Educação e formação: a base para a aspiração ao desenvolvimento nacional.

GD&TĐ - Em preparação para o 14º Congresso Nacional do Partido, a necessidade de um desenvolvimento nacional rápido e sustentável coloca a educação e a formação no centro da estratégia nacional de desenvolvimento de recursos humanos.

Dado o amplo impacto da transformação digital e da inteligência artificial, a educação não só deve se adaptar, como também deve estar um passo à frente na formação de mentalidades e competências.

Preparar uma força de trabalho de alta qualidade.

Referindo-se aos programas e estratégias nacionais relacionados à inteligência artificial (IA), o Sr. Pham Quang Hung, Diretor do Departamento de Ciência , Tecnologia e Informação (Ministério da Educação e Formação), afirmou que a direção geral é: em vez de focar na "criação de empregos", a educação precisa ajudar os alunos a desenvolverem a capacidade de se posicionarem de forma independente, buscarem oportunidades de emprego e se adaptarem ao mercado de trabalho em rápida transformação. Essa é uma abordagem fundamental e sustentável.

Na prática, muitas instituições de ensino superior implementaram com sucesso essa orientação, como a Universidade Nacional de Economia , a Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói e a Universidade Phenikaa. Por meio de atividades acadêmicas, pesquisa científica, transferência de tecnologia e interação com a comunidade profissional, docentes e alunos são inseridos em um espaço acadêmico aberto, com oportunidades para compartilhar experiências, atualizar conhecimentos e aprimorar habilidades profissionais.

Segundo o Sr. Pham Quang Hung, trabalhadores, professores e cientistas acreditam que, ao participarem de redes acadêmicas e profissionais, não apenas compartilham conhecimento, mas também aprimoram sua capacidade de trabalho, adaptabilidade e criatividade. É evidente que, no contexto da forte transformação digital e do desenvolvimento da IA, a ciência da educação enfrenta uma grande oportunidade para afirmar seu papel de liderança.

Com um quadro institucional cada vez mais completo e a participação ativa de cientistas, espera-se que o setor da educação gere avanços substanciais, contribuindo para a melhoria da qualidade dos recursos humanos e da competitividade nacional na nova fase de desenvolvimento.

No contexto do rápido desenvolvimento da IA ​​e seu profundo impacto em todos os aspectos da vida social, o ensino superior, especialmente as instituições de formação de professores, enfrenta a necessidade urgente de se adaptar proativamente, mantendo ao mesmo tempo um papel de liderança na orientação de valores.

O professor Huynh Van Son, reitor da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, enfatizou que a IA não está mudando apenas ano a ano ou mês a mês, mas "mudando a cada dia e a cada hora", exigindo que as escolas se adaptem constantemente, não passivamente, mas com um espírito proativo.

Do ponto de vista de uma importante instituição de formação de professores, o professor Huynh Van Son afirmou que a Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh já havia se preparado para a aplicação da IA ​​no ensino.

Há cerca de sete anos, a escola desenvolveu e incorporou módulos relacionados à aplicação da IA ​​na profissão docente em seu currículo. Essa foi uma medida proativa, fruto da percepção da transformação digital e do rápido desenvolvimento da tecnologia da informação, incluindo a IA, que em breve se tornará indissociável da profissão docente.

Estudantes da Universidade Pedagógica de Hanói participam da competição de habilidades profissionais de nível universitário de 2025. Foto: Thanh Tung

Inovando a formação de professores e a ciência da educação.

Na realidade, durante os primeiros anos de implementação, tanto alunos quanto professores não estavam totalmente cientes da importância dessas disciplinas. O processo de seleção foi hesitante e, em alguns casos, sequer houve priorização.

No entanto, o professor Huynh Van Son afirmou que, nos últimos 5 anos, com o impacto cada vez mais evidente da transformação digital e da IA, os alunos se tornaram mais proativos e entusiasmados com cursos relacionados à IA. Eles percebem que, sem se equiparem desde cedo com habilidades digitais e a capacidade de aplicar a tecnologia, os educadores terão dificuldade em atender às demandas da educação moderna.

Ele argumentou que adicionar um módulo curricular ou créditos extras não é o fator mais importante. O essencial reside na tese geral e na filosofia de ensino consistente. Com base nesse fundamento, a Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh preparou-se de forma abrangente e sincronizada, desde o corpo docente até a infraestrutura técnica.

Em primeiro lugar, a escola organiza regularmente atividades de formação e desenvolvimento profissional para o seu corpo docente, especialmente para aqueles diretamente responsáveis ​​pelo desenvolvimento de competências digitais nos futuros professores – os futuros educadores.

“Este treinamento não se limita a habilidades tecnológicas, mas também visa integrar a tecnologia ao ensino, à educação e à gestão da sala de aula de forma eficaz, com objetivos claros e orientação pedagógica”, enfatizou o Professor Huynh Van Son, acrescentando que a Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh investe em um sistema de treinamento online desde 2019, com o apoio do Ministério da Educação e Treinamento e a colaboração de seus parceiros.

