Ajudar crianças com deficiência a desenvolver autoconfiança e a se integrar à comunidade.

Os métodos de ensino e o apoio dedicado dos professores da Escola de Educação Especial de Can Tho têm ajudado muitas crianças com deficiência a progredir. Desde aulas acadêmicas e treinamento profissional até aulas de artes marciais, a escola as ajudou a aprender, a construir confiança e a se integrar gradualmente à comunidade.

Alunos com deficiência recebem treinamento gratuito em artes marciais nas dependências da Escola de Educação Especial de Can Tho.

Ao cair da noite, no pátio da escola, mais de uma dúzia de crianças com uniformes brancos de artes marciais formavam uma fila organizada, aguardando o comando do instrutor. Algumas eram surdas ou mudas; outras tinham deficiência intelectual ou dificuldades motoras, mas mesmo assim estavam ansiosas para assistir à aula de artes marciais. Depois de algumas horas chamando-as para se alinharem, o velho mestre de artes marciais gesticulou com as mãos para dividir as crianças em grupos para a prática. Embora os exercícios fossem bastante difíceis para os alunos, o velho mestre os guiava com paciência e persistência em cada movimento.

O mestre de artes marciais é Phan Quang Thuan, com mais de 70 anos, uma figura conhecida na comunidade de artes marciais de Can Tho e do Delta do Mekong. Ele dedicou sua vida ao Taekwondo e fundou o Clube de Taekwondo. O Mestre Thuan alcançou o sétimo dan da faixa preta, tornando-se um grão-mestre na disciplina. Ao falar sobre como se tornou o instrutor desta aula especial de artes marciais, o Sr. Thuan disse que, há três anos, percebendo que os alunos eram tímidos, inseguros e facilmente intimidados, ele e a escola colaboraram para abrir uma aula de artes marciais para eles. Inicialmente, devido à hesitação, apenas alguns alunos participaram, mas depois o número aumentou, chegando a 20 alunos praticando regularmente às terças e quintas-feiras. “Como muitos alunos tinham dificuldade em se comunicar, tivemos que pedir aos professores da escola que ‘traduzissem’. Depois de um tempo, gradualmente nos tornamos proficientes em linguagem de sinais, então ensinar artes marciais ficou mais fácil”, compartilhou o Mestre Thuan.

Até o momento, as aulas de artes marciais para crianças com deficiência atraíram muitos outros mestres de artes marciais para participar do ensino, com os critérios de gratuidade, ausência de metas de desempenho e, principalmente, o objetivo de ajudar as crianças com deficiência a melhorar seu condicionamento físico, construir autoconfiança e se integrar gradualmente à comunidade. Os mestres de artes marciais afirmam que cada criança tem uma capacidade de aprendizado diferente e, portanto, os instrutores devem adaptar sua abordagem de acordo. Algumas crianças levam um mês inteiro para se acostumar com o ambiente de treinamento, enquanto outras não conseguem ficar paradas por mais de alguns minutos. Em vez de forçá-las, os instrutores optam por conversar e brincar com as crianças para criar uma sensação de segurança antes de iniciar a aula. Depois de um tempo, muitas crianças que antes eram retraídas, com medo de contato e receosas de olhar para os outros, agora cumprimentam proativamente, apertam as mãos dos amigos e se apresentam em público.

Ensinar artes marciais é apenas uma das muitas atividades da Escola de Educação Especial de Can Tho. Trata-se de uma instituição especializada para crianças surdas, cegas, autistas e com deficiência intelectual em Can Tho e nas províncias do Delta do Mekong. O Sr. Nguyen Van Diep, diretor da escola, afirmou: "Atualmente, a escola oferece educação cultural combinada com reabilitação e orientação profissional para alunos surdos, cegos, autistas ou com deficiência intelectual. Além dos alunos internos, muitas crianças são trazidas diariamente à escola por suas famílias para intervenções e desenvolvimento de habilidades."

Além das aulas de desenvolvimento de habilidades, uma das tarefas importantes da escola é a intervenção precoce para crianças menores de seis anos. Os professores se concentram em orientar as crianças no reconhecimento de sons, na prática da pronúncia, no desenvolvimento de reflexos de comunicação, habilidades motoras e na capacidade de interagir com as pessoas ao seu redor. Para crianças com deficiência auditiva, o aprendizado da língua de sinais é implementado em paralelo com o treinamento da pronúncia e do formato da boca para ajudá-las a se comunicar com mais facilidade. A escola também oferece uma biblioteca em Braille e instruções sobre o uso de computadores e softwares de leitura de texto para auxiliar crianças com deficiência visual. O Sr. Le Thanh Hai (professor de informática) compartilhou: “Desde os primeiros dias na escola, estabeleci como meta ajudar as crianças a usar computadores com proficiência. Esse trabalho exige perseverança. Primeiro, aprendi a língua de sinais para poder ensinar crianças surdas e mudas. Depois, pesquisei softwares para que crianças com deficiência visual também pudessem usar computadores com facilidade. Levei quase dois anos de ensino até conseguir me comunicar normalmente com elas.”

Além do programa cultural, a escola também organiza aulas profissionalizantes, como costura, bordado e decoração de bolos, para desenvolver habilidades profissionais nos alunos. Muitos alunos, após concluírem o programa, encontraram emprego em fábricas de roupas, padarias ou começaram a trabalhar de forma independente para ajudar suas famílias. Alguns alunos desenvolveram a capacidade de usar computadores, smartphones e se comunicar de forma independente após receberem apoio por um longo período. O trabalho dos professores não se limita a transmitir conhecimento; eles também apoiam os alunos em suas vidas diárias, acompanham seu bem-estar psicológico e os orientam em habilidades de autocuidado. Os professores aprenderam, de forma independente, a língua de sinais, técnicas de educação especial e métodos de intervenção específicos para cada tipo de deficiência.

Segundo a direção da escola, a instituição enfrenta atualmente muitas dificuldades e carências em suas instalações. Por vezes, a escola precisa utilizar o ginásio e a sala de convivência como acomodações temporárias para alunos de áreas distantes; faltam alguns equipamentos de reabilitação, de formação profissional e materiais didáticos, e o financiamento operacional depende principalmente do orçamento e do apoio social. No entanto, com o objetivo final de ajudar crianças com deficiência a se tornarem independentes, a terem acesso à educação e a oportunidades de participar da vida social de acordo com suas habilidades, a escola mantém atividades extracurriculares, artísticas e esportivas para aprimorar as habilidades de comunicação e auxiliar na integração gradual dos alunos com deficiência à comunidade.

De acordo com nhandan.vn

Fonte: https://baodongthap.vn/giup-tre-khuyet-tat-tu-tin-hoa-nhap-cong-dong-a241396.html