Szkoły zobowiązane do korygowania seplenienia i nieprawidłowej wymowy liter L i N

Departament Edukacji i Szkolenia Hung Yen zwrócił się do placówek edukacyjnych z prośbą o uznanie korekty błędów L i N za kluczowe zadanie na rok szkolny 2025–2026 i lata kolejne.

Departament Edukacji i Szkolenia Hung Yen właśnie wydał dokument mający na celu zainicjowanie ruchu mającego na celu rozwiązanie problemu błędnej wymowy dwóch spółgłosek na początku nazwiska: L i N w przypadku kadry dydaktycznej i nauczycieli, a także problemu błędnej wymowy i błędnej pisowni tych dwóch spółgłosek w przypadku uczniów w placówkach edukacyjnych.

Departament Edukacji i Szkolenia Hung Yen zwrócił się do placówek edukacyjnych z prośbą o uznanie korekty błędów L i N za kluczowe zadanie na rok szkolny 2025–2026 i lata kolejne.

Ćwicz zdanie: „Kleisty ryż to kleisty ryż ze wsi...”

Jednocześnie jednostki muszą wzmocnić działalność propagandową, zachęcać kadry, nauczycieli i studentów do samodzielnej praktyki, przyczyniając się do budowy standardowego środowiska komunikacji w języku wietnamskim w szkołach i społeczeństwie.

Plan uruchomienia ruchu musi być dostosowany do warunków praktycznych. Departament Edukacji i Szkolenia prowincji Hung Yen wymaga, aby został on zorganizowany poprzez działania zbiorowe, ceremonie podniesienia flagi na początku tygodnia, realizowane od września i zakończone przed 15 października.

Po uruchomieniu szkoły, szkoła aktywnie zorganizowała odpowiednie zajęcia szkoleniowe, które nie zakłócały normalnego czasu nauki.

Uważa się, że jest to wartościowa działalność, która przyczynia się do podniesienia jakości nauczania języków, a także kształtowania nawyku poprawnego i jasnego posługiwania się językiem wietnamskim u nauczycieli i uczniów.

Wdrożenie obejmuje wszystkie poziomy edukacji, od przedszkola, szkoły podstawowej, średniej, ponadpodstawowej, ośrodków kształcenia zawodowego po kształcenie ustawiczne. Lokalny urząd ds. zarządzania edukacją wyznaczył również osoby kontaktowe do placówek kształcenia ustawicznego, które będą regularnie raportować i podsumowywać rezultaty wdrożenia.

Nauczycielka L., która od dzieciństwa pracowała w szkole podstawowej w rejonie Khoai Chau (Hung Yen), sepleniła, mówiąc L-N, podobnie jak wielu jej rodaków.

„Dopiero gdy zdecydowałam się na naukę, uświadomiłam sobie na serio potrzebę poprawy siebie” – powiedziała, dodając, że był to również sposób, aby pomóc przyszłym uczniom uniknąć wpadnięcia w jej sytuację. W tamtym czasie pani L. zawsze ćwiczyła wymowę, zginając i prostując język. Często stosowano również zdania ćwiczeniowe, takie jak „Kleisty ryż to kleisty ryż z wioski. Ryż rośnie warstwa po warstwie, sprawiając, że jej serce trzepocze…”. Na początku było to trudne, ale wytrwała i mówiła powoli, a potem…
przyspieszać stopniowo

Zdając sobie sprawę, że jest nauczycielką prowadzącą zajęcia, pani L. nie tylko dba o standardy mówienia i wymowy w pracy, ale także zawsze „umiejętnie” przypomina o tym osobom w swoim otoczeniu, gdy napotykają na trudności w mówieniu. Wierzy bowiem, że osoba z wadą wymowy może stworzyć środowisko, które wpłynie na wiele osób w jej otoczeniu.

Podczas lekcji czytania, gdy uczeń popełnia błąd, pani L. najpierw nakłania go do poprawnego czytania i analizy kontekstu słowa. Następnie cała klasa proszona jest o ponowne, zbiorowe przeczytanie tekstu, aby uniknąć powtarzania tych samych błędów. Pani L. potwierdziła również, że szkoła, w której uczy, otrzymała dokument z prowincjonalnego Departamentu Edukacji i Szkolenia.

„Rada szkoły i nauczyciele zastanawiają się, w jaki sposób skutecznie ujednolicić język dzieci, unikając w ten sposób zwiększania presji związanej z nauką i wpływania na oficjalny czas nauki” – dodała.

