Chiny testują nowy model mający na celu wyeliminowanie egzaminu wstępnego do 10. klasy.

Chińscy urzędnicy oświatowi ogłosili niedawno szereg środków mających na celu zmniejszenie presji związanej z egzaminami. Jednym z nich jest plan zwolnienia niektórych uczniów z egzaminu wstępnego do 10. klasy.

Chińscy uczniowie szkół średnich mają teraz więcej możliwości zwolnienia z egzaminu wstępnego do 10. klasy.

ZDJĘCIE ILUSTRACYJNE: KIMMI JUN/PEXELS

W Chinach egzamin wstępny do 10. klasy, znany również jako zhongkao, jest uważany za jeden z najważniejszych momentów w życiu ucznia, ponieważ decyduje o tym, czy pójdzie on do szkoły średniej, czy też zostanie skierowany do szkół zawodowych. Według Sixth Tone , krajowy wskaźnik zdawalności oscyluje zazwyczaj wokół 60% rocznie. Według chińskiego Ministerstwa Edukacji , do 2025 roku wskaźnik ten ma osiągnąć 62,36%.

Model artykulacji od szkoły podstawowej do szkoły średniej.

Aby zmniejszyć presję związaną z egzaminami, Chengdu, miasto w południowo-zachodnich Chinach, uruchomiło we wrześniu ubiegłego roku program pilotażowy, który ma zapewnić 12-letni zintegrowany system edukacji w ośmiu szkołach, zarówno publicznych, jak i prywatnych. W ramach tego programu uczniowie mogą od razu przejść do szkoły średniej, bez zdawania egzaminu wstępnego do 10. klasy. Nadal jednak mogą zrezygnować z udziału w programie, aby przystąpić do egzaminu, jeśli sobie tego życzą, jak donosi „China Daily” .

Władze wyjaśniają, że celem tej reformy jest stworzenie kompleksowego planu edukacyjnego od szkoły podstawowej do szkoły średniej, przesuwając uwagę z ocen na całościowy rozwój uczniów.

Szanghaj również ma podobne plany dotyczące powiązanych ze sobą szkół, twierdząc, że model ten ma na celu ujednolicenie programów nauczania i optymalizację podziału zasobów między poziomami edukacji, takich jak laboratoria, biblioteki i kursy specjalistyczne, w kontekście zmiennej liczby uczniów. Miasto dąży do rozwoju zintegrowanych szkół średnich – łączących istniejące gimnazja i szkoły średnie – aby służyć temu celowi.

Władze obu miast podkreśliły jednak, że wdrożenie zintegrowanego programu nauczania nie oznacza zniesienia egzaminu wstępnego do 10. klasy w całym mieście. Urzędnicy argumentowali, że podział na klasy jest konieczny, aby wspierać grupy uczniów o różnych zdolnościach, a jednocześnie zwiększać możliwości zatrudnienia i rozwijać lokalną gospodarkę . Dlatego też kształcenie zawodowe jest uważane za ważną część całego systemu edukacji.

W niektórych innych miastach pojawiły się również inicjatywy umożliwiające zwolnienie z egzaminu wstępnego do 10. klasy, choć głównie zarezerwowane dla uczniów o wysokich osiągnięciach. Niektóre miejscowości rozszerzają jednak możliwości, aby objąć nimi uczniów o przeciętnych wynikach w nauce.

Na przykład w 2022 roku Pekin rozpoczął eksperymenty z bardziej zróżnicowanym modelem rekrutacji do szkół średnich, umożliwiając uczniom ze średnią ocen „B” lub wyższą aplikowanie do niektórych szkół poprzez rozmowy kwalifikacyjne. Niektóre szkoły oferują również bezpośrednią ścieżkę z gimnazjum do liceum bez konieczności zdawania egzaminu wstępnego na poziomie 10. klasy; jednak programy te mają ograniczoną skalę i są zazwyczaj wdrażane przez szkoły o niższym poziomie konkurencyjności.

Zniesienie egzaminu wstępnego do szkoły średniej od dawna jest pragnieniem wielu chińskich rodziców, którzy obawiają się, że ich dzieci zostaną zmuszone do uczęszczania do szkół zawodowych, jeśli uzyskają słabe wyniki na egzaminie. Dzieje się tak, ponieważ edukacja zawodowa jest często kojarzona ze stereotypem „edukacji niższego szczebla” lub przeznaczona wyłącznie dla uczniów wykluczonych z możliwości kontynuowania nauki.