Graças a isso, durante a pandemia de Covid-19, as atividades de formação e desenvolvimento profissional da escola não foram interrompidas nem prejudicadas na transição para o ensino online. "Isso demonstra que preparar proativamente a infraestrutura tecnológica não só ajuda a escola a se adaptar a situações atípicas, como também cria uma base sólida a longo prazo para a transformação digital da educação", afirmou o professor Huynh Van Son.

No entanto, segundo o Reitor da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, para realmente estar à frente do seu tempo, é necessário investir mais no sistema de salas de aula inteligentes. Além disso, a preparação de salas de exame informatizadas também é uma necessidade urgente, especialmente no contexto do plano do Ministério da Educação e Formação de realizar o exame de conclusão do ensino médio por computador em 2027. Não se trata apenas de um problema de equipamentos, mas também de recursos humanos, procedimentos e capacidade organizacional.

Ilustração INT.

Capacitar professores para dominar a tecnologia.

Outra questão fundamental enfatizada pelo Professor Huynh Van Son é a competência digital do corpo docente. Como a competência digital de professores, estudantes de formação de professores, universitários em geral e alunos do ensino médio está em constante mudança, as escolas também devem inovar continuamente para se adaptar e liderar. Segundo ele, um professor sem competência profissional suficiente, especialmente em competências digitais, terá muita dificuldade em persuadir e capacitar as pessoas para exercerem a profissão de forma genuína e eficaz.

Na perspectiva da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, o fator mais importante não é a infraestrutura ou a tecnologia, mas sim uma abordagem de educação digital que esteja ligada à ética e aos valores humanísticos.

O professor Huynh Van Son afirmou que essa é uma declaração consistente da universidade, derivada de seu valor fundamental de humanismo. Assim, em todos os cursos que aplicam tecnologia da informação e em todas as atividades que utilizam IA, a universidade se concentra em preparar os alunos com ética digital. Os valores humanísticos são "infundidos" no processo de formação para garantir que as pessoas dominem a tecnologia, em vez de serem dominadas ou controladas por ela ou pela IA.

Essa abordagem vai além de simplesmente "acompanhar" as tendências tecnológicas; ela visa um objetivo mais profundo: formar uma equipe de professores digitalmente competentes, profissionalmente competentes e que possuam uma sólida base em ética e humanidades. Na era da IA, isso é um pré-requisito para um desenvolvimento educacional sustentável, bem direcionado e centrado nas pessoas.

Como instituição líder em formação de professores em todo o país, o Professor Associado Dr. Nguyen Duc Son – Reitor da Universidade Pedagógica de Hanói – afirmou que a universidade reconhece a necessidade urgente de preparar proativamente recursos e planos de treinamento para professores, a fim de atender às demandas do cenário de IA em rápida evolução.

A política do Partido e do Estado para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e a transformação digital na educação é clara. A Universidade Pedagógica de Hanói está realizando uma revisão abrangente de seus programas de formação atuais para ajustá-los e atualizá-los prontamente, de modo a atender às novas exigências.

Segundo o Professor Associado Dr. Nguyen Duc Son, para organizar eficazmente as atividades educativas no ensino secundário, os professores devem, antes de mais, possuir uma sólida formação na sua área de atuação. Contudo, no contexto atual, essa é apenas uma condição necessária. A condição suficiente é que os professores saibam aproveitar as oportunidades que a IA oferece ao ensino e à educação. A IA abre vastas possibilidades de conectividade, especialmente na criação de condições para a individualização do processo de aprendizagem e para a promoção do desenvolvimento integral dos alunos.

Em particular, o Professor Associado Dr. Nguyen Duc Son enfatizou a necessidade de orientar os alunos a abordar e utilizar a IA de forma proativa e controlada, evitando a dependência da tecnologia. Este é um processo longo, que exige que as instituições de ensino não só inovem os programas de formação, mas também se concentrem na organização de estágios e práticas para que os alunos possam vivenciar e aplicar as ferramentas de IA na prática educacional, formando, assim, competências profissionais adequadas às exigências da educação moderna.

O Professor Associado Dr. Nguyen Duc Son afirmou que a Universidade Pedagógica de Hanói está focada em revisar e complementar os módulos relacionados à IA em seus programas de formação de professores, capacitando os alunos a utilizarem a IA de forma eficaz no ensino. Desde o planejamento de aulas e atividades em sala de aula até a avaliação e o apoio à aprendizagem dos alunos, os futuros professores precisam estar equipados com a capacidade de aplicar a IA de forma proativa e criativa.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dao-tao-nen-tang-cho-khat-vong-phat-trien-dat-nuoc-post763856.html