Muitos candidatos de Hanói estão confiantes em obter notas de 7 a 8 em Literatura.
Após a prova de Literatura – a primeira disciplina do vestibular para o 10º ano do ensino médio público de Hanói, para o ano letivo de 2026-2027 – na manhã de 30 de maio, muitos candidatos deixaram a sala de provas animados. A maioria considerou a prova de dificuldade moderada, seguindo de perto as orientações de estudo, e sem surpresas, apesar do uso de materiais fora do livro didático. Muitos previram com confiança que obteriam entre 7 e 8 pontos.
Após 120 minutos de provas, realizadas em diversos locais da cidade, como a Escola Secundária Giang Vo, a Escola Secundária Nguyen Trai e a Escola Secundária Pham Hong Thai, o clima era bastante descontraído. Sorrisos, apertos de mão e breves conversas com os pais demonstravam um certo grau de confiança entre os alunos após a primeira prova.
Como um dos primeiros candidatos a deixar o centro de exames, Phan Tuan Minh, aluno da Escola Secundária Dich Vong, disse que as questões da prova deste ano eram bastante semelhantes ao conteúdo que os professores haviam revisado. "Achei a prova de hoje bem tranquila e também muito parecida com o que tínhamos revisado na escola. Quando recebi a prova, me senti muito mais à vontade porque não havia nenhum tipo de questão inesperada", compartilhou Minh.
Assim, a parte que exigiu mais reflexão foi a questão dissertativa que pedia soluções. “Essa foi a parte mais difícil para mim, porque eu tinha que apresentar soluções apropriadas e práticas que atendessem aos requisitos da questão. No entanto, ainda consegui concluir a tarefa”, disse Minh, prevendo que sua nota ficaria em torno de 7,5 a 8 pontos.
Compartilhando da mesma opinião, Vu Thao Vi, aluna da Escola Secundária Tan Mai, avaliou a prova como não muito difícil, mas ainda capaz de diferenciar os candidatos. “Achei a prova de Literatura deste ano bastante administrável para os alunos. No entanto, a prova ainda apresentou diferenciação nas questões que exigiam respostas e em algumas questões da seção de compreensão de leitura”, disse Vi.
Segundo a aluna, a parte que exigia que ela propusesse soluções para ajudar os alunos a se conectarem com o mundo ao seu redor foi a mais desafiadora. "No início, fiquei um pouco confusa porque tive que pensar bastante para chegar a soluções razoáveis. Depois, organizei meus pensamentos e consegui concluir a tarefa relativamente bem", compartilhou.
Um ponto importante a destacar é que, apesar de a prova utilizar materiais externos ao livro didático, muitos candidatos não se surpreenderam. Segundo eles, esse tipo de questão já lhes era familiar, pois haviam estudado no âmbito do Programa de Educação Geral de 2018.
"Já faz um tempo que estamos praticando com questões usando materiais que não são livros didáticos, então não encontramos muitas dificuldades. O importante é entender o problema e saber como aplicar a compreensão de leitura e as habilidades analíticas", disse Thảo Vi.
Não apenas os candidatos, mas também muitos pais que aguardavam seus filhos do lado de fora do local da prova expressaram alívio ao vê-los sair com um semblante mais tranquilo. Após a primeira prova, a pressão psicológica sobre muitos estudantes diminuiu um pouco, criando uma mentalidade mais favorável para as provas seguintes.
O exame de Literatura enfatiza o pensamento independente e a capacidade de se conectar com a vida.
Ao comentar sobre a prova de Literatura do exame de admissão para o ensino médio público de Hanói de 2016-2027, a professora de Literatura da Escola Secundária Arquimedes e colaboradora do site Tuyensinh247.com, Huong Giang, afirmou que o exame continuou a seguir a direção inovadora do Programa de Educação Geral de 2018, focando na avaliação da competência em vez de simplesmente testar a capacidade de memorizar conhecimento.
Segundo a professora Huong Giang, o exame deste ano mantém a mesma estrutura estável do ano passado, com duas partes: Compreensão de Leitura (4 pontos) e Redação (6 pontos). Todo o material foi selecionado fora dos livros didáticos, o que ajuda a reduzir a aprendizagem mecânica e a memorização de redações modelo, além de proporcionar aos alunos oportunidades para demonstrarem suas habilidades de compreensão de leitura, apreciação e pensamento independente.