Xiong Bingqi, prezes Instytutu Badań nad Edukacją XXI wieku w Chinach, twierdzi, że zniesienie egzaminu wstępnego do 10. klasy wymagałoby bardziej dalekosiężnych reform strukturalnych, w tym wyeliminowania hierarchii szkolnej i zmniejszenia luki między kształceniem ogólnym a zawodowym.

„Dopóki będzie istniał elitarny system szkół średnich, obawy dotyczące egzaminu wstępnego do 10. klasy nie osłabną” – stwierdził Bingqi.

Chiny intensyfikują działania mające na celu zmniejszenie presji związanej z nauką i egzaminami.

ZDJĘCIE ILUSTRACYJNE: KIMMI JUN/PEXELS

Zmniejszyć liczbę przedmiotów na egzaminie w klasie 10.

Innym godnym uwagi posunięciem wielu chińskich ośrodków mającym na celu zmniejszenie presji egzaminacyjnej jest usunięcie biologii i geografii z systemu oceniania na egzaminie wstępnym do 10. klasy, począwszy od 2027 roku. Wynika to z faktu, że w niektórych prowincjach i miastach uczniowie szkół podstawowych muszą uczyć się nawet 11 przedmiotów tygodniowo, podczas gdy liczba przedmiotów w gimnazjum wzrosła do 15.

Prowincja Jilin jest najnowszą miejscowością, która ogłosiła tę reformę 17 marca. Według departamentu edukacji prowincji, od przyszłego roku biologia i geografia nie będą już wliczane do oceny końcowej na egzaminie wstępnym do 10. klasy. Zamiast tego te dwa przedmioty będą oceniane w formie egzaminów otwartych, a wyniki będą wyrażane w postaci ocen literowych, a nie konkretnych punktów.

Podobne reformy wdrażane są również w całych Chinach.

Miasto Huangshan w prowincji Anhui usunie biologię i geografię z egzaminu wstępnego do 10. klasy, zamiast tego wymagając od uczniów jedynie „zdania”, aby kwalifikować się do przyjęcia do najlepszych szkół średnich. Miasto Ji'an w prowincji Jiangxi wprowadzi komputerowy format egzaminu z tych dwóch przedmiotów, a wyniki będą traktowane jedynie jako punkt odniesienia.

W międzyczasie miasto Xiangtan w prowincji Hunan zmniejszyło liczbę przedmiotów podlegających ocenie do ośmiu, przy maksymalnej liczbie punktów 655, usunęło biologię i geografię z systemu oceniania, jednocześnie rozszerzyło format egzaminów z otwartymi podręcznikami i zwiększyło limity zapisów do szkół znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.

• Przyjęcia do 10. klasy: System ten został wprowadzony już w Ho Chi Minh City, co spowodowało, że wielu uczniów zrezygnowało ze szkoły!

• Zniesienie egzaminu wstępnego do 10. klasy: Oszczędność zasobów i energii w obliczu zaciętej konkurencji.

• Czy Ho Chi Minh City zastąpi egzaminy wstępne procesem selekcji dla uczniów 10. klasy?

Gao Hang, wiceprezes Wydziału Edukacji Uniwersytetu Renmin w Chinach, powiedział, że model ograniczania liczby przedmiotów na egzaminach zyskuje na popularności, a wiele innych miejscowości również rozważa wdrożenie podobnych reform. Reformy te zazwyczaj obejmują trzy główne elementy: przeniesienie niektórych przedmiotów z „egzaminów” do „ocen”, przejście z egzaminów z zamkniętymi książkami na egzaminy z otwartymi książkami oraz zastąpienie punktacji liczbowej systemem oceniania literowego.

„Te środki pomagają zmniejszyć presję akademicką i dydaktyczną w szkołach, a jednocześnie łagodzą lęk przed rywalizacją o każdy punkt. Wcześniej różnica zaledwie jednego punktu mogła skutkować różnymi wynikami setek uczniów” – powiedział pan Hang.

Oprócz zmniejszenia liczby przedmiotów objętych egzaminem wstępnym, wiele miejscowości w Chinach zwiększa również skalę zapisów i liczbę dostępnych miejsc w szkołach średnich. W styczniu powiat Shengsi w mieście Zhoushan (prowincja Zhejiang) podjął odważniejszy krok, przyciągając uwagę całego kraju, ogłaszając zniesienie podziału na klasy w egzaminie wstępnym do 10. klasy, co umożliwiło wszystkim kwalifikującym się uczniom gimnazjów podjęcie nauki w szkołach średnich w regionie.

Source: https://thanhnien.vn/trung-quoc-thi-diem-bo-thi-lop-10-voi-mo-hinh-moi-18526051911251537.htm