Um bom histórico acadêmico reflete as habilidades de uma pessoa?

EMPRESAS DUVIDAM DA AUTENTICIDADE

Em relação aos dados divulgados por algumas universidades, que mostram que 60 a 70% de seus graduados são alunos excelentes ou excepcionais, a Sra. Nguyen Truong Quoc Trinh, CEO da Minh Thai Investment and Business Company Limited (Cidade de Ho Chi Minh), comentou: "Na realidade, existem candidatos com históricos escolares muito bons que não demonstram compreensão de uma matéria estudada quando questionados sobre ela. Isso mostra que, embora não seja uma regra, há casos em que as notas não refletem com precisão as verdadeiras habilidades do aluno."

Os alunos coletam informações sobre vagas de emprego em uma feira de empregos.

A Sra. Trinh também reconheceu que agora há muitos graduados com alto desempenho. Segundo ela, há cerca de três anos, ao recrutar para o mesmo cargo com um salário de 6 a 7 milhões de VND por mês, geralmente recebiam apenas candidaturas de graduados com notas medianas. Mas agora, as empresas conseguem encontrar facilmente estudantes com boas notas.

"Embora não devamos equiparar todos os alunos de alto desempenho a alunos com habilidades deficientes, ainda assim devemos refletir sobre a situação quando um grande número de alunos se forma com honras", afirmou a Sra. Trinh.

Compartilhando da mesma opinião, o Sr. Nguyen Van Hung, Presidente do Sindicato da Dai Dung Construction and Trading Mechanical Joint Stock Company, acredita que, observando a situação atual, é possível constatar que as escolas estão "afrouxando" o processo de avaliação, o que leva a uma situação em que muitos alunos se formam com notas boas ou excelentes.

"Se houver muitos graduados com alto desempenho, isso diminuirá o valor do diploma. As escolas precisam pesquisar como garantir que os resultados da avaliação sigam um modelo piramidal – ou seja, a porcentagem mais baixa de alunos excelentes, com o nível aumentando gradualmente de bom para regular e, em seguida, para médio. Como acontece atualmente em algumas escolas, a porcentagem de alunos excelentes é maior, então esse modelo parece ser uma pirâmide invertida", analisou o Sr. Hung.

O professor associado Dr. Do Van Dung, consultor sênior do Grupo Deo Ca, argumenta que, de acordo com o método de avaliação atual, apenas 2 a 3% dos alunos atingem uma nota média a cada ano, enquanto o restante recebe uma nota boa ou superior, tornando esse número impreciso. Segundo o Dr. Dung, as notas atuais não refletem as habilidades reais e não transmitem nada de significativo. A competência de um aluno precisa ser demonstrada concretamente por meio de conhecimento e habilidades.

A maioria das empresas não se importa com as notas de graduação.

O Sr. Nguyen Van Hung afirmou: "Talvez isso decorra da competição entre as universidades para garantir que seus graduados recebam diplomas impressionantes que facilitem a busca por emprego. No entanto, na realidade, as empresas não dão muita importância ao tipo de diploma que os alunos recebem. Se as universidades fizerem isso, diplomas excelentes e excepcionais perdem seu valor, reduzindo a motivação dos alunos para se esforçarem e prejudicando a melhoria educacional ."

Recrutar pessoas sem diploma universitário para cargos de gestão.

O Sr. Vu Ngoc Son enfatizou: "Ao recrutar, não consideramos as notas. Isso pode ser devido às especificidades do setor de tecnologia da informação. Entre os funcionários atuais da minha empresa (na área de cibersegurança), cerca de 10% (aproximadamente 14 a 15 pessoas) ainda não se formaram na universidade porque não atendem aos requisitos de graduação. Entre os que não se formaram, alguns ganham salários mais altos do que os que se formaram, e alguns até ocupam cargos de gerência."

O Sr. Dang Vo Son, Vice-Diretor Geral da Corporação 36 do Ministério da Defesa Nacional , afirmou: "Ao recrutar, não nos importamos se os alunos se formam com notas excelentes, boas ou muito boas. O trabalho prático demonstra que a atitude em relação ao trabalho é muito importante, e não as qualificações. Muitas pessoas com notas excelentes frequentemente exigem tratamento preferencial e têm uma atitude complacente, quando, na realidade, é difícil saber quem é realmente qualificado. Além disso, pessoas qualificadas muitas vezes têm a tendência de trocar de emprego com frequência, fazendo com que as empresas percam tempo recrutando e treinando. Ao recrutar, as empresas subsidiárias da minha corporação geralmente se concentram na experiência e na instituição de ensino que o aluno frequentou; o tipo de diploma não é importante."

