Szkoły prywatne szukają rozwiązań, które pozwolą im utrzymać się na powierzchni.

Wiele lat temu, gdy liczba uczniów gwałtownie rosła, a szkół publicznych nie dało się budować wystarczająco szybko, prowincja Dong Nai wdrożyła skuteczne rozwiązanie: apelując o uspołecznienie edukacji. Dzięki skutecznemu uspołecznieniu edukacji prowincja nie tylko rozwiązała część problemów związanych z infrastrukturą szkolną, ale także zaoszczędziła tysiące etatów i setki miliardów dongów rocznie inwestowanych w edukację.

Szkoła podstawowa, średnia i średnia Bui Thi Xuan poszukuje rozwiązań mających na celu poprawę jakości usług, aby zatrzymać uczniów. Zdjęcie: Cong Nghia

Jednak wraz ze stagnacją liczby ludności, budową większej liczby szkół publicznych i wprowadzeniem przez rząd polityki bezpłatnej nauki dla uczniów szkół publicznych, wielu inwestorów w sektorze edukacji zaczęło odczuwać trudności i nie udało im się osiągnąć celów dotyczących liczby uczniów.

Skuteczność socjalizacji edukacji.

Dzięki promowaniu socjalizacji edukacyjnej od początku XXI wieku, prowincja Dong Nai dysponuje obecnie rozległym prywatnym systemem edukacji, zarówno pod względem infrastruktury, jak i liczby uczniów. Wiele firm zainwestowało nie tylko w edukację ogólną, ale także w edukację przedszkolną, akademicką i uniwersytecką. W szczególności w prowincji działa wiele instytucji edukacyjnych wdrażających programy dwujęzyczne oraz szkół średnich z międzynarodowym programem nauczania, ściśle przestrzegając polityki integracyjnej w nowym kontekście.

Dzięki inwestycjom wiele placówek edukacyjnych zbudowało silne marki, takie jak: Szkoła Podstawowa, Średnia i Liceum Bui Thi Xuan; Szkoła Podstawowa, Średnia i Liceum Dinh Tien Hoang (dzielnica Tam Hiep); Szkoła Podstawowa, Średnia i Liceum Tran Dai Nghia (dzielnica Ho Nai); Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa, Średnia i Liceum Asia; Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa, Średnia i Liceum Lac Hong (dzielnica Tran Bien); oraz Szkoła Podstawowa, Średnia i Liceum Bien Hoa (dzielnica Trang Dai). Ponadto, System Edukacji IGC (z siedzibą w Ho Chi Minh ) obejmuje obecnie liczne placówki edukacyjne, od poziomu przedszkolnego do wyższego, działające w różnych gminach i okręgach w całej prowincji.

„W naszej szkole uczy się obecnie ponad 5000 uczniów. Aby utrzymać uczniów, musimy starannie rozważyć każdą podwyżkę czesnego, podczas gdy pensje i koszty operacyjne szkoły stale rosną. Kiedy rząd podnosi pensje nauczycieli i znosi czesne dla uczniów szkół publicznych, martwimy się jeszcze bardziej, ponieważ uczniowie i nauczyciele mogą odejść ze szkół prywatnych do publicznych”.

Dyrektor szkoły podstawowej, średniej i średniej Tran Dai Nghia (okręg Ho Nai) LE XUAN THO

Po połączeniu byłych prowincji Dong Nai i Binh Phuoc, w prowincji Dong Nai działa obecnie prawie 200 prywatnych przedszkoli oraz szkół podstawowych i średnich, głównie z byłej prowincji Dong Nai. Przed fuzją ponad 20% uczniów w byłej prowincji Dong Nai uczęszczało do szkół prywatnych, co stanowiło znacznie więcej niż średnia krajowa wynosząca 6,8%. Dzięki tak wysokiemu udziałowi prywatnych placówek edukacyjnych, prowincja oszczędza znaczną liczbę etatów nauczycielskich i kadrowych oraz znacząco redukuje wydatki bieżące w sektorze edukacji każdego roku.

Emerytowany urzędnik ds. edukacji, który był blisko związany z okresem najintensywniejszego rozwoju uspołecznionej edukacji w prowincji, podzielił się swoimi spostrzeżeniami: „W latach 90. i na początku XXI wieku, gdy prowincja Dong Nai, podobnie jak reszta kraju, była głęboko zintegrowana ze społecznością międzynarodową, liczba ludności Dong Nai rosła bardzo szybko, co doprowadziło do zapotrzebowania na rozwój szkolnictwa, podczas gdy prowincja nie była w stanie wystarczająco szybko inwestować. Prowincja przyjęła bardzo zdecydowaną politykę, koncentrując się na przyciąganiu uspołecznionej edukacji, aby zmniejszyć presję budżetową na inwestycje”.

