NOTA EDITORIAL: A construção de universidades digitais é uma tendência inevitável para as principais universidades do Vietnã. As universidades digitais também representam um passo à frente para as universidades vietnamitas se aproximarem do ensino superior no mundo. O VietNamNet criou uma série de artigos: Universidades digitais - "O grande jogo" entre universidades, para refletir o panorama real, as vantagens, as dificuldades, as direções... deste sistema universitário, que convidamos os leitores a ler.

Durante uma recente sessão de trabalho na Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh e na Universidade Nacional de Hanói, o Ministro da Informação e Comunicações , Nguyen Manh Hung, disse que precisamos de muitos engenheiros de tecnologia digital de nível aplicado para acelerar a transformação digital nacional, a industrialização e a modernização do país.

A demanda por recursos humanos em tecnologia da informação e tecnologia digital no Vietnã é de 150.000 engenheiros/ano. Atualmente, apenas 40-50% são atendidos. A demanda por recursos humanos na indústria de semicondutores é de 5 a 10.000 engenheiros/ano. Atualmente, apenas menos de 20% são atendidos.

O Ministro Hung enfatizou que as universidades digitais são a solução para a enorme demanda atual por recursos humanos digitais. Então, como as "universidades digitais" estão se desenvolvendo no Vietnã?

MERCADO DE TREINAMENTO UNIVERSITÁRIO DE BILHÕES DE DÓLARES, AJUDANDO ESTUDANTES VIETNAMITAS A TER ACESSO A MUITOS CURSOS GLOBAIS

Na Universidade de Educação Técnica da Cidade de Ho Chi Minh , o Dr. Quach Thanh Hai, Chefe do Departamento de Treinamento, reconheceu que a educação digital e o modelo de universidade digital são uma tendência dos tempos que todos os países com sistemas educacionais líderes no mundo estão implementando e são muito eficazes.

O Sr. Hai citou que a receita com educação digital no mundo em 2023 será de cerca de US$ 103,8 bilhões, dos quais a maior parte será destinada ao ensino superior digital, com US$ 103,8 bilhões (62,5%), segundo informações do Banco Mundial. Além disso, o treinamento digital ajuda a economizar até 50% em custos/aluno/crédito. Portanto, segundo o Sr. Hai, o ensino superior vietnamita precisa de uma estratégia para desenvolver um modelo de universidade digital que permita participar profundamente das tendências mundiais, integrar-se e acompanhar o desenvolvimento educacional da atualidade.

Na Universidade de Educação Técnica da Cidade de Ho Chi Minh, de acordo com o Sr. Hai, nos últimos 10 anos, a escola conduziu muitos estudos e experimentos sobre modelos de universidades digitais e gradualmente os implementou na prática, aprendeu com a experiência e fez ajustes de acordo com as tendências da época.

“Desde 2014, implementamos o ensino digital com sistemas LMS (Learning Management System), criando oportunidades para que o corpo docente implemente modelos de ensino avançados mais diversos, ativando os alunos, como: aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem baseada no trabalho, aprendizagem combinada... Além disso, a escola também implementou soluções para digitalizar documentos e gerenciar operações”, disse o Sr. Hai.

O Chefe do Departamento de Treinamento da Universidade de Educação Técnica da Cidade de Ho Chi Minh disse que essas coisas contribuem significativamente para melhorar a qualidade do treinamento e foram demonstradas pela avaliação de alunos, professores e da comunidade empresarial usando engenheiros/bacharéis da escola.

Por outro lado, de acordo com o Sr. Hai, até 2018, a escola continuará a diversificar e digitalizar os sistemas de gestão e avaliação. Em relação à formação, a escola continuará a implementar o ensino online, optando por desenvolver Cursos Online Abertos e Massivos (MOOCs) na plataforma de ensino online UTEx, pesquisada e desenvolvida pela escola.

Este sistema permite que os alunos se inscrevam nesses módulos junto com MOOCs em outras plataformas populares de aprendizagem on-line, que normalmente são projetadas com tempo de autoestudo representando 70% a 100% da duração do módulo.

