O processo de colocação de alunos não é eficaz.

Công Luận•29/01/2024

Em 29 de janeiro, o Comitê Popular do distrito de Kon Plông (província de Kon Tum ) anunciou a emissão de um documento solicitando ao Departamento de Educação e Treinamento o reforço das inspeções, advertências e correções nas escolas em relação ao ensino e à aprendizagem. Simultaneamente, o Comitê Popular também solicitou uma investigação e verificação urgentes dos problemas relatados na Escola Primária de Pờ Ê (comuna de Pờ Ê). Isso determinará as responsabilidades coletivas e individuais dos envolvidos (se houver).

Seguindo as diretrizes do Comitê Popular do Distrito de Kon Plông, o Departamento de Educação e Treinamento investigou e verificou prontamente as informações. De acordo com o Departamento de Educação e Treinamento, o motivo pelo qual os alunos do 4º e 5º ano apresentam dificuldades em leitura, escrita e aritmética se deve à frequência escolar irregular ou às faltas. Portanto, o ensino e o acompanhamento para melhorar a qualidade da educação desses alunos são difíceis e não têm se mostrado eficazes.

Muitos alunos do 4º e 5º ano em Kon Tum apresentam dificuldades na leitura e na escrita; a avaliação do desempenho dos alunos é inadequada e eles carecem de conhecimento (Figura 1). — Muitos alunos do quarto e quinto ano da Escola Primária Pờ Ê ainda leem e escrevem lentamente.

Além disso, as difíceis circunstâncias econômicas das famílias levaram os pais a negligenciar a educação dos filhos e a depender inteiramente da escola. Ademais, o corpo docente da Escola Primária Pờ Ê tem sofrido com a alta rotatividade nos últimos anos devido a transferências de funcionários, com um grande e instável número de professores contratados, o que impacta negativamente a qualidade do ensino na escola.

Em declarações à imprensa, o Sr. Nguyen Minh Cuong, chefe do Departamento de Educação e Formação do Distrito de Kon Plong, afirmou que a unidade verifica regularmente as competências dos alunos e orienta as escolas a fornecerem formação complementar com base nessas avaliações. No entanto, na Escola Primária Po E, o processo de colocação dos alunos não é eficaz, resultando em lacunas no conhecimento dos alunos das séries iniciais. Além disso, o Distrito de Kon Plong enfrenta dificuldades no recrutamento, com uma carência de 53 professores em todos os níveis. Muitas escolas têm, na sua maioria, professores contratados, o que leva a inúmeras deficiências no ensino e na aprendizagem.

Para melhorar a situação, o Departamento de Educação e Formação do Distrito de Kon Plông orientou a Escola Primária Pờ Ê a reforçar a categorização dos alunos dentro da sala de aula, de forma a organizar o ensino diferenciado de acordo com os grupos de alunos em cada aula. Ao mesmo tempo, o departamento está orientando e supervisionando diretamente os professores em suas práticas de ensino e planejamento de aulas.

“Paralelamente, os professores também precisam ser proativos e se esforçar para reforçar o conhecimento dos alunos com dificuldades. A direção da escola precisa designar claramente os alunos ao diretor e ao vice-diretor para que elaborem planos de tutoria para eles; aumentar o número de aulas para duas sessões por dia e direcionar esses alunos com dificuldades para o período da tarde… Quando se faz um bom trabalho, mas os alunos ainda não atingem os requisitos, suas habilidades devem ser revisadas e reavaliadas para evitar a mentalidade de ‘orientação para o desempenho’”, enfatizou o Sr. Cuong.

O Sr. Pham Van Thang, Vice-Presidente do Comitê Popular do Distrito de Kon Plong, declarou: "A principal responsabilidade pela situação em que os alunos do 4º e 5º ano ainda apresentam dificuldades na leitura e na escrita recai sobre a direção da escola. A respeito desse problema, o distrito direcionou esforços adicionais para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem. Especificamente, verificaremos o número de professores e a distribuição das tarefas das aulas para encontrar soluções concretas... É especialmente importante fortalecer a preparação em língua vietnamita para crianças em idade pré-escolar e organizar atividades educativas para aprimorar suas habilidades no idioma antes de ingressarem no primeiro ano do ensino fundamental."

Segundo o Sr. Thang, o fator mais importante para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem reside na responsabilidade dos professores. Por que algumas turmas têm alunos que leem com muita fluência, enquanto muitas outras apresentam um nível de leitura muito baixo? Portanto, é necessário avaliar o desempenho dos professores contratados; se a qualidade não for satisfatória, seus contratos devem ser rescindidos. Já os professores efetivos precisam se concentrar em aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem.

Conforme relatado pelo jornal Jornalistas e Opinião Pública, dezenas de alunos do 4º e 5º ano da Escola Primária Pờ Ê, no distrito de Kon Plông (província de Kon Tum), apresentam dificuldades na leitura e na escrita, alguns chegando a ter que soletrar palavras ou a pronunciar letras incorretamente. Os motivos incluem faltas frequentes, desacompanhamento do currículo e o fato de a maioria dos professores serem contratados e frequentemente substituídos.

Texto e fotos: Tran Hien

Fonte