Para o ano letivo de 2023-2024, o Ministério da Educação e Formação identificou 8 tarefas, com foco na implementação do Programa de Educação Geral de 2018; na melhoria da qualidade dos livros didáticos; na conclusão de questões relacionadas à compilação, avaliação, seleção, distribuição e uso de livros didáticos. As localidades continuam a realizar o planejamento para o desenvolvimento da rede de escolas, turmas, corpo docente e instalações, equipamentos didáticos para garantir os requisitos para a implementação do Programa de Educação Geral de 2018; na inovação de métodos de ensino e na realização de testes e avaliações ativas com o objetivo de desenvolver as capacidades dos alunos. Além disso, o setor local de educação e formação fortalece a educação em ética, estilo de vida e habilidades para a vida; e garante a segurança escolar...

O Ministro Nguyen Kim Son fez um discurso na Conferência. Foto: moet.gov.vn

Em seu discurso na conferência, o Ministro Nguyen Kim Son afirmou que, no processo de reforma da educação geral, o ano letivo de 2023-2024 é um ano de especial importância. Os resultados do ano letivo impactarão os resultados da implementação do Programa de Educação Geral de 2018. De acordo com o plano, neste ano letivo, todo o setor implementará o novo programa para 9 séries (incluindo 1º, 2º, 3º, 4º, 6º, 7º, 8º, 10º e 11º anos) e se preparará para as 3 séries restantes (5º, 9º e 12º anos).

Com tantas tarefas importantes, o Ministro Nguyen Kim Son sugeriu que todo o setor precisa reconhecer francamente as deficiências e dificuldades e propor soluções específicas no futuro próximo. Nesse sentido, é necessário fortalecer, inovar regular e ativamente os métodos de ensino, apoiar e solucionar os problemas dos professores no processo de ensino e aprendizagem, não deixando essa tarefa para os distritos e condados.

Em relação a alguns problemas levantados pelas localidades, como a confusão na transferência de alunos de escolas ou regiões, o Ministro Nguyen Kim Son enfatizou que, de acordo com o princípio, não devem ser criadas barreiras caso os alunos queiram se transferir de escolas ou regiões. A responsabilidade da escola é ajudar os alunos a complementar os conhecimentos que lhes faltam. Algumas províncias e cidades estão preocupadas com o critério de 45 alunos por turma no ensino médio e 35 alunos por turma no ensino fundamental. O Ministro informou que este é um critério para padrões de qualidade e deve ser implementado de acordo com os documentos prescritos.

Em relação à educação continuada, o Ministro sugeriu que as localidades e departamentos implementem a inovação de forma sincronizada, deem atenção às instalações e ao corpo docente e definam tarefas-chave para cada ano letivo. As localidades também precisam reavaliar o modelo de educação continuada, especialmente a forma como ele opera e investe.

Cena da conferência. Foto: moet.gov.vn

Os delegados presentes na conferência concentraram-se na análise das deficiências a nível local, como a necessidade de flexibilidade na organização do tamanho das turmas para a implementação de disciplinas eletivas no ensino médio, as políticas de incentivo à educação continuada, as dificuldades no cálculo de aulas para professores em aulas experimentais e o ensino e aprendizagem de inglês nas escolas. Os delegados solicitaram ao Ministério da Educação e Formação Profissional que anuncie em breve o plano de exames de conclusão do ensino médio para o ano letivo de 2024-2025; que instrua as universidades a anunciarem os planos de matrícula e a estrutura de avaliação de capacidade para 2025...

No ano letivo de 2022-2023, o Ensino Médio e a Educação Continuada implementaram diversas tarefas específicas para dar continuidade à implementação do Programa de Educação Geral de 2018. Por meio de avaliações, as localidades organizaram treinamentos para professores e gestores de instituições de ensino geral de base e de massa; treinamento em livros didáticos... Os Departamentos de Educação e Treinamento implementaram ativamente a orientação profissional no Programa de Educação Geral de 2018, como o aconselhamento aos alunos sobre a escolha de combinações de disciplinas no ensino médio. Os Departamentos de Educação e Treinamento incentivam os professores a inovar os métodos de ensino por meio de atividades como: concurso de design de equipamentos digitais de ensino, organização de seminários para aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, organização de treinamentos para gestores e professores em atividades de educação STEM, atividades profissionais interescolares...

VNA

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