Isso dá aos alunos a oportunidade de acessar cursos de maior qualidade de outras universidades ao redor do mundo. Essas também são as soluções mencionadas que ajudam a escola a continuar operando e organizando treinamentos totalmente online durante o período de distanciamento social devido à recente pandemia de Covid-19.

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O sistema VMOOCs foi criado pela Universidade Aberta da Cidade de Ho Chi Minh, oferecendo cursos on-line abertos e massivos gratuitos no Vietnã.

O "Número" surgiu muito cedo na Universidade Aberta da Cidade de Ho Chi Minh – uma universidade com foco em ensino online e a distância no Vietnã. O professor Nguyen Minh Ha, diretor da Universidade Aberta da Cidade de Ho Chi Minh, lembra que, em 22 de junho de 2006, quando a universidade pública foi renomeada para Universidade Aberta da Cidade de Ho Chi Minh, também foi o momento em que a instituição começou a organizar treinamentos baseados em créditos e os alunos passaram a se inscrever proativamente em cursos online pela internet.

Neste momento, a gestão da sala de aula, os horários das aulas, os horários e outras informações gerais dos alunos também foram atualizados no sistema de dados comum, ajudando a estabilizar a gestão do ensino e da aprendizagem.

Em 2016, os programas de formação de bacharelado online da escola foram oficialmente lançados após um longo processo de preparação, juntamente com a criação do Centro de Formação Online. Esses programas de formação online contribuíram significativamente para a formação de recursos humanos de qualidade para a sociedade e também marcaram a transformação digital na formação da escola.

O moderno sistema de aprendizagem on-line – LMS 3.5, juntamente com o programa de treinamento desenvolvido pela escola de acordo com os padrões internacionais de qualidade da organização Quality Matters – EUA, tem ajudado os alunos a perseguir suas aspirações de aprendizagem a qualquer hora e em qualquer lugar”, disse o professor Ha.

Até o momento, 100% dos cursos utilizam o LMS no processo de ensino e aprendizagem da escola. Três anos depois, a escola começou a testar um modelo de aprendizagem combinada para estudantes universitários em tempo integral.

“Isso se deve ao fato de termos respondido prontamente durante a pandemia de Covid-19, garantindo que o ensino e a aprendizagem não fossem interrompidos. Os professores podem migrar para o ensino e a aprendizagem online por meio de LMS e software de videoconferência para grupos de turmas com o consentimento dos alunos”, enfatizou o Prof. Dr. Nguyen Minh Ha.

Em 2020, a Universidade Aberta da Cidade de Ho Chi Minh continuou a pesquisar e aplicar ciência e tecnologia para construir o sistema VMOOCs (Vietnam Massive Open Online Courses), oferecendo cursos online abertos e massivos de vietnamita gratuitos.

“Esta é também uma “plataforma digital”, respondendo ao objetivo do projeto “Desenvolvimento de um sistema de conhecimento vietnamita digitalizado”, implementado pelo Governo desde 2018” - afirmou o Sr. Ha.

O "CORAÇÃO" DA UNIVERSIDADE DIGITAL É A FORMAÇÃO DIGITAL E A GESTÃO DIGITAL

O Dr. To Van Phuong, Chefe do Departamento de Treinamento da Universidade de Nha Trang, afirmou que as duas áreas-chave para a transformação digital da instituição são o treinamento digital e a gestão digital. O treinamento digital visa converter as atividades de treinamento presenciais em sala de aula para o ambiente digital.

Até agora, a escola está implementando dois níveis de treinamento combinado (aprendizagem combinada, aulas on-line dando suporte às salas de aula) com o método de fornecer livros didáticos e documentos; fóruns para os alunos discutirem e responderem perguntas fora do horário de aula; testes e envio de tarefas on-line.

Ensino a distância (e-learning, aulas totalmente online), ou seja, além de conteúdo semelhante ao treinamento semipresencial, utilização de software de videoconferência para professores darem aulas online e organizarem provas, avaliarem resultados de aulas online.

