Wchodzenie w rytm nauki na początku roku szkolnego.

- Po obchodach Nowego Roku Księżycowego w 2026 r. nauczyciele i uczniowie od przedszkoli do szkół średnich w całej prowincji masowo powrócili do szkół, co szybko ustabilizowało codzienne procedury nauczania i uczenia się.

Uczniowie Cao Loc High School (dzielnica Ky Lua) po powrocie do szkoły biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych, aby uczcić Nowy Rok Księżycowy.

W prowincji działa obecnie ponad 630 szkół, od przedszkoli po szkoły średnie, w których uczy się prawie 200 000 dzieci i uczniów. Po Nowym Roku Księżycowym, Roku Konia 2026, 23 lutego (7. dzień pierwszego miesiąca księżycowego), wszystkie dzieci w wieku przedszkolnym i licealnym w prowincji wróciły do ​​szkół zgodnie z planem. Według raportów ze szkół, pierwszego dnia po święcie frekwencja w całej prowincji przekroczyła 96%, a w szkołach średnich przekroczyła 98%. Po powrocie do szkół wychowawcy sprawdzali frekwencję i przypominali uczniom o planach zajęć. W rezultacie, już w pierwszym tygodniu, ustalono harmonogram zajęć.

Nauczyciele w Chi Lang High School (gmina Chi Lang) pomagają uczniom powtórzyć wiedzę po wakacjach.

W tym roku szkolnym w szkole średniej Tan Lien (dzielnica Ky Lua) jest 8 klas, w których uczy się 241 uczniów. W pierwszym dniu powrotu do szkoły po długich wakacjach 98% uczniów było obecnych, co pozwoliło im na osiągnięcie postępów w nauce. Pan Hua Ngoc Luyen, wicedyrektor szkoły, powiedział: „Po każdych długich wakacjach szkoła zwraca szczególną uwagę na utrzymanie frekwencji uczniów. Rada dyrekcji szkoły wymaga od wychowawców ścisłego monitorowania zajęć, śledzenia sytuacji uczniów i natychmiastowego kontaktowania się z rodzinami w przypadku nieuzasadnionych nieobecności. Dzięki temu po Tet uczniowie wrócili do szkoły w stosunkowo dużej liczbie; wszyscy nieobecni mieli pisemne prośby i uzasadnione powody.

Szkoły uznały drugi semestr za kluczowy dla wyników roku szkolnego 2025-2026, zwłaszcza w zakresie ocen końcowych. Utrzymanie dyscypliny po długiej przerwie tworzy fundamenty dla placówek edukacyjnych , które umożliwiają realizację programu nauczania zgodnie z planem, gwarantując wysoką jakość nauczania i uczenia się w tym kluczowym okresie roku szkolnego.

Oprócz dbania o frekwencję uczniów, szkoły proaktywnie dostosowywały swoje plany nauczania na początku roku szkolnego. Nauczyciele poświęcali czas na przegląd wiedzy, ocenę postępów w programie nauczania i uzupełnianie brakujących treści. Przywracanie uczniów do rutyny edukacyjnej odbywało się zgodnie z konkretnym planem działania, unikając nagłej presji i zachowując dyscyplinę w klasie.

W przedszkolu proces powitania dzieci po wakacjach jest starannie przygotowywany. Wiele szkół organizuje łagodne zajęcia grupowe, gry i zabawy ruchowe oraz pielęgnację roślin, aby stworzyć radosną atmosferę. Stołówka szkolna przygotowuje pełne menu, zapewniając odpowiednie odżywianie i bezpieczeństwo żywności od pierwszego dnia. Dyrekcja szkoły zaleca nauczycielom delikatność i otwartość, co sprzyja adaptacji dzieci do wszystkich aktywności; zachęca dzieci do dzielenia się historiami z wakacji, co stabilizuje ich psychikę i sprawia, że ​​po powrocie do szkoły są bardziej otwarte i radosne.

Pani Hoang Minh Hue (dzielnica Tam Thanh), matka dziecka uczęszczającego do przedszkola Hoa Huong Duong (dzielnica Tam Thanh), powiedziała: „Pierwszego ranka po powrocie do szkoły moja córka wciąż się do mnie kurczowo trzymała i nie była przyzwyczajona do zajęć, więc była trochę zapłakana. Nauczycielka przywitała ją i pocieszyła, pozwalając jej bawić się z koleżankami i kolegami. Kiedy odebrałam ją po południu, była szczęśliwa, opowiadając mi o grach i lunchu z koleżankami. Następnego dnia, proaktywnie pożegnała się ze mną przed wejściem do klasy. Delikatność i cierpliwość nauczycielek pomogły dzieciom szybko ochłonąć po długich wakacjach”.

W wielu klasach wychowawcy poświęcają początek lekcji na złożenie uczniom życzeń noworocznych i omówienie ich ostatnich doświadczeń świątecznych. Ta otwarta atmosfera zachęca uczniów do dzielenia się historiami o swoich rodzinach, noworocznych zwyczajach i celach na nowy rok. Po tej sesji wprowadzającej klasa przechodzi do głównej lekcji z bardziej proaktywnym nastawieniem.

Wzmacnianie dyscypliny odbywa się poprzez konkretne działania, takie jak przypominanie uczniom o harmonogramach, zasadach ubioru i nastawieniu do nauki; chwalenie grup i osób osiągających dobre wyniki; oraz szybkie przypominanie tym, którzy mają problemy z koncentracją. W klasie panuje powaga i przyjazna atmosfera.

Luân Gia Khang, uczennica piątej klasy szkoły podstawowej Hồng Phong Ethnic Boarding Primary School w gminie Hồng Phong, powiedziała: „Święto Tet w domu było fajne, ale powrót do szkoły i spotkanie z nauczycielami i przyjaciółmi to również coś wspaniałego. Pierwszego dnia nauczycielka zapytała o nasze obchody Tet, a cała klasa z entuzjazmem dzieliła się historiami”.

W wielu szkołach nauczyciele proaktywnie dostosowują sposób organizacji lekcji na początku roku szkolnego, dobierając formaty odpowiednie dla każdego przedmiotu i poziomu nauczania. Gry edukacyjne, pytania otwarte i zajęcia grupowe są włączane do wykładów, aby zachęcić uczniów do większego zaangażowania, zamiast biernego słuchania. Odpowiednio stosowane są pochwały i drobne, zachęcające nagrody, co przyczynia się do zainteresowania uczniów i utrzymania ich koncentracji. Oprócz regularnych zajęć, po cotygodniowej ceremonii podniesienia flagi, niektóre szkoły organizują zajęcia grupowe z okazji Księżycowego Nowego Roku oraz zajęcia tematyczne, aby stworzyć radosną atmosferę przed rozpoczęciem kluczowej fazy nauki w drugim semestrze.

Szkoły uznały drugi semestr za kluczowy dla wyników roku szkolnego 2025-2026, zwłaszcza w zakresie ocen końcowych. Dlatego już od pierwszych tygodni wdrażane są profesjonalne zarządzanie, inspekcje wewnętrzne, szkolenia uczniów oraz zajęcia wyrównawcze dla uczniów o ograniczonych zasobach. Utrzymanie dyscypliny po długiej przerwie tworzy fundamenty dla placówek oświatowych, które pozwolą im zrealizować program nauczania zgodnie z planem, gwarantując wysoką jakość nauczania i uczenia się w tym kluczowym okresie roku szkolnego.

Źródło: https://baolangson.vn/nen-nep-tro-lai-sau-ky-nghi-dai-5078930.html