O Sr. Dang Vo Son relatou: "Recentemente, para trabalhar no projeto da rodovia em Can Tho e Hau Giang, contratamos um grupo de engenheiros para o trabalho em campo. Todos tinham notas excelentes ou boas, mas, na realidade, quando chegaram ao canteiro de obras, mostraram-se desajeitados e não sabiam por onde começar, nem mesmo as tarefas mais simples. Eles realmente não eram tão bons quanto os trabalhadores mais experientes ou os 'chefes'. É claro que não podemos esperar que recém-formados sejam proficientes imediatamente. Mas, mesmo em seu ambiente de treinamento, eles precisam ter bastante experiência prática em canteiros de obras, em todas as funções, de operário a técnico e engenheiro."

Professores da Universidade de Transportes apresentaram aos alunos a tecnologia de tratamento de superfície da Ponte Thang Long, desenvolvida pela universidade.

Da mesma forma, o Sr. Nguyen Van Hung afirmou: "Ao recrutar, não exigimos que os candidatos atendam a critérios de graduação específicos e não priorizamos diplomas. Em vez disso, o diploma é apenas uma condição necessária, e o que importa é a capacidade prática do candidato, avaliada durante um período probatório de 1 a 2 meses na empresa."

Enquanto isso, a Sra. Nguyen Truong Quoc Trinh afirmou que a empresa prioriza o desempenho acadêmico dos candidatos durante o recrutamento. "No contexto atual, recrutar pessoal não se resume a preencher vagas; priorizamos candidatos com histórico acadêmico acima da média para minimizar os riscos de desemprego. Portanto, 90% dos nossos funcionários possuem diploma universitário, sendo que 75% se formaram com notas acima da média e aproximadamente 10 a 15% com notas excelentes ou excepcionais", disse a Sra. Trinh.

Alunos que se formam em qualquer área precisam de treinamento adicional.

O Sr. Vu Ngoc Son, Diretor Técnico da Companhia Nacional de Tecnologia de Segurança Cibernética (NCS), acredita que o sistema de avaliação e as notas das universidades refletem, em certa medida, as habilidades dos alunos. O sistema de avaliação atual das universidades é bastante bom em comparação com o de 20 anos atrás.

"No entanto, as universidades deveriam incluir avaliações da capacidade dos alunos de resolver problemas do mundo real. Recrutei milhares de alunos e notei que suas notas na universidade refletem sua qualidade e potencial iniciais, mas posso confirmar que quase todos os graduados precisam de requalificação. Aqueles com notas altas geralmente se requalificam mais rapidamente, mas isso não significa que aqueles com notas mais baixas não possam desempenhar a função. Na verdade, se forem colocados em cargos que correspondam à sua aptidão, muitos podem ter um desempenho ainda melhor do que aqueles que se formaram com honras", disse o Sr. Son.

O Sr. Nguyen Van Hung enfatizou: "Existem certas diferenças entre aprender na escola e trabalhar em um ambiente empresarial real. Portanto, um estudante recém-formado, independentemente de sua classificação, precisa de treinamento adicional adaptado às exigências específicas do cargo. No entanto, estudantes de alto desempenho assimilam novas informações mais rapidamente, têm melhores habilidades de raciocínio e se adaptam melhor."

Aumentar o tempo dedicado ao aprendizado prático.

Segundo o Sr. Vu Ngoc Son, as universidades deveriam aumentar o tempo que os alunos dedicam ao estágio. Atualmente, os alunos do último ano geralmente só fazem estágios quando tudo já está resolvido, e o período de estágio costuma ser curto. Os alunos deveriam começar os estágios no segundo ou terceiro ano. Isso proporcionaria aos alunos duas fontes de crédito: crédito dos professores e crédito das empresas.

O Sr. Nguyen Dinh Son, Vice-Chefe do Departamento de Pessoal e Organização do Trabalho da Vietnam Airlines Corporation, citou um exemplo que demonstra como, com treinamento coordenado entre escolas e empresas, os graduados podem atender facilmente às exigências do mercado de trabalho. "A principal fonte de mão de obra que recrutamos são os graduados da Academia de Aviação do Vietnã. Como o programa de treinamento da academia é baseado na cooperação com a Vietnam Airlines Corporation para atender às necessidades de recursos humanos do setor, ele atende muito bem aos requisitos. Durante o processo de treinamento, os alunos recebem treinamento prático regular, e a escola é equipada com simuladores para o ensino. Como o modelo de treinamento está vinculado às empresas, os alunos são motivados a aprender (com garantia de emprego após a formatura). Quando as escolas oferecem treinamento e avaliação completos, as empresas podem aproveitar os graduados de forma eficaz", afirmou o Sr. Dinh Son.

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