Promocja przełomów w matematyce.

Instytut Zaawansowanych Studiów Matematycznych, we współpracy z Wietnamskim Towarzystwem Matematycznym, niedawno zorganizował warsztaty mające na celu ocenę szkoleń i wyników krajowych i międzynarodowych konkursów matematycznych dla uzdolnionych uczniów w latach 2015–2024, upamiętniając 50. rocznicę udziału Wietnamu w Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej.

W 1974 roku, gdy kraj nie był jeszcze w pełni wyzwolony, z inicjatywy kilku matematyków, pod przewodnictwem profesora Hoang Tuya, i przy wsparciu premiera Phama Van Donga, Wietnam wysłał swoją pierwszą, pięcioosobową delegację uczniów szkół średnich na Międzynarodową Olimpiadę Matematyczną dla uczniów szkół średnich w Niemieckiej Republice Demokratycznej. Delegacji przewodniczyło wówczas dwóch nauczycieli, Le Hai Chau i Phan Duc Chinh. Podczas swojego pierwszego udziału, wietnamscy uczniowie sprawili ogromną niespodziankę, zdobywając jeden złoty, jeden srebrny i dwa brązowe medale.

Od czasu pierwszego udziału w międzynarodowym konkursie zadanie tworzenia wietnamskich drużyn studenckich, które wezmą udział w Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej, zostało powierzone przez rząd Ministerstwu Edukacji (1974-1990) oraz Ministerstwu Edukacji i Szkolenia (od 1990 r. do chwili obecnej), które odpowiadają za organizację i przeprowadzenie tego konkursu.

Do tej pory w Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej wzięło udział 289 wietnamskich uczniów, którzy zdobyli 69 złotych medali, 118 srebrnych medali, 84 brązowe medale i trzy Certyfikaty Zasług.

Przez ostatnie 50 lat drużyny biorące udział w Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej utrzymywały względnie stały poziom wyników, zyskując uznanie innych krajów nie tylko za liczbę zdobytych medali, ale także za wybitne osiągnięcia.

Typowymi przykładami są: maksymalny wynik 40/40 uzyskany przez ucznia Le Ba Khanh Trinh w 1979 r.; a także niektórzy uczniowie, którzy zdobywali międzynarodowe złote medale przez dwa lata z rzędu, np. uczeń Vu Ngoc Minh w 2001 i 2002 r.…

Rok 2007 był rokiem przełomowym: Wietnam z sukcesem zorganizował 48. Międzynarodową Olimpiadę Matematyczną, w której udział wzięło 93 kraje i terytoria. To udane wydarzenie wywarło pozytywne wrażenie na społeczności międzynarodowej.

W 2024 roku wietnamska drużyna narodowa (składająca się z sześciu uczniów) kontynuowała udział w Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej w Wielkiej Brytanii, zdobywając dwa srebrne medale, trzy brązowe medale i jedno wyróżnienie.

Jak podaje Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, tegoroczny egzamin ma trudną strukturę dla uczestniczących w nim uczniów – na każdym z nich muszą zostać rozwiązane dwa zadania z matematyki kombinatorycznej, jedno na średnim poziomie trudności i jedno na trudnym poziomie.

Wietnamska drużyna biorąca udział w konkursie włożyła wiele wysiłku, osiągnęła dobre wyniki i cieszyła się dużym uznaniem w regionie. Ten wynik dodatkowo potwierdza słuszność kierunku działań Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, polegających na identyfikowaniu, selekcji i szkoleniu uzdolnionych uczniów.

Według ekspertów ds. edukacji, Międzynarodowa Olimpiada Matematyczna jest areną intelektualną i punktem odniesienia w ocenie potencjału kraju w zakresie rozwoju edukacji matematycznej. Byli uczniowie, którzy brali w niej udział i zdobywali nagrody, stali się zawodowymi naukowcami o międzynarodowym prestiżu, aktywnie przyczyniając się do rozwoju matematyki. Wietnam zaczął szukać sposobów na nawiązywanie kontaktów między naukowcami pracującymi za granicą a krajowymi naukowcami w zakresie badań i szkoleń, poprzez model Instytutu Zaawansowanych Studiów Matematycznych, upowszechniając tym samym ten model w całym kraju.

Wiceminister Edukacji i Szkolenia Hoang Minh Son oświadczył, że sektor edukacji jest dumny z osiągnięć Wietnamu w ciągu ostatnich 50 lat, związanych z udziałem w Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej, a także z rozwoju nauki matematyki w kraju. Udana organizacja krajowych i międzynarodowych konkursów na poziomie średnim i uniwersyteckim zmotywowała uczniów, nauczycieli i pedagogów do nauki i nauczania, promując naukę i zastosowanie matematyki w różnych dziedzinach i w życiu. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zawsze podkreśla rolę matematyki, od szkoły średniej, przez studia i studia podyplomowe, po badania naukowe.

Obecnie, wraz z rozwojem nauki i technologii, matematyka zyskuje na znaczeniu. „Dzięki obecnym technologiom dobry nauczyciel matematyki może uczyć wielu uczniów, nie tylko w swojej szkole i okolicy, ale w całym kraju. Wkład dobrego nauczyciela jest zatem szerszy. Uczniowie mogą uczyć się nie tylko od jednego dobrego nauczyciela, ale od wielu, co przekłada się na większą liczbę utalentowanych uczniów. W ten sposób nastąpił przełom w dziedzinie matematyki w naszym kraju” – ocenił wiceminister Hoang Minh Son.

Źródło: https://nhandan.vn/thuc-day-toan-hoc-but-pha-post834059.html