O exame de Literatura da Cidade de Ho Chi Minh aborda diretamente as questões enfrentadas pelos jovens na era digital.

GD&TĐ - De acordo com o professor Vo Minh Nghia, o exame de Literatura para ingresso no 10º ano na cidade de Ho Chi Minh aborda de forma sutil as questões enfrentadas pelos jovens na era digital.

Rico em valores humanistas

Ao comentar sobre o exame de admissão de Literatura do 10º ano da cidade de Ho Chi Minh para o ano letivo de 2026-2027, o Sr. Vo Minh Nghia, membro do Conselho de Literatura da cidade de Ho Chi Minh, chefe do Departamento de Literatura do Cluster nº 6 de escolas de ensino médio e professor da Escola de Ensino Médio Nguyen Du (Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que este é mais um exame que reflete fortemente os acontecimentos atuais, é rico em valores humanísticos e é particularmente adequado à psicologia dos jovens de hoje.

Segundo o Sr. Nghia, na era digital , muitos jovens estão ocupados em buscar "momentos" nas redes sociais ou em dispositivos tecnológicos modernos, às vezes esquecendo-se de ouvir e nutrir suas próprias emoções verdadeiras. As questões da prova deste ano abordaram essa realidade com precisão, apresentando temas próximos à vida espiritual dos alunos.

"A beleza do exame reside na sua capacidade de abordar com precisão as preocupações dos jovens de hoje. A partir daí, o exame evoca facilmente emoções e ajuda os alunos a escreverem a partir de suas próprias experiências e pensamentos genuínos. Esta é também uma oportunidade para eles refletirem sobre si mesmos através de cada questão e cada página de redação", comentou o Sr. Nghia.

Em relação à diferenciação da prova, o professor acredita que as questões 1b e 1d da seção de Compreensão de Leitura demonstram isso claramente. Na questão 1b, a exigência de identificar a função de um detalhe não é excessivamente difícil, mas, para se sair bem, os alunos precisam ser capazes de relacionar esse detalhe às características do personagem. Essa conexão exige um nível mais elevado de raciocínio e habilidades analíticas.

Em particular, a questão 1d foi considerada um dos pontos altos do exame. Segundo o Sr. Nghia, a forma como o elaborador da questão incentivou os alunos a "dialogarem" com o autor foi uma abordagem criativa e altamente educativa para formular a questão.

"Essa é uma pergunta muito inteligente e original. Ao dialogar com o autor, os alunos não só compreendem o texto, como também têm a oportunidade de refletir mais profundamente sobre a mensagem da obra. Isso desperta o interesse do leitor e o incentiva a expressar suas próprias opiniões", disse o Sr. Nghia.

Do ponto de vista profissional, aprecio muito o rigor dos elaboradores da prova na seleção do material de estudo. Encontrar um texto que seja ao mesmo tempo original, significativo e que já contenha elementos de diálogo para serem explorados não é tarefa fácil. Esse investimento contribuiu para a criação de uma prova envolvente e dinâmica, que deixou uma marca distinta no exame de Literatura da Cidade de Ho Chi Minh ao longo dos anos.

Os candidatos que comparecem ao centro de exames da Escola Secundária Nguyen Trai (bairro de An Hoi Dong) entram confiantes para o exame de admissão ao 10º ano.

Os candidatos devem possuir uma estratégia sólida de gestão de tempo.

Na seção de redação de comentários sociais, de acordo com o Sr. Nghia, ambas as opções têm o potencial de diferenciar bastante bem os candidatos.

Na primeira opção, a tarefa integra dois tipos de questões aprendidas nos 8º e 9º anos. Os alunos não só precisam discutir se a questão está certa ou errada, como também propor soluções. Este é um requisito relativamente alto, pois exige pensamento multidimensional, análise aprofundada e uma argumentação bem estruturada.

Entretanto, a segunda opção declara claramente a questão argumentativa em seu título. Contudo, a expressão "compreender as emoções" abre muitas possibilidades de abordagem. Os alunos podem discutir a compreensão de suas próprias emoções para se aprimorarem ou a compreensão das emoções dos outros para aprenderem a amar e compartilhar. Portanto, identificar corretamente o tema da argumentação também representa um desafio significativo para os candidatos.

De modo geral, o Sr. Vo Minh Nghia acredita que um aspecto notável do exame deste ano é a inclusão de múltiplos requisitos em uma única questão. Isso obriga os candidatos a alocar seu tempo estrategicamente ao longo dos 120 minutos de duração da prova.

"O maior obstáculo no exame não é que as questões sejam muito difíceis ou muito capciosas. Há alguma dificuldade, mas ainda está dentro das capacidades dos alunos. O maior desafio é a pressão do tempo, que exige que eles pensem e desenvolvam suas ideias de forma completa e profunda", analisou o Sr. Nghia.

Segundo o professor, no contexto da expansão dos limites administrativos da cidade de Ho Chi Minh, com a participação de muitas áreas com diferentes condições educacionais, o conteúdo da prova ainda garante sua adequação aos requisitos do Programa de Educação Geral. Todas as questões estão dentro do escopo para o qual os alunos se prepararam previamente.

"A principal dificuldade reside na capacidade de gerenciar e administrar o tempo durante a prova. Este é também o aspecto mais valioso e importante do exame deste ano. As questões não enganam os alunos com conhecimento prévio, mas desafiam sua capacidade de raciocínio, técnicas de resolução de problemas e habilidades de comunicação", enfatizou o Sr. Nghia.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-ngu-van-tphcm-cham-dung-van-de-cua-gioi-tre-trong-thoi-dai-so-post780039.html