(QBĐT) - W odpowiedzi na zapotrzebowanie na gruntowną i kompleksową reformę edukacji i szkoleń, Departament Edukacji i Szkoleń Quang Binh wdrożył wiele rozwiązań jednocześnie, aby kompleksowo poprawić jakość kształcenia.
W ostatnim okresie sektor edukacji skupił się na rozwiązaniach mających na celu przyciągnięcie i efektywne wykorzystanie środków inwestycyjnych na edukację oraz synchroniczne wdrażanie programu edukacji przedszkolnej, programu edukacji ogólnej i programu kształcenia ustawicznego.
 |
Departament Edukacji i Szkolenia nakazał wdrożenie czterech modeli pilotażowych na poziomie prowincji w zakresie edukacji przedszkolnej, w tym: „Wzmocnienie umiejętności językowych w zakresie języka wietnamskiego u dzieci przedszkolnych należących do mniejszości etnicznych w przedszkolu Kim Thuy” (Le Thuy), „Wdrożenie szkoły z internatem dla uczniów z zaniedbanych dzielnic w przedszkolu Trong Hoa No. 1” (Minh Hoa), „Zaawansowane metody edukacyjne w przedszkolu Paris” (miasto Dong Hoi) oraz „Wprowadzenie języka angielskiego do przedszkola” w dwujęzycznym przedszkolu Thien Than Nho (miasto Ba Don).
Wiele szkół skutecznie zorganizowało takie działania, jak: Dzień Dziecka, konkurs „Budowanie zorientowanego na dziecko środowiska edukacyjnego na świeżym powietrzu” oraz monitorowanie procesu i jakości posiłków dla dzieci… W rezultacie 100% dzieci ma zapewnione bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne; 100% dzieci z niepełnosprawnościami jest włączanych do placówek edukacyjnych. Wiele szkół wdrożyło zaawansowane programy edukacyjne, takie jak STEAM, STEM, Montessori i Reggio Emilia…
 |
Na poziomie szkół podstawowych szkoły z powodzeniem wdrożyły treści Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku (klasy 1, 2, 3 i 4) oraz Programu Edukacji Ogólnej z 2006 roku (klasa 5), ze szczególnym uwzględnieniem nauczania języka angielskiego i technologii informatycznych. Sektor zorganizował również wiele działań, takich jak: warsztaty edukacyjne STEM na poziomie prowincji, szkolenia z zakresu budowania szczęśliwych szkół, nauczania umiejętności komunikacji i współpracy oraz wykorzystania sztucznej inteligencji w nauczaniu języka angielskiego… W szczególności szkoły konsekwentnie priorytetowo traktują wychowanie fizyczne i zajęcia z uczenia się przez doświadczenie dla uczniów.
Nauczycielka Nguyen Duy Hoang, nauczycielka wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 2 w Hoan Lao (dystrykt Bo Trach), powiedziała: „Aby poprawić zdrowie i dyscyplinę uczniów, szkoła zainwestowała w obiekty i sprzęt do zajęć wychowania fizycznego. Nauczyciele w szkole zawsze organizują poranne ćwiczenia i zapewniają uczniom możliwość udziału w grach i zabawach fizycznych, które poprawiają ich kondycję. Szkoła założyła również kluby piłki nożnej, tenisa stołowego i pływania dla uczniów i prowadzi regularne zajęcia. Stwarza to zdrowe i korzystne środowisko, w którym uczniowie mogą dbać o swoje zdrowie”.
 |
Mówiąc o swoich ulubionych przedmiotach i zajęciach, Nguyen Thao Nguyen, uczennica czwartej klasy ze szkoły podstawowej Luong Ninh (Quang Ninh), powiedziała: „Najbardziej lubię zajęcia wychowania fizycznego na świeżym powietrzu oraz zajęcia eksperymentalne, ponieważ udział w nich sprawia, że czujemy się szczęśliwi, pozwala nam uwolnić naszą kreatywność i poprawia nasze zdrowie, co z kolei motywuje nas do nauki”.
W zakresie szkolnictwa średniego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wdrożyło wiele działań mających na celu poprawę jakości kształcenia. Na szczególną uwagę zasługuje zorganizowana przez ministerstwo konferencja naukowa na temat metod nauczania wszystkich przedmiotów w dziesiątej klasie szkoły średniej. Konferencja zgromadziła blisko 600 nauczycieli, a 140 prezentacji i dyskusji miało na celu wymianę doświadczeń i zaproponowanie praktycznych rozwiązań mających na celu poprawę jakości nauczania i uczenia się zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów.
Jednym z najważniejszych wydarzeń roku szkolnego 2023-2024 była udana organizacja wojewódzkiego konkursu dla najlepszych wychowawców klas szkół średnich oraz wojewódzkiego konkursu naukowo-technicznego dla uczniów szkół średnich. W rezultacie 41 nauczycieli z całego sektora otrzymało tytuł najlepszego wychowawcy klas, a 47 uczniowskich projektów naukowo-technicznych zostało nagrodzonych. Spośród nich, 2 z 4 laureatów pierwszych nagród wzięło udział w konkursie ogólnopolskim i zdobyło nagrody (jedną drugą nagrodę i jedną czwartą).