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Por meio do aplicativo para smartphone, os alunos on-line podem estudar a qualquer hora, em qualquer lugar, ouvindo as aulas repetidamente de forma conveniente.

“Com esse método, nos concentramos no desenvolvimento de materiais de aprendizagem digitais para que os alunos possam acessar o aprendizado remoto, especialmente exercícios de simulação online, e construir uma biblioteca digital”, disse o Sr. Phuong.

No campo da administração digital, o Sr. Phuong informou que as atividades administrativas relacionadas a estudantes e servidores públicos foram realizadas no ambiente digital, como candidatos enviando formulários de inscrição para admissão e concluindo procedimentos de admissão on-line.

Os alunos se inscrevem em cursos, verificam notas, pagam mensalidades online e realizam procedimentos acadêmicos online no software centralizado. Além disso, a escola conta com um sistema de escritório eletrônico, que realiza atividades administrativas relacionadas aos funcionários online.

A Academia de Aviação do Vietnã também construiu gradualmente uma universidade digital. O Professor Associado Dr. Tran Hoai An, Presidente do Conselho Escolar, afirmou que, para construir uma universidade digital, são necessárias duas coisas: a primeira é desenvolver ferramentas digitais de gestão e administração; a segunda é gerar dados digitais sobre materiais didáticos, incluindo planos de aula, palestras, livros didáticos e materiais de referência. A Academia de Aviação do Vietnã utiliza ferramentas digitais de gestão e administração na plataforma de transformação digital Base.

O coração da governança digital é um sistema de regulamentações e regras legais e internas; processos padronizados (ISO) são digitalizados e incorporados ao software de transformação digital.

De acordo com o Professor Associado Tran Thien Phuc, Diretor da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh , desde 2007, a escola aplica a digitalização com o depósito de recursos científicos BK E-Learning. Inicialmente, esse depósito de recursos científicos armazenava apenas palestras e materiais didáticos, como livros, jornais e materiais de referência, para criar um espaço para professores e alunos estudarem fora do horário de aula.

Em 2012, a escola implementou todas as disciplinas por meio de um site de e-learning, criando uma sala de aula virtual online. A escola realizou provas, avaliações, exames e trabalhos. Em 2018, a escola atualizou o sistema de e-learning, permitindo que os alunos estudem em grupo e participem de atividades neste sistema.

Durante o surto de Covid-19, a Universidade Tecnológica da Cidade de Ho Chi Minh continuou a promover aulas virtuais quando todos os alunos não podiam ir à escola. Naquela época, 22 estúdios eram salas de aula, ensinando nesse sistema.

“Portanto, tudo na sala de aula presencial é transferido para a sala de aula virtual, apenas os testes e experimentos práticos não podem ser digitalizados. Atualmente, a Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh está migrando para laboratórios virtuais, onde os alunos podem fazer experimentos em qualquer lugar, desde que haja um computador com experiência real”, disse o Professor Associado Phuc.

De acordo com o Sr. Hoang Minh Son, vice-ministro da Educação e Treinamento, o Ministério assumirá a liderança na implementação e coordenação com outros ministérios e escolas para construir uma plataforma compartilhada de cursos online abertos VN-MOOC, dar suporte às instalações de treinamento com infraestrutura para realizar a transformação digital; projetar e implementar a construção de materiais de aprendizagem digitais e cursos online; desenvolver um modelo de aprendizagem combinada e garantir a qualidade do treinamento online.

A Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh presidirá e coordenará com a Universidade Nacional de Hanói, a Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, a Universidade de Ciência e Tecnologia de Danang e a Academia de Tecnologia de Correios e Telecomunicações para desenvolver um projeto sobre treinamento de recursos humanos digitais.

A Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói está desenvolvendo um projeto piloto para implementar um modelo de ensino universitário digital e desenvolver padrões para programas de treinamento nos setores de computação e tecnologia da informação. O projeto piloto para implementar um modelo de ensino universitário digital tem como meta a criação de 100 cursos online, com um número esperado de alunos participando do aprendizado no sistema de MOOCs compartilhados de cerca de 10.000 alunos.

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