Tymczasem w rodzinnym miasteczku Hunga (29 lat, w Nam Dinh - obecnie Ninh Binh) większość mieszkańców sepleni od L do N. On sam również sepleni, ale kiedy pisze, nigdy nie popełnia błędów.

Mężczyzna wyjaśnił, że powodem, dla którego wielu osobom, takim jak on, trudno jest korygować swój akcent, jest to, że ich krewni i mieszkańcy wsi mówią tym samym językiem i uważają go za dialekt regionalny.

Na wsi stało się to już zwyczajem, ale przyznaje, że przy ważnych okazjach lub w komunikacji z partnerami czasami prowadzi to do braku standardów.

„Zdaję sobie z tego sprawę, ale komunikacja przez lata stała się nawykiem, więc dzieci w rodzinie stoją teraz w obliczu tej samej sytuacji” – powiedział pan Hung.

Jak naprawić Lisp

W rozmowie z Tuoi Tre , nauczycielka Bui Thi Nhai, nauczycielka literatury w szkole średniej Hong Tien (Hung Yen), powiedziała, że ​​nie tylko uczniowie, ale także wielu znanych jej nauczycieli nadal podtrzymuje zwyczaj wymowy w lokalnych dialektach, które nie są w pełni ujednolicone.

Jednocześnie brak dbałości o kształcenie umiejętności odróżniania liter N od L doprowadził nauczycieli do jąkania się, podobnie jak uczniowie. Pani Nhai powiedziała, że ​​sama czasami się jąka, gdy mówi „roślina ryżu” jako „roślina ryżu” lub „klasa” jako „klasa”.

„Dlatego też korekta wymowy N-L, którą zaproponował Departament Edukacji i Szkolenia, jest nie tylko dla uczniów, ale także dla nauczycieli, którzy powinni się jej uczyć i korygować razem z nimi” – dodała pani Nhai.

Według pani Nhai, na prośbę Departamentu Edukacji i Szkolenia, wiele szkół planuje wdrożyć korektę seplenienia N-L. Niektórzy nauczyciele w starym okręgu również opracowali plan wdrożenia i udostępnili go na grupie, aby nauczyciele mogli go wspólnie wdrożyć. Rozwiązanie to jest proponowane zarówno nauczycielom, jak i uczniom.

W szczególności konieczne jest wspieranie standardowych umiejętności wymowy wśród nauczycieli poprzez szkolenia i seminaria. Należy wzmocnić rolę nauczycieli jako wzorców do naśladowania, którzy powinni być osobami wymawiającymi i piszącymi zgodnie ze standardową pisownią, aby uczniowie mogli ich naśladować.

Nauczyciele są również zachęcani do korzystania z technologii, takich jak kasety, płyty, klipsy i oprogramowanie, w celu ćwiczenia standardowej wymowy. Jednocześnie, warto zintegrować ją z nauczaniem, na przykład na każdej lekcji języka wietnamskiego, zwracając uwagę na instrukcje dotyczące rozróżniania i ćwiczenia wymowy.
Wymowa N - L.

Uczniowie muszą codziennie ćwiczyć wymowę, aby poprawnie wymawiać litery N-L. Można organizować gry językowe, takie jak „gorące krzesło”, konkurs szybkiego czytania i poprawnej odpowiedzi, konkurs szybkiej pisowni, quiz ortograficzny… W grze „gorące krzesło” nauczyciel siedzi na gorącym krześle i na zmianę szybko odczytuje 5 par podobnych słów, które łatwo pomylić, takich jak Lá-Ná, Làng-Nàng, Luc-Núc…

Inni nauczyciele słuchają i podnoszą tablicę „prawda – fałsz” zgodnie ze swoją oceną. Osoba na gorącym krześle otrzyma informację zwrotną i natychmiast poprawi błędy, jeśli jej wymowa będzie niepoprawna… Lub w grze „Słuchaj szybko – Pisz poprawnie”, organizatorzy szybko odczytają 10 słów zawierających spółgłoski L–N, takich jak lua, nep, lan, non, long, nang… Nauczyciel słucha i pisze na tablicy lub papierze. Zespół, który napisze więcej słów poprawnie, wygrywa…

Dla uczniów zorganizujemy również świadome ćwiczenia ortograficzne, włączając akapity i zdania zawierające wiele słów z głoskami L-N na początku wyrazu. Zorganizujemy ruch na rzecz poprawnego mówienia i pisania w całej szkole oraz konkursy punktowe dla poszczególnych klas i grup. Przydzielimy przyjaciół do pomocy kolegom, a dobrych uczniów do pomocy słabszym w poprawianiu błędów wymowy. Innym rozwiązaniem jest nawiązanie kontaktu z życiem poprzez zachęcanie uczniów do ćwiczeń z rodziną i krewnymi.