W tym roku szkolnym sektor edukacji osiągnął wysokie wyniki, osiągając znakomite wyniki – 47 spośród 67 uczniów biorących udział w krajowym egzaminie kwalifikacyjnym dla uczniów szkół średnich otrzymało wyróżnienia. W dziedzinie kształcenia ustawicznego Departament Edukacji i Szkolenia zorganizował masowe szkolenia dotyczące reformy testów i powszechnego nauczania oraz programów nauczania umiejętności czytania i pisania dla kadry kierowniczej i nauczycieli ośrodków kształcenia zawodowego i kształcenia ustawicznego w prowincji. Sektor współpracował również z Instytutem Szkolenia i Rozwoju Zasobów Ludzkich, aby przeszkolić kadrę kierowniczą i nauczycieli szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w zakresie doradztwa zawodowego, doradztwa zawodowego i podziału uczniów na grupy.
Transformacja cyfrowa wdrażana jest synchronicznie w całym sektorze, ze szczególnym uwzględnieniem płatności bezgotówkowych w szkołach i placówkach edukacyjnych oraz koncentracją na działaniach mających na celu rozwój obywateli cyfrowych…
Według Dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia, Dang Ngoc Tuana, sektor edukacji wciąż napotyka wiele trudności i przeszkód na drodze do osiągnięcia celu, jakim jest kompleksowa reforma edukacji. W rzeczywistości wiele szkół w prowincji nadal nie posiada infrastruktury i wyposażenia, a przekroczenie wymaganego stosunku liczby uczniów do liczby uczniów w klasie jest nadal dość powszechne… Stwarza to trudności we wdrażaniu Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 oraz w budowaniu szkół spełniających standardy krajowe.
„Aby kompleksowo zinnowować edukację, Departament Edukacji i Szkolenia wdrażał jednocześnie wiele rozwiązań, koncentrując się na reformie organizacji, metod nauczania i oceny uczniów w kierunku rozwijania ich wszechstronnych cech i zdolności oraz promowania ich inicjatywy i kreatywności w nauce. Ponadto departament nadal kieruje jednostkami do wdrażania budowy bezpiecznych i przyjaznych szkół, dążąc do stworzenia szkół szczęśliwych. Co więcej, cały departament koncentruje się na przygotowaniach do organizacji egzaminów wstępnych do klasy 10 w roku szkolnym 2024-2025 oraz egzaminu maturalnego w 2024 roku w sposób bezpieczny, poważny i zgodny z przepisami” – dodał Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia, Dang Ngoc Tuan. |
W marcu 2024 roku w całej prowincji 290 z 552 szkół spełniało standardy krajowe (52,5%). Wśród miejscowości, które dobrze wdrożyły tę inicjatywę, znajdują się: dystrykt Le Thuy, gdzie 70 z 82 szkół spełniało standardy krajowe; miasto Ba Don (45 z 55 szkół spełniających standardy krajowe) oraz Quang Ninh (36 z 48 szkół spełniających standardy krajowe).
Nie tylko na obszarach oddalonych i wiejskich, ale nawet w samym Dong Hoi, budowa szkół spełniających standardy jakości wciąż napotyka wiele przeszkód i barier. Obecnie tylko 18 z 59 szkół w mieście uzyskało akredytację jakości edukacji i spełnia standardy krajowe, podczas gdy 28 z 59 szkół przekroczyło termin akredytacji standardów krajowych. Głównymi przyczynami tego stanu rzeczy są wysoka liczba uczniów w klasach w porównaniu z przepisami oraz niewystarczająca infrastruktura i powierzchnia szkół, zgodnie z nowymi regulacjami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.
W obszarze transformacji cyfrowej sektor również boryka się z wieloma trudnościami. Brakuje w nim jednolitego, wspólnego systemu baz danych, a tempo poboru dochodów bezgotówkowych nie osiągnęło celów wyznaczonych przez prowincję…
Krok po kroku, pokonując trudności, sektor edukacji nadal dąży do mobilizacji wszystkich zasobów w maksymalnym stopniu, promowania uspołecznienia edukacji, aby skutecznie realizować prace nad budową szkół o ogólnokrajowych standardach oraz wzmacniać stosowanie technologii informatycznych i transformacji cyfrowej w obszarze edukacji i szkoleń, tworząc solidne podstawy dla reformy edukacji w kierunku zrównoważonego rozwoju.
Źródło
![[Zdjęcie] Przewodniczący Zgromadzenia Narodowego Tran Thanh Man odwiedza i współpracuje z komisjami Zgromadzenia Narodowego i Państwowym Urzędem Kontroli.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/02/23/1771848141941_ndo_br_bnd-6798-jpg.webp)
Komentarz (0)