Aumentar o grau de diferenciação.
O exame de Literatura de 2024 consiste em duas partes: Compreensão de Leitura (3 pontos) e Redação (7 pontos). De acordo com o Ministério da Educação e Formação, este será o último ano em que o exame de Literatura será inteiramente baseado em redação. A partir de 2025, segundo o modelo divulgado, o exame de Literatura incluirá questões de múltipla escolha e questões dissertativas.
Ao comentar sobre a prova modelo, a professora Trinh Thu Tuyet, do Sistema Educacional Hocmai, afirmou que a estrutura e os tipos de questões permaneceram inalterados. Especificamente, na seção de compreensão de leitura, o texto é um poema e as quatro questões não estão distribuídas igualmente entre os quatro níveis de dificuldade. Em vez disso, o número de questões baseadas em reconhecimento aumentou, reduzindo a dificuldade geral, o que é vantajoso para os candidatos. Há também uma questão que permite aos candidatos expressarem sua opinião. O nível de dificuldade dessa questão é mais fácil do que nos anos anteriores.
Na seção de redação, há duas questões com a mesma estrutura de antes, familiares e sem desafios para a última geração de alunos que estudou e fez a prova sob o currículo de 2006. "A prova não tem nenhuma pegadinha, então os alunos só precisam estudar com seriedade", compartilhou a Sra. Tuyet.
Compartilhando dessa opinião, a professora de Literatura Hoang Thi Tu Anh (da Escola Secundária Vietnam-Polônia, em Hanói ) acredita que o formato da prova é familiar e que os alunos já estão acostumados com esse tipo de exame, por isso não se surpreenderam com a divulgação da prova modelo. A prova é adequada aos alunos, com a questão de comentário social valendo 2,0 pontos e abordando um tema prático relacionado à vida real. A seção de análise literária inclui uma questão complementar que demonstra claramente as habilidades dos candidatos e é aberta, em consonância com o currículo de educação geral de 2018. A professora Tu Anh sugeriu que o Ministério da Educação e Treinamento publique o gabarito (incluindo a escala de pontuação) para que os professores possam preparar melhor seus alunos.
Em relação ao exame de Língua Estrangeira, a Sra. Mai Tuyet Nhung (Departamento de Língua Inglesa, Universidade de Comércio) acredita que a maior diferença entre o exame modelo e os dos últimos anos é a inclusão de questões mais avançadas de nível prático, permitindo que alunos com habilidades superiores em língua estrangeira alcancem a pontuação máxima. Embora o conteúdo das questões seja diversificado e variado, a estrutura e a estrutura do exame deste ano permanecem semelhantes às dos anos anteriores, portanto, os candidatos ainda devem aplicar a estratégia básica de preparação para o exame com base no currículo de 2006 para garantir uma pontuação razoavelmente boa. Mesmo os 10% melhores das questões de nível prático estão dentro do currículo de educação geral de 2006; no entanto, os candidatos precisam ter um domínio sólido do conhecimento e aplicá-lo adequadamente para obter a pontuação máxima.
Os candidatos podem se concentrar nos estudos com tranquilidade.
Ao comentar sobre a prova de matemática do exame de conclusão do ensino médio de 2024, a professora Luu Huy Thuong, do Sistema Educacional Hocmai, afirmou que a prova de matemática foi estável e o nível de dificuldade equivalente ao da prova de 2023. A maioria das questões era de nível teórico e de compreensão, com apenas as cinco últimas questões sendo de aplicação prática de alto nível, utilizadas para diferenciar os alunos.
Em relação às últimas cinco questões, o Sr. Thuong observou que a prova real pode apresentar um tipo de questão diferente, e que a prova simulada não abrange todos os tipos de questões de aplicação de alto nível. Portanto, para alcançar uma nota acima de 9, além de dominar as habilidades, concentrar-se exclusivamente na prova simulada dificultará a obtenção da pontuação máxima. Assim, é necessário estudar uma gama mais ampla de tipos de questões de aplicação de alto nível.
Ao aconselhar os candidatos deste ano, o Sr. Thuong sugeriu que, durante o período de preparação para o exame, eles elaborem um plano de estudos alinhado aos seus objetivos. Por exemplo, se o objetivo for simplesmente se formar, devem se concentrar em conhecimentos básicos. Já para alcançar uma nota acima de 9 e concluir o exame em 90 minutos, precisam dominar as transformações matemáticas, usar calculadoras e revisar e aprofundar-se em problemas matemáticos avançados, além daqueles presentes na prova modelo.
No último ano de organização do exame de conclusão do ensino médio, no âmbito do programa de educação geral de 2006, o Ministério da Educação e Formação manteve basicamente a mesma estrutura do exame de conclusão do ensino médio de 2023. Ao mesmo tempo, para se preparar para uma nova fase, as questões do exame incluíram um aumento razoável de conteúdo relacionado à aplicação prática, aproximando-se gradualmente de uma abordagem de avaliação baseada em competências, em consonância com os objetivos e requisitos para o desenvolvimento das competências e qualidades dos alunos, conforme delineado no programa de educação geral de 2018.
Com o nível de dificuldade atual do exame, os candidatos que desejam apenas ser aprovados no exame de conclusão do ensino médio precisam revisar e dominar o conteúdo dos livros didáticos para alcançar facilmente uma nota entre 6 e 7. Caso o objetivo seja utilizar os resultados do exame de conclusão do ensino médio para admissão em universidades, especialmente as de ponta, os candidatos precisam estudar bastante e se preparar minuciosamente, dominando os conhecimentos básicos, desenvolvendo habilidades analíticas e de resolução de problemas, além de explorar e ampliar sua compreensão das aplicações práticas para obterem resultados expressivos.
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