Na seção de Compreensão de Leitura, o exame utiliza o poema "Lua na Floresta e as Crianças", da poetisa Thanh Thảo, como material de base. Trata-se de um texto ricamente poético, com o qual os alunos se identificam facilmente, mas que também possui profundidade artística e capacidade de reflexão. O sistema de questões é estruturado de acordo com níveis, desde o reconhecimento e a compreensão até a aplicação, garantindo uma avaliação abrangente da capacidade dos candidatos de entender o texto.
Segundo a avaliação da Sra. Huong Giang, um ponto importante é que, embora o material esteja fora do livro didático, não parece estranho ou excessivamente difícil para os alunos. O poema evoca belos sentimentos sobre a infância, a natureza e o desejo de explorar a vida. As crianças na obra, embora vivam em condições diferentes, compartilham uma inocência, pureza e um anseio por horizontes mais amplos.
As questões da seção de Compreensão de Leitura exigem que os alunos não apenas identifiquem formas poéticas, vocabulário, imagens ou recursos retóricos, mas também que interpretem o significado simbólico da imagem da "lua" e compreendam a mensagem do autor. Em particular, a questão de aplicação exige que os alunos escolham entre se contentar com a vida atual ou aventurar-se a explorar novos horizontes, apresentando assim sua própria perspectiva e explicação.
Segundo a Sra. Huong Giang, esta é uma questão bastante aberta, que dá aos alunos a oportunidade de expressar suas opiniões pessoais em vez de simplesmente repetir o que já aprenderam. A questão não apresenta uma única resposta, mas incentiva os alunos a apresentarem seus próprios pontos de vista com argumentos lógicos e persuasivos. Este é também um dos pontos que demonstra claramente a orientação do novo programa educacional para o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de autoaprendizagem.
Na seção de Redação, a prova consistia em dois requisitos. A questão de análise literária exigia que os alunos escrevessem um parágrafo de aproximadamente 200 palavras analisando as imagens de crianças no poema. De acordo com a avaliação da professora Huong Giang, esse é um tipo de questão comum, mas que ainda possui o potencial de diferenciar os alunos de forma eficaz, pois eles precisam não apenas compreender o conteúdo, mas também apreciar o valor artístico, o significado simbólico e a mensagem humanística que as imagens transmitem.
Enquanto isso, a questão de comentário social exigia que os alunos propusessem soluções para criar conexões positivas e abordar a situação em que alguns jovens estão gradualmente perdendo a conexão com o mundo ao seu redor. Esta questão é considerada um dos pontos altos do exame deste ano.
Segundo a professora Huong Giang, o tema abordado é muito relevante para os alunos no contexto do rápido desenvolvimento da tecnologia digital. O excesso de tempo gasto em redes sociais e dispositivos eletrônicos tem levado muitos jovens ao isolamento, reduzindo a interação direta com a família, os amigos e a comunidade. No entanto, a atividade não se concentra em críticas ou em apontar aspectos negativos, mas sim em orientar os alunos na busca de soluções, fomentando assim um senso de responsabilidade e um espírito de ação.
"Esse tipo de questão tem um significado educacional muito claro. Os alunos não apenas discutem um fenômeno social, mas também precisam pensar em maneiras de construir relacionamentos positivos e viver de forma mais responsável consigo mesmos e com a comunidade. Portanto, a questão é atual e oferece orientação", comentou a Sra. Huong Giang.
Em relação ao nível de dificuldade, a Sra. Huong Giang acredita que a prova foi relativamente administrável e adequada para o aluno médio. O conteúdo era relevante e prático, garantindo, ao mesmo tempo, a diferenciação necessária. Alunos com forte domínio da compreensão leitora, boas habilidades de comunicação e capacidade de aplicar o conhecimento a situações reais terão maior probabilidade de obter notas altas.
Segundo as previsões, as notas deste ano deverão concentrar-se principalmente na faixa de 6 a 8 pontos. Alunos com raciocínio apurado, boa apreciação literária e um toque pessoal na escrita poderão alcançar notas entre 8,5 e 9,5 pontos. Já os alunos com desempenho acadêmico mediano, desde que possuam um sólido domínio dos conhecimentos básicos, ainda poderão obter notas entre 5 e 6 pontos.
De modo geral, segundo a Sra. Huong Giang, o exame de Literatura do 10º ano de Hanói para o ano letivo de 2026-2027 continua a demonstrar o espírito de inovação em testes e avaliações, orientado para o desenvolvimento das qualidades e competências dos alunos.
