Qual nível assumirá a tarefa de gestão estatal da educação e do treinamento após a fusão?

O Ministério da Educação e Treinamento acaba de enviar um despacho oficial aos Comitês Populares das províncias e cidades para garantir a manutenção e a melhoria da qualidade e eficiência das instituições educacionais públicas nas unidades administrativas ao implementar o modelo de governo local de dois níveis.

O Ministério da Educação e Treinamento solicita que o Comitê Popular provincial apenas revise e determine os atuais conteúdos de gestão estadual da educação no nível distrital para ajuste e transferência para o nível provincial (Departamento de Educação e Treinamento) ou para o Comitê Popular da comuna para gestão.

Unificar a implementação da gestão estadual da educação para a expertise do setor; recrutamento, arranjo, mobilização, destacamento e desenvolvimento do corpo docente por agências profissionais de nível provincial (Departamento de Educação e Treinamento) para implementar uniformemente em toda a província para regular em geral e lidar com situações de excedente ou escassez de professores locais.

Durante o processo de implementação em nível local, o Ministério da Educação e Treinamento solicita que os Comitês Populares Provinciais não permitam lacunas, sobreposições ou dispersão de tarefas de gestão, especialmente em áreas-chave como: orientação profissional, conteúdo do programa, gestão de pessoal, finanças, instalações escolares, inspeção e exame.

Qual nível assumirá a tarefa de gestão estatal da educação e formação após a fusão? -0 — O Ministério da Educação e Treinamento propôs atribuir ao nível municipal a gestão de jardins de infância e escolas primárias e secundárias após a fusão.

Ao implementar a descentralização da gestão estatal da educação, é necessário garantir a consistência com a orientação das leis que o Governo está preparando para submeter à Assembleia Nacional para aprovação (Lei dos Professores; Lei da Educação alterada e complementada; Lei do Governo Local alterada; Lei do Ensino Profissional alterada...) para implementar efetivamente a gestão estatal das atividades profissionais especializadas do setor educacional.

O Ministério da Educação e Treinamento observou que o Comitê Popular provincial deve designar o ponto focal para a gestão estadual do setor educacional ao nível que tenha recursos suficientes em termos de instalações, finanças e recursos humanos para garantir a manutenção e o desenvolvimento da carreira educacional; distinguir claramente entre tarefas profissionais (atribuídas diretamente ao Departamento de Educação e Treinamento) e tarefas administrativas e locais (atribuídas diretamente ao Comitê Popular em nível de comuna); vincular a descentralização com mecanismos de inspeção e supervisão, melhorar a qualidade e a eficácia da educação nas melhores condições na localidade.

Em relação à implementação, o Ministério da Educação e Treinamento recomenda que as localidades mantenham unidades de serviço público educacional e transfiram para autoridades de nível comunal a função de gestão estatal da educação para escolas secundárias, escolas primárias e jardins de infância, de acordo com a Conclusão nº 137 do Politburo e Secretariado sobre o Projeto de reorganização e reorganização de unidades administrativas em todos os níveis e construção de um modelo de organização de governo local de 2 níveis.

Anteriormente, em 7 de abril, o Governo emitiu a Resolução 74 sobre o Plano para implementar o arranjo de unidades administrativas e construir um modelo de organização de governo local de dois níveis. Assim, o Governo incumbiu o Ministério da Educação e Formação Profissional de emitir diretrizes para garantir a manutenção e a melhoria da qualidade e eficiência das operações das instituições de ensino e formação nas unidades administrativas em processo de arranjo e reorganização.

Fonte: https://cand.com.vn/giao-duc/cap-nao-se-nhan-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-dao-tao-sau-sap-nhap--i764928/