Należy pokonać czynniki psychologiczne

Od 2001 roku Stowarzyszenie Psychologii Edukacyjnej Hai Phong, zdając sobie sprawę, że błędy w wymowie L - N są powszechne wśród urzędników i pracowników agencji, departamentów i oddziałów, zwłaszcza wśród urzędników, nauczycieli, studentów i uczniów szkół, opublikowało podręcznik na temat samodzielnej korekty błędów w wymowie dwóch pierwszych spółgłosek L - N.

Podręcznik liczy ponad 40 stron i został opracowany przez pana Tran Huu Do. Wraz z wydaniem podręcznika, w lokalnej społeczności zorganizowano wiele seminariów i konkursów na temat korygowania błędów w wymowie L-N, co przyniosło pozytywne efekty.

Ekspert ds. edukacji Tran Huu Do powiedział w rozmowie z Tuoi Tre, że rozpoczęcie przez prowincję Hung Yen ruchu mającego na celu przezwyciężenie mylenia L i N jest pozytywnym sygnałem, pokazującym inicjatywę lokalnego sektora edukacji w zakresie korygowania standardów językowych od najniższych szczebli.

Stwierdził, że z powodu niekompletnych statystyk i badań, które przeprowadził podczas tworzenia podręcznika, około 85% osób mówi poprawnie, a pozostałe około 15% mówi niepoprawnie. Przyczyną tego błędu wymowy jest wpływ lokalnego dialektu lub niekompletna struktura aparatu wymowy...

Według pana Do, aby poprawić wymowę L-N, najważniejsze jest, aby osoba popełniająca błąd i osoba wymawiająca poprawnie pokonały barierę psychologiczną, aby naprawić siebie i pomóc osobie popełniającej błąd w skutecznym jego poprawieniu.

Odnosząc się do osób popełniających błędy, pan Do powiedział, że barierą psychologiczną jest brak świadomości, że mają seplenienie, przez co nieostrożnie mówią głośno, dużo i długo rozmawiają na spotkaniach i w innych miejscach. Taka osoba często ma mgliste przeczucie, że ma seplenienie, ale uważa to za nic poważnego i myśli, że wiele osób jest takich jak ona.

Większość ludzi ma prawidłową wymowę, ale boi się udzielać rad osobom sepleniącym, uważając to za kwestię wrażliwą, zwłaszcza dla liderów i szefów, którzy również seplenią.

„Dlatego najpierw trzeba pokonać ten czynnik psychologiczny. Następnie podjąć odpowiednie kroki, ćwiczyć, ćwiczyć mówienie zgodnie z układem ust narysowanym w zeszycie, aby móc wyleczyć seplenienie” – powiedział pan Do.

Według pana Do, treść opracowanego przez niego podręcznika jest bardzo prosta, zwięzła, gwarantuje poprawność fonetyczną, jest łatwa do zrozumienia, łatwa do zastosowania oraz obejmuje szeroki zakres słów zaczynających się od spółgłosek L - N w języku wietnamskim.

W szczególności, w 245 słowach i zwrotach w ćwiczeniach wymowy, 146 wersetach Kieu i wielu innych dziełach literackich, cytowanych jest wiele dobrych wierszy znanych poetów. Dodatkowo, znajdują się rysunki kształtów ust, aby każdy mógł nauczyć się poprawnie wymawiać.

W tym przypadku, przy dźwięku N, czubek języka dotyka górnego, twardego podniebienia, blisko nasady górnych zębów. Usta są lekko otwarte, język jest luźny i lekko opada. Przepływ powietrza z gardła przez dwa nozdrza tworzy charakterystyczną wibrację N. Natomiast przy dźwięku L czubek języka jest uniesiony w górę, dotykając dziąsła w pobliżu górnych zębów. Usta są lekko otwarte, czubek języka mocno się unosi i swobodnie opada. Strumień powietrza wydostaje się przez obie strony języka i usta...

5 rozwiązań na seplenienie L-N

Podręcznik samokorygujący wymowę dwóch spółgłosek początkowych L i N opracowany przez Stowarzyszenie Psychologii i Edukacji Hai Phong - Zdjęcie: TRAN HUU DO

W rozmowie z Tuoi Tre, docent dr Bui Hoai Son (członek Komitetu Kultury i Spraw Społecznych) stwierdził, że w wielu obszarach wiejskich i miejskich Wietnamu zjawisko seplenienia L-N jest dość powszechne.

