A educação cria a força intrínseca que impulsiona o país rumo a avanços significativos.

GD&TĐ - Na era da economia do conhecimento e da competição global, o risco de ficar para trás reside não apenas na tecnologia, mas, fundamentalmente, na capacidade criativa e no conhecimento nacional do país.

Para concretizar a aspiração de desenvolvimento nacional até 2045, a educação – especialmente o ensino superior – deve tornar-se um centro de geração de novos conhecimentos, formação de recursos humanos de alta qualidade e criação de um ambiente propício à inovação.

Vanguarda

Na cerimônia que comemorou o 120º aniversário da Universidade Nacional de Hanói, o Secretário-Geral e Presidente To Lam enfatizou: O Partido tem alertado repetidamente que o atraso é uma ameaça abrangente ao destino e ao futuro da nação. Esse atraso no desenvolvimento decorre do atraso na ciência , na tecnologia, na inovação e no conteúdo de conhecimento na produção, nos serviços e na governança nacional.

Segundo a Sra. Phan Thi Le Thu, Vice-Diretora da Faculdade Vien Dong, o discurso do Secretário-Geral e Presidente To Lam não é apenas um alerta sobre o risco de ficarmos para trás, mas também uma mensagem estratégica que atribui grande responsabilidade à educação e ao treinamento na nova era. Hoje, a educação e o treinamento não se resumem à transmissão de conhecimento, mas devem se tornar a principal força motriz para aumentar a competitividade nacional, desenvolver recursos humanos de alta qualidade e promover a inovação.

A Sra. Phan Thi Le Thu, M.Sc., argumenta que, enquanto no passado a vantagem de uma nação podia depender de recursos ou mão de obra barata, hoje a força nacional é determinada pela qualidade de seus recursos humanos, nível tecnológico e criatividade. Portanto, a educação deve dar um passo adiante, desempenhando o papel de "desbloquear o intelecto", moldando uma geração de cidadãos com capacidades globais, pensamento digital, habilidades profissionais modernas e a capacidade de se adaptar a um mundo em rápida transformação.

Em relação ao ensino profissionalizante, a Sra. Phan Thi Le Thu reconhece que esse setor é a força pioneira na criação direta de recursos humanos práticos e de alta qualidade para a economia. Uma nação que almeja um desenvolvimento rápido e sustentável não pode prescindir de uma equipe de engenheiros, especialistas em tecnologia, enfermeiros, técnicos e pessoal de serviços altamente qualificados e com experiência prática, que atendam aos padrões internacionais. É por isso que as instituições de ensino superior precisam mudar drasticamente sua mentalidade, deixando de lado a de "formar o que já possuem" e passando a "formar o que as empresas e a sociedade precisam".

A professora Ngo Thi Phuong Lan, reitora da Universidade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nacional do Vietnã, na cidade de Ho Chi Minh, também enfatizou a missão da educação, especialmente do ensino superior, na jornada para tornar o Vietnã uma nação desenvolvida até 2045. Essa missão consiste em construir e aprimorar continuamente um sistema nacional de educação moderno, aberto, flexível e interconectado, forte o suficiente para cumprir quatro funções estratégicas: descobrir e nutrir talentos, gerar novos conhecimentos, promover a inovação e ampliar a capacidade de aprendizado de toda a sociedade. Essa é a base que determina a qualidade dos recursos humanos, a competitividade nacional, o nível científico e tecnológico e a capacidade do país de se desenvolver de forma independente.

Nesse sistema, os diferentes níveis e tipos de educação não existem isoladamente, mas estão interligados dentro de uma estrutura orgânica e integrada. A educação geral forma a base do conhecimento, do caráter e das competências básicas. A educação profissional e superior forma técnicos altamente qualificados e pessoal prático.

A educação continuada cria oportunidades para a aprendizagem ao longo da vida e aprimora as habilidades de todos os cidadãos. O ensino superior desempenha um papel central na formação de recursos humanos altamente qualificados, na realização de pesquisas científicas e no fomento da inovação. Cada componente cumpre uma função distinta, mas, simultaneamente, complementa e apoia os demais, formando um ecossistema educacional unificado que garante a todos os cidadãos a oportunidade de aprender, adaptar suas habilidades e se desenvolver continuamente ao longo de suas vidas.

Estudantes da Faculdade de Educação da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói. Foto: NTCC

A educação deve ser usada para criar o ímpeto necessário para concretizar as aspirações de 2045.

