O modelo de sala de aula inteligente: consenso e transparência são necessários.

Nos últimos dias, a opinião pública na província de Ha Tinh tem concentrado sua atenção no modelo de "sala de aula inteligente" da Escola Primária Nguyen Du (bairro de Thanh Sen).

Báo Tin Tức•10/05/2026

As opiniões divergentes nas redes sociais não se limitam à transformação digital na educação , mas também abordam as pressões financeiras e a equidade entre as turmas. Qual é a realidade da implementação desse modelo e o que dizem os órgãos governamentais?

Legenda da foto — Em uma sala de aula inteligente, os alunos utilizam um sistema de ferramentas de apoio para aprimorar o aprendizado visual.

Muitas opiniões contraditórias

Na Escola Primária Nguyen Du, o modelo de sala de aula inteligente está sendo implementado. No ano letivo de 2025-2026, 5 das 8 turmas do primeiro ano adotarão esse modelo, juntamente com 3 turmas do segundo ano e 1 turma do terceiro ano, que darão continuidade ao processo dos anos anteriores. Cada turma mantém uma proporção de 40 a 42 alunos por professor. Equipado com telas interativas, tablets individuais e um sistema de materiais didáticos digitais, espera-se que esse modelo represente um avanço significativo nos métodos de ensino e aprendizagem.

No entanto, assim que a informação foi amplamente compartilhada nas redes sociais, uma onda de debates surgiu. Muitas postagens em grupos de pais atraíram centenas de comentários. Os que apoiavam a ideia argumentavam que se tratava de um passo necessário na era digital, ajudando as crianças a se familiarizarem com a tecnologia e os métodos de pensamento modernos desde cedo. Por outro lado, muitos pais expressaram profunda preocupação com o custo.

Especificamente, o custo total para equipar uma sala de aula (telas interativas, computadores, instalação, etc.) é de aproximadamente 85,8 milhões de VND. Mesmo após a arrecadação de fundos, cada aluno ainda precisa contribuir com uma média de mais de 1,8 milhão de VND para equipamentos compartilhados. O custo mais significativo é o de cada equipamento individual: cada aluno precisa de um tablet, com um preço estimado em cerca de 8,5 milhões de VND.

Uma mãe cujo filho está começando a primeira série expressou: “O acesso à tecnologia é bom, mas com os custos totais chegando a dezenas de milhões de VND por aluno, tanto para equipamentos compartilhados quanto individuais, isso representa um verdadeiro fardo financeiro para muitas famílias. Será que estamos nos precipitando demais para adotar a tecnologia quando as crianças são tão pequenas?”

Além das preocupações financeiras, a opinião pública também está preocupada com o surgimento de uma "disparidade entre ricos e pobres" dentro do sistema educacional. A divisão entre turmas "de elite" e "tradicionais" leva facilmente a comparações, fazendo com que os alunos das turmas regulares se sintam inferiores ou privados dos melhores recursos educacionais.

Transparência da informação: a chave para construir consenso.

Em resposta às opiniões divergentes, a Sra. Tran Thi Thu Cuc, diretora da Escola Primária Nguyen Du, afirmou que este modelo se baseia inteiramente no espírito voluntário e no consenso dos pais. Segundo a Sra. Cuc, é necessário distinguir claramente entre despesas comuns e bens pessoais para evitar mal-entendidos.

“Os 8,5 milhões de VND gastos no tablet são bens pessoais fornecidos e pertencentes aos próprios pais. A escola não exige que os pais comprem novos tablets ou se atenham a um modelo específico. As famílias podem utilizar os dispositivos que já possuem, desde que sejam compatíveis com o software de aprendizagem da turma”, explicou a Sra. Cúc.

Em relação às preocupações com a discriminação, os diretores da escola enfatizaram que todos os alunos utilizam os mesmos livros didáticos fornecidos pelo Ministério da Educação e Formação e seguem o Programa Geral de Educação de 2018. A sala de aula inteligente difere apenas em seu sistema de ferramentas de apoio para aprimorar o aprendizado visual. Esses dispositivos estão sob a estrita supervisão dos professores e não devem ser usados livremente pelos alunos ou para entretenimento.

A Sra. Ha Thi Hoa, mãe de um aluno da turma 2C, compartilhou sua perspectiva prática: “Antes da implementação, passamos quase três meses pesquisando preços e qualidade de diversos fornecedores. O software de aprendizagem possui uma função para bloquear aplicativos desnecessários, o que traz tranquilidade aos pais. Depois de um tempo, notei que meu filho está muito mais interessado e proativo na aprendizagem.”

Do ponto de vista da gestão pública, a Sra. Tran Thuy Nga, vice-presidente do Comitê Popular do distrito de Thanh Sen, afirmou que a implementação de salas de aula inteligentes é uma manifestação concreta das políticas de transformação digital do Governo Central e do setor educacional. No entanto, a Sra. Nga também reconheceu que os esforços de comunicação da escola ainda apresentam limitações, o que pode levar a mal-entendidos entre o público.

“As autoridades locais solicitaram que a escola aprendesse uma lição valiosa sobre a prestação de informações. Quando há uma mudança nos professores responsáveis pelas turmas ou quando se iniciam programas de mobilização social, as informações devem ser comunicadas de forma consistente e transparente. A escola precisa ser receptiva e aceitar feedbacks válidos para fazer ajustes”, enfatizou a Sra. Nga.

Uma das principais questões que causam controvérsia é o nome "Sala de Aula Inteligente", que implicitamente cria a impressão de que as outras turmas "não são inteligentes", levando a comparações desnecessárias entre pais e alunos.

Os líderes do Comitê Popular do Bairro de Thanh Sen sugeriram que a escola considere ajustar o nome para melhor refletir a realidade, talvez para "aula de aplicação de tecnologia digital " ou "aula de uso de dispositivos inteligentes", a fim de refletir com precisão a natureza mutável dos métodos de apoio ao ensino.

Após mais de dois anos de projeto-piloto em diversas escolas do distrito de Thanh Sen, como a Escola Primária Bac Ha, a Escola Primária Nam Ha e a Escola Primária Nguyen Du, a realidade demonstra que a necessidade de acesso à tecnologia por parte dos pais é concreta. Anteriormente, cada escola possuía apenas uma sala de aula compartilhada, o que resultava em uma frequência de uso muito baixa pelos alunos. A introdução de equipamentos em cada sala de aula é uma solução para atender a essa necessidade, porém o método de implementação requer um planejamento mais cuidadoso em termos de cronograma.

De acordo com o plano da Escola Primária Nguyen Du, os alunos do primeiro ano serão os primeiros a serem apresentados ao modelo; somente no final do segundo semestre, a partir do segundo ano, eles começarão a receber tablets pessoais para uso oficial. Este é um período necessário para que os pais se preparem psicologicamente e financeiramente, e também para que a escola revise e avalie a eficácia real do modelo.

A transformação digital na educação é uma jornada longa e desafiadora. Além de investir em equipamentos, as escolas e o setor educacional precisam dar atenção especial à transparência e à avaliação da eficácia do processo de implementação na prática, a fim de criar um ambiente educacional saudável para todas as crianças.

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/mo-hinh-lop-hoc-thong-minh-can-su-dong-thuan-va-minh-bach-20260510164349005.htm