A identidade do Vietnã ainda não está clara, os jovens de hoje estão muito interessados em trajes nacionais, os delegados da Assembleia Nacional acreditam que este é o momento certo para reiniciar a seleção de trajes nacionais.
Na manhã de 1º de novembro, a Assembleia Nacional discutiu a política de investimentos para o Programa Nacional de Metas para o Desenvolvimento Cultural para o período de 2025-2030.
Comentando sobre o desenvolvimento de recursos humanos culturais, o delegado Nguyen Van Canh (Binh Dinh) enfatizou que a leitura é um hábito muito importante. Ler livros é muito diferente de atualizar informações e conhecimentos na internet; ler livros ajuda a compreender a si mesmo e a simpatizar com os outros.
Folhear notícias na internet sem o conteúdo completo pode facilmente levar a um pensamento tendencioso, levando a uma tendência a atacar os outros ou apoiá-los excessivamente.
Os delegados enfatizaram a necessidade de criar espaços de leitura em muitos lugares, não apenas em bibliotecas, ruas de livros e cafés de livros.
Portanto, os delegados propuseram desenvolver espaços de leitura em áreas públicas, espaços que ofereçam serviços públicos, serviços de transporte de passageiros, áreas turísticas , entretenimento e acomodações.
O delegado Nguyen Van Canh também propôs a construção de uma identidade vietnamita. O Vietnã não possui uma identidade cultural clara como o Japão e a Coreia. A lei também não estipula qual autoridade competente pode aprovar identidades vietnamitas, como trajes e flores nacionais.
A Lei do Patrimônio Cultural (alterada), prestes a ser aprovada, também não contém nenhum conteúdo que atribua autoridade a qualquer órgão. Anteriormente, o Ministério da Cultura, Esportes e Turismo organizou uma votação para o traje nacional e a flor nacional, mas parou no meio do caminho por não ter autoridade para aprová-la.
A identidade vietnamita também inclui o traje nacional, a flor nacional, o instrumento nacional, a dança nacional, as artes marciais nacionais, o vinho nacional e a culinária nacional. Segundo o Sr. Canh, esses são os elementos que criam o padrão para um banquete de Estado vietnamita em um grande evento nacional ou internacional.
Ele compartilhou que, recentemente, os jovens têm se interessado pelo ao dai masculino e o usam com frequência em eventos culturais, feriados do Tet e casamentos. Ele disse que "este é o momento certo para o Ministério retomar a seleção de trajes nacionais".
Na sessão de perguntas e respostas da 7ª reunião (junho), o Ministro da Cultura, Esportes e Turismo, Nguyen Van Hung, disse que, desde 2011, o Governo incumbiu o Ministério da Cultura, Esportes e Turismo de construir uma identidade para a flor nacional.
O Ministério propôs a flor de lótus como identificação nacional. No entanto, ao apresentá-la, houve um problema com "quem tem autoridade para reconhecê-la, quem é o signatário". No final, a resposta foi que ninguém tem autoridade porque não há regulamentação. O Ministério também identificou o traje cerimonial e o traje nacional como um conjunto de roupas com características distintas. Isso foi estudado, mas teve que ser interrompido.
100% dos alunos têm acesso à arte e ao patrimônio cultural
Uma das metas do programa é que, até 2030, 100% dos alunos do sistema educacional nacional tenham acesso e participem regularmente de atividades de educação artística e educação sobre patrimônio cultural.
O delegado Pham Van Hoa (Dong Thap) expressou a dúvida se isso é necessário ou não, pois os alunos devem saber que o patrimônio cultural e artístico é uma questão complexa, incluída no programa educacional geral principal ou extracurricular.
Especialmente para estudantes em áreas remotas, áreas de minorias étnicas e áreas rurais, o Sr. Hoa disse que estabelecer uma meta tão comum não seria eficaz.
Em uma explicação posterior, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, afirmou que este era o conteúdo proposto pelo Ministério da Educação e Treinamento com o objetivo de desenvolver as pessoas de forma abrangente. A educação sobre artes e patrimônio cultural foi incluída no programa de educação geral. No entanto, ele reconheceu que em alguns lugares, especialmente em áreas remotas, desfavorecidas e de minorias étnicas, a implementação ainda é difícil.
Em muitas localidades, as crianças podem aprender flautas, flautas de pã, danças étnicas e instrumentos musicais tradicionais... A educação local inclui muito conteúdo sobre história local, relíquias históricas e cultura, e esta também é uma disciplina obrigatória.
O Ministro Nguyen Kim Son disse que se espera um ajuste "para lutar para que 100% dos estudantes no sistema educacional nacional tenham acesso e participem de atividades de educação artística e educação sobre patrimônio cultural até 2030".
Apresentar à Assembleia Nacional um programa de desenvolvimento cultural no valor de mais de 122.000 bilhões de VND
Fonte: https://vietnamnet.vn/de-xuat-khoi-dong-chon-quoc-phuc-viet-nam-2337787.html
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