Maravilhas "ganham vida" das páginas de um livro.

VHO - Em meio à onda de digitalização que está mudando a forma como as crianças acessam o conhecimento, uma nova direção está gradualmente tomando forma: conectar a tecnologia à cultura da leitura para criar experiências de aprendizagem vívidas e emocionalmente ricas.

Os dois livros interativos de realidade aumentada (RA), "Aventura Galáctica" e "A Floresta Mágica", acabam de ser lançados para jovens leitores.

O surgimento dos livros interativos de realidade aumentada da SPACES abriu as portas para dar "vida" às páginas de papel, oferecendo também uma solução para o desafio de equilibrar dispositivos digitais e hábitos de leitura tradicionais. Quando a tecnologia é usada em seu devido papel — como catalisadora e não como substituta — a jornada de leitura da criança deixa de ser uma recepção passiva e se torna uma exploração ativa, onde a imaginação é despertada e o conhecimento é acessado por meio de múltiplos sentidos.

O "impulso" que traz as crianças de volta aos livros de papel.

Recentemente, na Rua dos Livros de Ho Chi Minh, a marca SPACES lançou oficialmente dois livros interativos de realidade aumentada (RA) intitulados "Aventura Galáctica " e "A Floresta Maravilhosa". Concebidas como uma "porta de entrada" para o mundo , as duas primeiras publicações da SPACES abordam temas que despertam fortemente a curiosidade das crianças.

Com Aventuras Galácticas, as crianças não só leem sobre os planetas, como também testemunham a vibrante rotação do sistema solar, tocam as estrelas e ouvem os sons mágicos do universo, tudo isso em casa.

Enquanto isso, a " Floresta Mágica " recria o ecossistema do zoológico, dando vida a animais, pássaros e plantas raros com movimentos realistas, ajudando as crianças a aprenderem a compreender e amar a natureza da forma mais natural possível.

O ponto alto do evento foi um talk show aprofundado com o tema "Abrindo o Livro - Despertando Maravilhas", cujo objetivo principal era abordar as preocupações dos pais sobre o equilíbrio entre tecnologia e cultura da leitura, além de orientá-los sobre como usar a realidade aumentada como ferramenta para ajudar as crianças a se libertarem da dependência de dispositivos eletrônicos de entretenimento passivo.

Na perspectiva de um especialista em tecnologia experiente, o Sr. Nguyen Huy, Diretor de Tecnologia da NewEra Inc., afirmou: “A realidade aumentada não pretende substituir os livros, mas sim despertar as páginas, transformando a leitura de um ato passivo de recepção em uma experiência multissensorial. As crianças não apenas leem sobre o oceano, mas podem mergulhar entre cardumes de peixes graças à realidade aumentada. Quando o conhecimento ganha dimensão e profundidade no espaço real, o cérebro o memoriza como uma experiência concreta, e não apenas como informação digital.” Essa interação ajuda o cérebro das crianças a reter conhecimento naturalmente, tornando conceitos abstratos sobre o universo ou a natureza mais acessíveis e compreensíveis do que nunca.

Compartilhando da mesma opinião, a Dra. Trinh Cam Ly, que dedicou quase 30 anos à educação primária, afirmou que a integração da tecnologia aos livros impressos é a "cura" para solucionar o problema atual da leitura passiva entre as crianças. "Os livros são um dos elementos-chave para desbloquear o potencial e nutrir a imaginação ilimitada das crianças. Os editores da SPACES foram muito inteligentes ao integrar a tecnologia aos livros impressos, fomentando tanto o hábito quanto o interesse pela leitura. Quando os olhos veem movimento, os ouvidos ouvem sons realistas e as mãos interagem diretamente, a leitura se torna uma jornada de descobertas, em que cada dimensão esconde muitas coisas fascinantes", compartilhou ela.