Para garantir que a educação e a formação cumpram sua missão de forma eficaz, a professora Ngo Thi Phuong Lan acredita que o Vietnã precisa, em primeiro lugar, continuar a reformar fundamental e abrangentemente seu sistema educacional, adotando uma abordagem moderna, aberta, flexível e voltada para o aprendizado ao longo da vida.

O sistema educacional precisa mudar drasticamente, passando da transmissão de conhecimento para o desenvolvimento de competências, do treinamento para atender a necessidades imediatas para a preparação para desafios de longo prazo e da gestão administrativa para a gestão da qualidade e a inovação. A educação não deve apenas equipar os alunos com conhecimento, mas também fomentar o pensamento independente, a criatividade, a adaptabilidade e o senso de responsabilidade nos cidadãos da era digital.

Em particular, o ensino superior desempenha um papel central no sistema nacional de conhecimento. As universidades devem se tornar centros de formação de especialistas, cientistas, empreendedores e líderes com capacidade de aprendizagem ao longo da vida, habilidade para dominar novas tecnologias e uma mentalidade global. Ao mesmo tempo, devem ser centros de geração de novos conhecimentos por meio da pesquisa científica, da cooperação internacional e da estreita ligação com as práticas de desenvolvimento do país. Com base nisso, os resultados da pesquisa e inovação das universidades precisam se disseminar por todo o sistema educacional, contribuindo para a melhoria da qualidade da formação profissional, da educação continuada, do ensino superior e dos programas de desenvolvimento de competências para a sociedade.

O ensino superior precisa, simultaneamente, desempenhar um papel fundamental no ecossistema nacional de inovação, conectando o Estado, as empresas, a comunidade científica e a sociedade em geral para transformar o conhecimento em tecnologia, políticas, produtos e serviços que sirvam ao desenvolvimento socioeconômico. Uma nação só pode prosperar quando não apenas recebe, mas também cria proativamente conhecimento, tecnologia e modelos de desenvolvimento adequados às suas próprias condições históricas, culturais e sociais. O ensino superior ajudará a criar conhecimento "feito no Vietnã", afirmando sua contribuição para o conhecimento global e liderando o desenvolvimento.

“Em outras palavras, se a ciência, a tecnologia e a inovação são as forças motrizes do crescimento na nova era, então a educação – especialmente o ensino superior – é onde essa força motriz é criada. Construir e aprimorar continuamente um sistema educacional integrado, no qual a educação profissional, a educação continuada, as faculdades e as universidades estejam organicamente interligadas, não é apenas tarefa do Ministério da Educação, mas também uma estratégia central de desenvolvimento para o Vietnã, visando aumentar sua competitividade, consolidar sua soberania intelectual e realizar sua aspiração de se tornar um país desenvolvido e de alta renda até 2045”, enfatizou a professora Ngo Thi Phuong Lan.

A Sra. Phan Thi Le Thu afirmou que, para o Vietnã se tornar um país desenvolvido avançado até 2045, a educação e o treinamento devem se tornar, de fato, uma "política nacional prioritária". Nesse contexto, as instituições de ensino superior e profissional precisam ser pioneiras na inovação de modelos de treinamento, criando um ecossistema de formação aberto que priorize a qualidade dos recursos humanos e seja guiado pelas necessidades de desenvolvimento da sociedade e das empresas; ao mesmo tempo em que cultivam a aspiração à inovação e à criatividade na juventude vietnamita moderna, fomentando o aprendizado prático, as habilidades práticas e o talento genuíno.

"Com a nossa responsabilidade, não apenas capacitamos os alunos para encontrar emprego, mas também visamos cultivar uma geração de cidadãos internacionalmente competitivos, que aspirem a contribuir e sejam capazes de acompanhar o desenvolvimento do país na nova era", expressou a Sra. Phan Thi Le Thu.

O Dr. Cu Ngoc Phuong, chefe do Departamento de Teoria Política da Universidade Nguyen Tat Thanh, acredita que, para alcançar a aspiração de desenvolvimento nacional até 2045, a educação precisa ser reformada não apenas em termos de currículo e métodos, mas também, de forma mais profunda, no conceito de objetivos de desenvolvimento humano. Uma educação verdadeiramente eficaz deve visar a libertar o potencial criativo, cultivar o pensamento científico e fomentar o caráter cultural do povo vietnamita na nova era.

"Somente quando a educação se tornar verdadeiramente o alicerce da inovação e do desenvolvimento intelectual da nação, o conhecimento se transformará em força intrínseca, permitindo que o país escape do risco de ficar para trás e ascenda ao grupo de nações desenvolvidas avançadas." - Dr. Cu Ngoc Phuong

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tao-suc-manh-noi-sinh-dua-dat-nuoc-but-pha-post779366.html