauczyciel może być prawdziwym nauczycielem!

Minh Tu

Źródło