Por meio de materiais ricamente artísticos e temas relacionados à vida real, o exame não apenas testa o conhecimento, mas também incentiva os alunos a pensar de forma independente, ouvir, conectar-se e demonstrar responsabilidade para com o mundo ao seu redor.
Essa também é uma mensagem importante que a disciplina de Literatura busca transmitir no contexto educacional atual: estudar literatura não serve apenas para passar em provas, mas também para compreender a si mesmo, compreender os outros e viver de forma mais positiva a cada dia.
Com apenas cerca de 55% dos alunos que concluem o ensino fundamental tendo a oportunidade de frequentar escolas públicas de ensino médio, o exame deste ano continua sendo considerado um dos mais concorridos em Hanói nos últimos anos.
No entanto, a confiança demonstrada por muitos candidatos após o exame de Literatura mostra que o exame atingiu os objetivos de avaliação de competências de acordo com o novo currículo, sem gerar muita pressão logo na primeira prova.
O exame teve um número recorde de candidatos.
Na manhã de 30 de maio, cerca de 125.000 estudantes em Hanói iniciaram oficialmente a prova de Literatura para o ingresso no ensino médio público (10º ano) no ano letivo de 2026-2027. Hanói organizou 224 centros de aplicação de provas para turmas não especializadas do 10º ano e 27 centros para turmas especializadas, mobilizando cerca de 18.000 funcionários, professores e colaboradores para a realização do exame.
Segundo um relatório preliminar do Departamento de Educação e Formação de Hanói, o exame de Literatura decorreu de forma segura, séria e em conformidade com os regulamentos. Em toda a cidade, participaram 123.692 dos 124.082 candidatos, o que corresponde a uma taxa de participação de 99,69%; 390 candidatos estiveram ausentes.
Durante o exame, foi registrado um caso de infração às normas por levar um telefone celular para a sala de provas; nenhum fiscal infringiu as normas. Além disso, cinco candidatos receberam atendimento médico devido a problemas de saúde.
Na tarde do mesmo dia, os candidatos farão a prova de Língua Estrangeira, em formato de múltipla escolha, com duração de 60 minutos. Na manhã do dia 31 de maio, os candidatos farão a prova de Matemática – a última disciplina do exame de admissão ao ensino médio público deste ano.
Os alunos que se inscreveram para o exame de admissão em escolas secundárias especializadas continuarão a fazer o exame da disciplina específica no dia 1 de junho.
O Sr. Nguyen Van Hien, Diretor do Departamento de Educação e Formação de Hanói e Vice-Presidente do Comitê Permanente do Comitê Diretivo de Exames e Admissões da Cidade de Hanói, afirmou que o princípio geral enfatizado em todos os centros de exame é o cumprimento rigoroso das normas, criando simultaneamente condições favoráveis e reduzindo a pressão sobre os candidatos. Os fiscais garantirão a disciplina nas salas de exame, ao mesmo tempo que prestarão apoio para ajudar os alunos a manterem a calma e a obterem o melhor desempenho possível durante a prova.
Na tarde do mesmo dia, os candidatos realizaram a prova de Língua Estrangeira, composta por questões objetivas de múltipla escolha, com duração de 60 minutos. No dia 31 de maio, os candidatos farão a prova de Matemática, concluindo assim o processo seletivo para o 10º ano do ensino médio público não especializado, referente ao ano letivo de 2026-2027.
De acordo com as normas, para serem elegíveis para admissão em escolas secundárias públicas não especializadas, os candidatos devem cursar as três disciplinas: Literatura, Língua Estrangeira e Matemática.
Com quase 125.000 candidatos, o exame deste ano continua sendo considerado um dos mais concorridos no setor educacional da capital.
Fonte: https://baophapluat.vn/mot-thi-sinh-vi-pham-quy-che-nhieu-thi-sinh-tu-tin-dat-7-8-diem-van.html
![[Imagem] Quase 125.000 estudantes de Hanói fizeram a prova de Literatura para o exame de admissão ao 10º ano.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/30/1780117233041_ndo_br_thiet-ke-chua-co-ten-2-png.webp)
![[Vídeo] Dois candidatos violam as regras do exame no primeiro dia da prova de admissão para o 10º ano em Hanói.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/30/1780156540244_dung01-11-24-36099still011-png.webp)
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