Uma fonte de apoio emocional

Esse fato reforça ainda mais a importância crucial do aconselhamento escolar.

Nos últimos tempos, as atividades de aconselhamento escolar têm apresentado mudanças positivas. O Ministério da Educação e Formação e os Departamentos de Educação e Formação têm se empenhado em orientar as escolas a desenvolver planos, estabelecer equipes de aconselhamento, alocar pessoal e espaços para aconselhamento e implementar diversas formas de apoio aos alunos.

Segundo o relatório, 100% das instituições de ensino criaram equipes de aconselhamento escolar e 90% possuem salas ou espaços dedicados ao aconselhamento. Muitos modelos inovadores foram implementados: aconselhamento online, caixas de correio eletrônico "O que eu quero dizer", programas de entrevistas sobre saúde mental, o modelo "Escola Feliz", promoção da saúde durante o período de provas, etc. Algumas escolas chegaram a aplicar inteligência artificial em pesquisas e estabeleceram procedimentos de aconselhamento de acordo com as normas ISO.

No entanto, considerando a importância e a urgência deste trabalho, os resultados alcançados ainda são modestos. Poucos alunos encontraram apoio efetivo na escola ao enfrentarem problemas de saúde mental.

A atenção inadequada é evidente na falta de recursos, como vagas de emprego, financiamento, instalações e mecanismos de coordenação. Em particular, a falta de pessoal dedicado, com apenas funcionários desempenhando essas funções além de suas responsabilidades principais, resulta em serviços de aconselhamento psicológico pouco profissionais e ineficazes nas escolas. Algumas áreas não possuem salas de aconselhamento dedicadas, ou estas estão localizadas em áreas inadequadas.

A existência paralela de duas Circulares (Circular nº 31/2017/TT-BGDĐT, que orienta a implementação do aconselhamento psicológico para alunos do ensino regular; e Circular nº 33/2018/TT-BGDĐT, que orienta o trabalho social nas escolas), com âmbitos e conteúdos sobrepostos, levou à duplicação de esforços, causando dificuldades de implementação em muitas escolas. De modo geral, os desafios na implementação desta atividade a nível local são a falta de pessoal qualificado e de mecanismos políticos para os implementadores, bem como a falta de recursos e de especialização.

Nesse contexto, a publicação da Circular nº 18/2025/TT-BGDĐT, de 15 de setembro de 2025, com suas importantes novas disposições, reforça a confiança na melhoria da qualidade dos serviços de aconselhamento escolar. Essa Circular consolida e sincroniza as normas anteriores, define claramente as responsabilidades da direção da instituição de ensino, exige a disponibilização de salas de aconselhamento individuais e complementa os mecanismos relativos a pessoal, finanças e coordenação intersetorial.

Em particular, a Circular 18 enfatiza a alocação de pessoal dedicado ao aconselhamento estudantil, herdando regulamentações sobre cargos, padrões de títulos profissionais e políticas. Esta é uma base importante para que o aconselhamento escolar se torne gradualmente mais substancial, profissional e sustentável.

Para que a Circular 18 seja efetivamente implementada, são necessários esforços coordenados, incluindo orientação, supervisão e monitoramento por parte do Ministério da Educação e Formação e das autoridades locais; a alocação de recursos pelas instituições de ensino; o apoio e a cooperação dos pais e da sociedade; e uma estreita colaboração entre todas as partes envolvidas.

A chave ainda reside na conscientização. Aqueles que não querem, encontrarão desculpas; aqueles que realmente querem, encontrarão maneiras. Quando os responsáveis pela implementação reconhecerem verdadeiramente a importância e a urgência deste trabalho, eles se esforçarão para encontrar maneiras de transformar dificuldades em motivação, limitações em soluções e de integrar o aconselhamento escolar à vida diária de forma eficaz e sustentável.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/diem-tua-tinh-than-post749937.html