Para ajudar os jovens a absorverem a história de forma natural.

Nunca antes os jovens tiveram tantas oportunidades de acesso ao conhecimento como hoje. No entanto, em meio à vasta quantidade de informações na internet, como garantir que as histórias da nação continuem atraentes e toquem os corações da geração mais jovem é uma questão que muitos educadores estão enfrentando.

Estudantes visitam o Museu da Literatura Vietnamita em maio de 2026.
Foto: Museu da Literatura do Vietnã.

Fazer da história parte da vida.

Na realidade, muitos jovens adoram história e buscam ativamente aprender sobre as figuras, eventos e marcos importantes da nação. No entanto, também existe uma parcela da população que vê a história como uma disciplina árida, focada principalmente na memorização de eventos e datas. Isso evidencia a necessidade de uma mudança de abordagem, para que a história não seja apenas aprendida, mas também sentida, vivenciada e se torne parte natural da consciência dos jovens.

Segundo a Dra. Nguyen Thi Hoan, chefe do Departamento de Teoria Política da Universidade Nacional de Economia, o maior desafio da atualidade não reside necessariamente na história em si, mas sim no choque de gerações. Cada geração tem uma perspectiva de vida diferente, uma forma distinta de receber informações e métodos de aprendizagem distintos. Portanto, se quisermos que a história alcance a Geração Z, precisamos primeiro entender o que a Geração Z pensa e o que ela deseja.

"O choque de gerações cria diferenças na forma como a história é abordada. Se os professores não entendem seus alunos, é muito difícil criar empatia e conexão", compartilhou o Dr. Hoan.

Com base em sua experiência docente, ela afirmou que a primeira coisa que costuma fazer ao iniciar um curso é ouvir os alunos. Em vez de apenas transmitir conhecimento da maneira tradicional, os instrutores buscam compreender os pensamentos, desejos e preocupações dos alunos em relação ao assunto. A partir disso, o conteúdo e os métodos de ensino são ajustados para melhor atender a cada aluno.

Essa também é uma das abordagens mais valorizadas por muitos especialistas em educação . Afinal, a história só se torna verdadeiramente envolvente quando os alunos percebem a conexão entre as histórias do passado e suas próprias vidas hoje.

Na Universidade Nacional de Economia , muitos métodos de ensino inovadores têm sido aplicados nos cursos de teoria política e história. Os alunos podem participar de atividades como dramatizações de figuras históricas, debates, apresentações baseadas em projetos ou criação de produtos midiáticos relacionados a temas históricos.

Vale ressaltar que cada grupo de alunos tem seus próprios pontos fortes. Para os estudantes de marketing, a história pode ser abordada sob a perspectiva da criação de campanhas de comunicação. Para os estudantes de logística, a história da Trilha Ho Chi Minh ou o sistema logístico durante a guerra podem se tornar lições práticas de organização e operação. Essa conexão entre a história e sua área de estudo ajuda os alunos a perceberem que a história não está dissociada da vida.

No entanto, inovar nos métodos de ensino não significa abandonar o papel orientador do professor. A Dra. Nguyen Thi Hoan argumenta que, em debates ou discussões, os professores devem continuar a desempenhar um papel de liderança para ajudar os alunos a desenvolver o pensamento científico e a abordar a história de forma objetiva.

"O importante não é ganhar ou perder em um debate, mas ajudar os alunos a entender a essência da questão, saber como fazer perguntas, analisar e ver a história sob diferentes perspectivas", enfatizou ela.

Aprenda história através de experiências em primeira mão.

É importante destacar que os jovens de hoje têm inúmeras oportunidades de acesso à história. Museus digitais, realidade virtual (RV), realidade aumentada (RA), documentários, podcasts, vídeos curtos nas redes sociais e projetos criativos de conteúdo histórico estão se tornando cada vez mais populares. A questão não é mais "se devemos ou não estudar história", mas sim "como estudar história".

Segundo a Dra. Nguyen Thi Hoan, os professores precisam saber como "dar vida" ao conhecimento. A história não deve se apresentar apenas na forma de números, datas ou eventos áridos. Quando figuras históricas, histórias reais e imagens documentais são incluídas nas aulas, a história se torna muito mais vívida e envolvente.

"Os alunos muitas vezes têm dificuldade em memorizar números simples. Mas quando o conhecimento é transmitido por meio de histórias, por meio de destinos humanos e experiências específicas, a história se torna mais naturalmente acessível", disse ela.

Além da aprendizagem em sala de aula, o verão também é um período ideal para os alunos se envolverem com a história e a cultura nacional por meio de experiências práticas. Visitas a museus, sítios históricos e espaços culturais ajudam o conhecimento a transcender os livros didáticos, tornando-se mais visual e envolvente.

Recentemente, em 21 de maio, o Museu da Literatura Vietnamita recebeu 160 alunos do Ensino Médio de Línguas Estrangeiras (Universidade de Línguas Estrangeiras – Universidade Nacional do Vietnã, Hanói) para uma visita e sessão de aprendizado prático, em comemoração ao fim do ano letivo. Os alunos puderam conhecer a história da literatura vietnamita em diferentes períodos, explorando as vidas e carreiras de diversas figuras culturais e literárias, como Nguyen Trai, Nguyen Du, o Presidente Ho Chi Minh, Nam Cao, Nguyen Dinh Thi, Nguyen Huy Tuong e Van Cao.

Em particular, os alunos também tiveram a oportunidade de assistir ao filme de animação "O Menino com a Bandeira de Junco", por meio do qual obtiveram uma compreensão mais profunda do patriotismo, da força de vontade e das aspirações do herói nacional Dinh Bo Linh na construção do país. Essas experiências não apenas ajudam os alunos a adquirir conhecimento naturalmente, mas também contribuem para cultivar o amor pela literatura e o orgulho pelas tradições culturais nacionais.

Isso também demonstra que a história e a cultura são mais acessíveis quando apresentadas por meio de métodos visuais e emocionalmente envolventes, em vez de simplesmente memorizar fatos áridos.

A experiência demonstra que a história só ganha vida de verdade quando é recontada, compartilhada e perpetuada pelas gerações futuras. Quando os jovens aprendem proativamente sobre a história de sua nação, participam de atividades práticas, criam conteúdo ou disseminam histórias históricas na linguagem de sua época, a história deixa de ser um livro fechado e se torna parte integrante da vida contemporânea.

Para ajudar os jovens a absorverem a história naturalmente, talvez o mais importante não seja obrigá-los a memorizar mais, mas sim ajudá-los a compreender, sentir e se identificar com as histórias do passado. Assim, a história deixará de ser uma disciplina obrigatória e se tornará uma fonte de inspiração, fomentando o caráter, a responsabilidade e o amor à nação em cada jovem de hoje.

Thu Huong

Fonte: https://daidoanket.vn/de-nguoi-tre-tham-nhuan-lich-su-mot-cach-tu-nhien.html