Nie jest to tylko problem językowy, ale wpływa również na pewność siebie w komunikacji, ograniczając nawet możliwości edukacyjne i zawodowe młodych ludzi.

Dlatego też znalezienie rozwiązań mających na celu wyleczenie seplenienia musi być traktowane poważnie jako element budowania standardowej kultury komunikacji.

Biorąc pod uwagę rzeczywistość, pan Son zaproponował 5 rozwiązań mających na celu wyleczenie seplenienia L-N.

– Po pierwsze, konieczne jest rozpoczęcie edukacji od przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej. Dzieci we wczesnym okresie życia mają zdolność bardzo szybkiego naśladowania dźwięków, dlatego niezwykle ważne jest, aby nauczyciele uczyli je poprawnej wymowy.

Jeśli od przedszkola uczy się dzieci odróżniania L od N za pomocą obrazków, gier i prostych ćwiczeń ust, to w późniejszym okresie częstość występowania seplenienia znacznie się zmniejszy.

– Po drugie, rola rodziny jest nieodzowna. Rodzice w wielu regionach mają nawyk nieprawidłowej wymowy, więc dzieci słuchają i powtarzają. Aby to przezwyciężyć, rodzice muszą być wzorem do naśladowania, proaktywnie korygować własną wymowę, a jednocześnie tworzyć w rodzinie środowisko oparte na standardowej komunikacji.

- Po trzecie, potrzebne jest wsparcie ze strony mediów i technologii. Radio, telewizja i programy w mediach społecznościowych mogą stworzyć sekcję poświęconą nauce wymowy, wykorzystując krótkie, żywe i przystępne filmy. Aplikacje mobilne lub sztuczna inteligencja mogą pomóc uczniom nagrywać się i porównywać z wymową standardową, motywując ich tym samym do samokorekty.

– Po czwarte, należy to traktować jako zadanie kulturowe. Korygowanie seplenienia to nie tylko „piękna mowa”, ale także zachowanie czystości i jedności języka wietnamskiego – duchowego symbolu narodu.

Ruchy mające na celu kształtowanie „Eleganckich i cywilizowanych Hanojczyków” oraz „Kulturalnych Wietnamczyków w komunikacji” mogą w pełni włączyć te treści, sprawiając, że ćwiczenie standardowej wymowy stanie się nawykiem społecznym.

- Wreszcie, potrzebna jest wytrwałość. Korygowanie seplenienia L-N nie jest trudne, ale wymaga od mówiącego uważności i codziennej praktyki. Gdy każdy będzie traktował poprawną wymowę jako wyraz szacunku dla słuchacza, a także dumy z języka ojczystego, zjawisko seplenienia będzie stopniowo ustępować, a język wietnamski stanie się coraz bardziej standardowy, piękny i pełen życia.

* Prof. dr Do Viet Hung (starszy wykładowca Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi):

Bardzo godna pochwały determinacja

Determinacja Hunga Yena, by poprawić seplenienie L-N wśród uczniów w prowincji, jest bardzo pożądana. Jest to konieczne dla zapewnienia czystości języka wietnamskiego. W Wietnamie jest wiele regionów, w których mówi się lokalnymi językami, ale te niepoprawne wymowy nie wpływają na percepcję fonemów (która odpowiada za rozróżnianie znaczenia), więc jest to w porządku. Seplenienie N-L zmienia znaczenie, nie jest poprawnie wyrażane i wpływa na komunikację, dlatego jego korekta jest bardzo konieczna.

Oczywiście, naprawa tego nie będzie łatwa, zajmie wiele lat, a nawet kilka pokoleń. Będzie to jednak wymagało determinacji i wytrwałości wszystkich mieszkańców i lokalnego systemu edukacji przez wiele lat.

Dorośli, tacy jak rodzice i nauczyciele, muszą być świadomi, że powinni dawać przykład, muszą być cierpliwi w korygowaniu własnych błędów, a następnie kierować swoimi dziećmi i uczniami w ich poprawianiu. Kiedy uczniowie są korygowani lokalnie, kiedy dorastają, chodzą do szkoły, pracy, opuszczają rodzinne miasto, będą nadal się uczyć i poprawiać. Jeśli wytrwają w tym przez lata, stopniowo osiągną rezultaty.

Powrót do tematu

THANH CHUNG – HONG QUANG – RAJSKI PTAK

Source: https://tuoitre.vn/truong-hoc-quyet-sua-ngong-khac-phuc-phat-am-nham-lan-l-va-n-20250922230036443.htm