Formação colaborativa internacional: um foco fundamental

GD&TĐ - Os programas conjuntos internacionais tornaram-se uma vertente de formação a longo prazo em muitas instituições, visando preparar os alunos com competências de integração abrangentes.

Os programas conjuntos internacionais deixaram de ser apenas uma opção "adicional" para as universidades e se tornaram uma direção de formação a longo prazo em muitas instituições, com o objetivo de preparar os alunos com habilidades abrangentes de integração.

Não se trata apenas de aprender a matéria.

O Professor Associado Dr. Dang Tan Hiep, Chefe do Departamento de Cooperação Internacional da Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, além da formação profissional, a universidade dá especial ênfase ao desenvolvimento de habilidades interpessoais, proficiência em línguas estrangeiras e capacidade de adaptação a um ambiente de trabalho internacional.

Segundo ele, muitas atividades extracurriculares e movimentos estudantis são organizados regularmente, como: o concurso de vídeos de oratória, o "Concurso de Beleza Estudantil da HUIT", eventos esportivos e programas culturais... Por meio dessas atividades, os alunos desenvolvem autoconfiança, habilidades de comunicação e capacidade de trabalho em equipe.

Simultaneamente, o sistema de ensino de línguas estrangeiras recebe investimentos abrangentes da Faculdade de Línguas Estrangeiras e de unidades especializadas, incluindo o Centro de Línguas Estrangeiras e o Centro de Treinamento e Teste de Línguas Estrangeiras. Os alunos podem cursar especializações como Língua Inglesa e Língua Chinesa, além de terem a oportunidade de desenvolver suas habilidades em línguas estrangeiras desde o processo de admissão, por meio de uma política de conversão e atribuição de pontos prioritários para certificados internacionais como IELTS, TOEIC, TOEFL ou VSTEP.

Os programas conjuntos internacionais são vistos como um ambiente que ajuda os alunos a acessar padrões globais de formação e a acumular experiências práticas de integração. Atualmente, a escola estabeleceu parcerias com diversas universidades na China, como a Universidade Ludong e a Universidade de Língua e Cultura de Pequim; universidades em Taiwan (China), como a Universidade da Cultura Chinesa e a Universidade Wenzao de Estudos Estrangeiros; e a Universidade Shinawatra, na Tailândia.

Os programas têm como foco o idioma chinês, negócios internacionais, administração de empresas, etc. Como resultado, os alunos não apenas estudam um currículo internacional, mas também têm a oportunidade de acessar um ambiente acadêmico multicultural, preparando-os para estudar e trabalhar no exterior após a formatura.

Enquanto isso, a Sra. Nguyen Hoang Thien Thu, Chefe da Equipe de Admissões do Departamento de Marketing e Admissões da Universidade Vietnamita-Alemã, acredita que o grande valor de um ambiente internacional reside não apenas no conhecimento acadêmico, mas também na capacidade de adaptação a diferentes culturas e de participação em cooperação multinacional.

A Sra. Thu observou que as habilidades interculturais ajudam os alunos a compreender o pensamento, as motivações e os métodos de trabalho de seus colegas de diversos países. Isso facilita a colaboração, o trabalho em equipe e a integração em um ambiente internacional.

Um dos benefícios significativos de um ambiente de aprendizagem internacional é que ele ajuda os alunos a superarem a timidez ao interagirem com estrangeiros. De fato, muitos estudantes vietnamitas não tiveram muitas oportunidades de trabalhar ou estudar com professores e amigos internacionais, por isso frequentemente carecem de confiança ao se comunicarem em um ambiente multinacional.

"Esse sentimento de apreensão é perfeitamente normal. No entanto, por meio do estudo em um ambiente internacional, os alunos gradualmente se tornarão mais confiantes, não terão mais medo e serão capazes de cooperar efetivamente com parceiros estrangeiros", compartilhou a Sra. Thu.

O Reitor da Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh recebe o Reitor e a delegação da Universidade de Ludong (China). Foto: HUIT

Ampliar as opções para os alunos.

Do ponto de vista da gestão de formação, o Sr. Tran Nam, Chefe do Departamento de Assuntos Estudantis e Diretor Adjunto do Centro Internacional de Formação da Universidade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nacional do Vietname, Cidade de Ho Chi Minh), observou que o ensino superior vietnamita oferece aos alunos muitas opções flexíveis, adequadas às necessidades e condições de cada família.

Segundo ele, além dos programas de formação nacionais que atendem aos padrões do Ministério da Educação e Formação, muitas universidades estão expandindo fortemente os programas conjuntos internacionais com diversos modelos, como 4+0, 3+1 ou 2+2.

Especificamente, o programa 4+0 permite que os alunos estudem inteiramente no Vietnã, mas recebam um diploma internacional; o programa 3+1 envolve três anos de estudo no Vietnã e um ano no exterior; e o modelo 2+2 permite que os alunos estudem os dois primeiros anos no Vietnã antes de se transferirem para uma universidade parceira para os dois últimos anos.

Segundo Tran Nam, estudante de mestrado, cada modelo tem suas vantagens, mas os programas 2+2 ou 3+1 oferecem aos alunos uma experiência mais equilibrada e abrangente. Antes de ingressarem no mercado de trabalho global, os estudantes vietnamitas precisam de tempo para compreender a sociedade, a cultura, o ambiente profissional e as relações sociais em seu país de origem.

"Dois anos de estudo no Vietnã ajudam os alunos a compreender melhor a vida e a cultura, fortalecer os laços familiares e complementar seus conhecimentos e habilidades fundamentais antes de ingressar no ambiente internacional", compartilhou ele.

O Sr. Tran Nam também alertou que, sem a preparação adequada, muitos alunos podem facilmente se sentir sobrecarregados ao ingressar em um ambiente de treinamento internacional devido ao grande volume de conhecimento, aos métodos de aprendizagem completamente diferentes e às diferenças culturais e de estilo de vida. Portanto, o período de estudos no Vietnã desempenha um papel crucial como trampolim para que os alunos aprimorem sua capacidade de adaptação e construam uma base para a integração.

Atualmente, a Universidade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh) está implementando quatro programas conjuntos internacionais seguindo o modelo 2+2, incluindo: Comunicação e Relações Internacionais em colaboração com a Universidade Deakin (Austrália), Língua Inglesa em colaboração com a Universidade de Minnesota Crookston (EUA) e Língua Chinesa em colaboração com a Universidade Normal de Guangxi (China).

Com tantos programas de formação conjunta disponíveis atualmente, segundo Tran Nam, estudante de mestrado, os alunos precisam considerar cuidadosamente suas habilidades, circunstâncias familiares e aspirações futuras para escolher o programa mais adequado.

"Os alunos precisam considerar cuidadosamente suas próprias características e circunstâncias familiares para escolher um programa de estudos adequado, como se fosse feito sob medida para eles. Como a educação é um assunto sério, com grande importância para o futuro de cada pessoa, ela não pode ser escolhida de forma aleatória ou sem orientação", compartilhou Tran Nam, estudante de mestrado.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, quase 250 mil cidadãos vietnamitas estão atualmente estudando no exterior, desde o ensino médio até a pós-graduação, o maior número já registrado. Destes, aproximadamente 4 mil estudantes recebem bolsas de estudo financiadas pelo governo, enquanto os demais custeiam seus próprios estudos ou recebem outras bolsas. Os destinos mais populares incluem Coreia do Sul, Japão, Austrália, Estados Unidos, China e Canadá.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-ket-quoc-te-huong-chu-luc-post779490.html