Władze prowincji starannie rozważyły ​​wielopłaszczyznowe podejście do uspołecznienia edukacji. Jeśli prowincja zainwestuje w szkoły z własnego budżetu, będzie to wymagało gruntów, kosztów budowy, etatów nauczycielskich i kadrowych oraz rocznych wydatków operacyjnych. Jeśli jednak prowincja będzie promować uspołecznienie, te kwestie przestaną być problemem; co więcej, budżet będzie nawet otrzymywał dodatkowe roczne wpływy z podatków pobieranych od prywatnych placówek edukacyjnych.

Inwestorzy wkraczają w trudny okres.

Po latach dynamicznego rozwoju prywatne instytucje edukacyjne zaczęły ostatnio odczuwać trudności z przyciąganiem studentów, zwłaszcza tych stosunkowo nowych i pozbawionych odrębnego podejścia. Właściciel dużej prywatnej instytucji edukacyjnej w okręgu Tam Hiep stwierdził: „W poprzednich latach przyciąganie studentów było dość łatwe, więc okres zapisów zazwyczaj kończył się dość wcześnie. Jednak w ostatnich latach rekrutacja stała się trudniejsza i często nie udaje nam się osiągnąć założonych celów”.

Dyrektor prywatnego liceum w okręgu Tam Hiep stwierdził: „Powodem, dla którego szkoły prywatne borykają się z większymi trudnościami z naborem uczniów, jest spowolnienie wzrostu populacji, podczas gdy liczba budowanych szkół publicznych rośnie. Od czasu pandemii COVID-19 wielu rodziców musiało dostosować koszty edukacji swoich dzieci. Ponadto polityka rządu polegająca na zniesieniu lub obniżeniu czesnego dla uczniów szkół publicznych skłoniła wielu rodziców do wyboru szkół publicznych, aby skorzystać z tej polityki”.

Pan Dinh Ngoc Tu, dyrektor generalny spółki akcyjnej Dinh Thuan (z siedzibą w okręgu Tam Hiep), inwestora systemu prywatnych placówek edukacyjnych na wszystkich poziomach, od przedszkola i szkoły podstawowej po średnie zawodowe w prowincji, powiedział: „Firma 10 lat temu realizowała projekt budowy szkoły podstawowej w dystrykcie Trang Bom (obecnie gmina Trang Bom) i wpłaciła do budżetu państwa 38 miliardów VND, aby otrzymać przydział gruntów. Jednak ze względu na zmiany w polityce gruntowej, zamiast otrzymywać ziemię, inwestorzy muszą się o nią ubiegać w przetargach. Jeśli ziemia jest wystawiona na przetarg, cena jest bardzo wysoka, na co inwestorów nie stać. Dlatego firma chce odzyskać pieniądze, które wpłaciła do budżetu państwa”.

Tymczasem dyrektorzy wielu szkół prywatnych w okręgach Tran Bien i Tam Hiep stwierdzili, że w poprzednich latach nabór przebiegał bardzo sprawnie ze względu na duże zapotrzebowanie, które wymagało od szkół przeprowadzania egzaminów wstępnych lub weryfikacji wniosków. Jednak w ciągu ostatnich trzech lat sytuacja stała się trudniejsza. Nawet teraz wiele szkół prywatnych, w tym te o ugruntowanej renomie, ogłasza nabór uzupełniający z preferencyjnymi zasadami, mając nadzieję na przyciągnięcie większej liczby uczniów przenoszących się z innych szkół na początku nadchodzącego drugiego semestru.

Dyrektor szkoły podstawowej, średniej i średniej Bui Thi Xuan, Pham Thi Ngoc Ly (w okręgu Tam Hiep), powiedział: „Kiedy liczba uczniów jest ograniczona, szkoła musi bardzo ostrożnie podchodzić do kwestii rekrutacji, na przykład corocznego podwyższania czesnego, aby utrzymać stabilną liczbę uczniów. Szkoła musi poprawić jakość nauczania i uczenia się, jakość szkolnych obiadów oraz jakość pokojów do drzemek dla uczniów”.

Dyrektor prywatnego przedszkola Bé Ngoan Giang Thị Chuốt (w okręgu Trảng Dài) powiedział: „Rodzice wybierając prywatne szkoły dla swoich dzieci często starannie biorą pod uwagę jakość usług i czesne. Dlatego szkoła musi poprawić jakość usług, aby zatrzymać rodziców”.

Cong Nghia

Source: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202512/truong-tu-tim-giai-phap-de-dung-vung-dff2323/