A Sra. Doan Phuong Thoa, fundadora da SPACES, afirmou: “A SPACES não usa a Realidade Aumentada (RA) como um jogo, mas sim para ajudar as crianças a lerem com mais profundidade, a compreenderem melhor e a amarem o conhecimento naturalmente. A RA é um ótimo ponto de partida para conduzir as crianças ao labirinto do conhecimento, mas é o conteúdo profundo e a linguagem dos livros que realmente cativam e nutrem suas almas.” Ao usar livros impressos como base e a RA como um recurso adicional, cada publicação da SPACES se torna um portal multidimensional, ajudando as crianças não apenas a acessar o conhecimento, mas também a aprender a se concentrar e a pensar profundamente em um espaço tranquilo e rico em valores tradicionais.

Os palestrantes compartilharam ideias sobre o desenvolvimento paralelo dos livros impressos e da tecnologia.

De "assistir juntos" a "jogar juntos"

Um dos aspectos mais esclarecedores do seminário foi a abordagem das preocupações persistentes dos pais sobre o isolamento ou o excesso de dispositivos eletrônicos em seus filhos. O Sr. Nguyen Huy apresentou um princípio crucial: a tecnologia não deve ser usada como "babá", mas sim como uma ponte emocional. "A conexão não está na tela, mas no contato visual e nas perguntas que fazemos aos nossos filhos quando entramos juntos nesse espaço tecnológico. Em vez de entregar o dispositivo para a criança descobrir as coisas sozinha, os pais devem ser os que fazem as perguntas. A tecnologia, nesse caso, torna-se o pretexto para iniciar uma conversa de qualidade."

Do ponto de vista educacional, a Dra. Trinh Cam Ly sugere que, para fomentar um hábito de leitura sustentável, os pais devem se concentrar em experiências emocionais em vez de coerção: “Uma criança lê não porque precisa, mas porque quer; ela lê quando encontra alegria, empatia ou a sensação de expandir seu mundo através das páginas de um livro. A porta para o potencial de encantamento de uma criança só se abre com a chave certa – ou seja, com a companhia sutil, paciente e compreensiva dos adultos”. Ela incentiva os pais a selecionarem conteúdo significativo e a criarem espaço para que as crianças “cocriem” com o autor, em vez de deixarem que imagens prontas substituam completamente sua imaginação.

A Sra. Doan Phuong Thoa também compartilhou suas preocupações sobre como evitar que as crianças se percam no mundo digital: “Abrimos a porta certa quando usamos livros de papel como base e a realidade aumentada como catalisador. Para ajudar as crianças a abrir a porta certa sem se perderem, precisamos transformar a tecnologia em uma ferramenta de orientação humanizada, não em uma barreira. Quando a leitura traz alegria intrínseca e os pais demonstram empatia, as crianças entrarão com confiança no mundo digital, munidas de uma sólida base de conhecimento.”

No programa de entrevistas, todos os palestrantes expressaram uma forte crença em um futuro onde livros impressos e tecnologia se unem para servir às gerações futuras. As aspirações daqueles envolvidos na indústria editorial vão além dos efeitos visuais vívidos do universo ou de animais, visando transformar valores culturais, dados históricos e jogos folclóricos em formatos 3D interativos. A Sra. Phuong Thoa afirmou: “Seja realidade aumentada, jogos folclóricos ou publicações culturais, tudo gira em torno de um único valor fundamental: nutrir as crianças para que compreendam suas raízes, sejam resilientes no presente e trilhem o mundo com confiança.”

De fato, quando a tecnologia é devidamente integrada à estrutura educacional e apoiada pelo envolvimento empático da família, ela deixa de ser uma barreira e se torna uma ferramenta eficaz para ajudar as crianças vietnamitas a se manterem profundamente enraizadas em sua herança cultural e a se conectarem com o mundo com confiança.

As abordagens pioneiras da SPACES demonstram uma clara filosofia humanista: a tecnologia não se destina a substituir os valores tradicionais, mas sim a dar vida aos livros, tornando a jornada de aquisição de conhecimento para as gerações futuras mais vibrante e inspiradora do que nunca.

Fonte: https://baovanhoa.vn/xuat-ban/ky-quan-buoc-ra-tu-trang-sach-219508.html