Nas escolas, a história está sendo "despertada" de uma maneira diferente, para que os jovens possam se lembrar dela, compreendê-la e traduzi-la em ações em suas vidas hoje.
Da memória ao espaço educativo
Numa manhã do final de abril, o auditório do campus da Universidade de Recursos Hídricos em Ho Chi Minh estava lotado. O que chamava a atenção não era a quantidade de alunos presentes, mas a maneira como ouviam, participavam do diálogo e faziam perguntas. O talk show, "O Espírito de 30 de Abril na Nova Era: Responsabilidade e Ação Estudantil", rompeu com o formato tradicional das atividades estudantis. Em vez de recontar a história numa sequência familiar, lançou uma pergunta direta: o que os estudantes de hoje devem fazer com o espírito de 30 de abril?
Nguyen Van Phong, estudante de Tecnologia da Informação, disse que costumava considerar o dia 30 de abril um marco memorável. Mas, após o programa, a pergunta que se fez mudou: "Se a geração anterior se sacrificou pela independência, o que a nossa geração deve fazer para não desperdiçar isso?"
De uma perspectiva diferente, Dau Thi Diem Quynh, estudante de administração de empresas, aborda o espírito do dia 30 de abril por meio de escolhas de vida muito específicas: "O patriotismo em tempos de paz não precisa ser necessariamente algo grandioso; começa com estudar com seriedade, trabalhar com responsabilidade e não se deixar ficar para trás."
Essas reflexões revelam uma clara mudança no sistema escolar: da transmissão de conhecimento histórico para o fomento da consciência individual. “O espírito de 30 de abril simboliza a vontade de independência, a aspiração à unidade e a força da solidariedade nacional. No contexto atual, esse espírito precisa ser perpetuado por meio da responsabilidade de aprendizado, formação e criatividade inovadora da geração mais jovem”, enfatizou a Sra. Phan Thi Hong Phu, Chefe do Departamento de Comunicação e Assuntos Estudantis do Campus Universitário de Recursos Hídricos.
Dessa perspectiva, emerge uma verdade: "O valor da história só ganha vida quando se torna a força motriz do presente." Quando a história é colocada em relação direta com as escolhas e ações de cada indivíduo, ocasiões comemorativas como o dia 30 de abril se transformam em um espaço educativo vivo, onde o passado levanta questões e o presente deve fornecer respostas.
Embora os programas de entrevistas abram o diálogo, as atividades vivenciais criam uma profundidade que as palavras não conseguem alcançar com facilidade. Durante a viagem de homenagem a Tay Ninh, realizada por estudantes da Universidade de Binh Duong, a história não se apresentou por meio de conceitos, mas sim através de pessoas específicas e memórias vivas.
Uma mãe enxuga silenciosamente as lágrimas enquanto fala do marido e dos filhos que nunca voltaram. A mão delicada de uma mãe e a de um veterano do Exército de Libertação apertam a mão de um estudante, como se transmitissem memórias sem palavras. Sem explicações ou comentários, esses momentos bastam para mudar a forma como os jovens percebem a guerra, o sacrifício e o valor da paz.
O estudante Tran Tan Phat, vice-presidente do Clube de Medicina e Saúde, que participou diretamente da viagem, compartilhou: “Há coisas que nunca entenderíamos completamente se aprendêssemos apenas em livros. Quando conheci as Mães e ouvi suas histórias reais, compreendi que minha responsabilidade não é apenas lembrar, mas viver de uma maneira que seja digna.”
É a partir de experiências como essas que um método de ensino mais distinto está gradualmente tomando forma: não mais a transmissão unilateral de informações, mas a criação de um contato direto entre os alunos e a história.
"A educação ideal não pode se limitar a recontar o passado, mas deve ajudar os alunos a encontrar maneiras de viver no presente", afirmou a Sra. Nguyen Thi Minh Ngan, Diretora Adjunta do Centro de Formação Profissional e Línguas Estrangeiras da Academia de Quadros da Cidade de Ho Chi Minh.
Aqui, há uma mudança muito clara: do "saber" para o "sentir", e do "sentir" para a "ação". Quando a história é tocada por uma emoção genuína, o patriotismo deixa de ser um conceito abstrato e se torna uma capacidade vital, manifestada na forma como cada pessoa aprende, trabalha e escolhe seu próprio caminho.
Educar o patriotismo de uma nova maneira.
As questões levantadas nos fóruns estudantis desta ocasião revelam uma realidade clara: os jovens de hoje não carecem de informação, mas sim de uma base sólida para se guiarem. Preocupam-se com a motivação para aprender, como superar a estagnação, o equilíbrio entre os estudos e a vida social, a solidão num novo ambiente e a pressão para se adaptarem a um mundo em rápida transformação devido à tecnologia.
"Os estudantes de hoje estão entrando em um período de tremendo desenvolvimento nacional. Se vocês não se prepararem adequadamente e não investirem em suas habilidades, ficarão para trás", enfatizou o Dr. Le Xuan Bao, Vice-Diretor do Campus Universitário de Recursos Hídricos.
Nesse contexto, o espírito de 30 de abril não pode ser compreendido apenas em seu sentido histórico. Ele precisa ser transformado em um novo padrão de ação. A geração atual não porta armas. Mas enfrenta uma "frente" diferente, onde o conhecimento, a tecnologia e a competição global se tornam desafios decisivos.
Nesse aspecto, o patriotismo é medido pela competência: a capacidade de aprender, adaptar-se, inovar e liderar a si mesmo tornam-se fatores essenciais.
Isso impõe uma nova exigência às escolas. As escolas não devem ser apenas locais para transmitir conhecimento, mas também para desenvolver a competência cívica, onde os alunos aprendem autogestão, definição de metas e responsabilidade por suas escolhas.
"O espírito do dia 30 de abril não é apenas uma lembrança, mas uma motivação para que cada jovem se aprimore e não fique para trás em um mundo em constante transformação", compartilhou a Sra. Phan Thi Hong Phu, M.A.
Nesse contexto de desenvolvimento, a educação não só ajuda os jovens a compreender o passado, como também os prepara para o futuro. As atividades comemorativas do dia 30 de abril nas escolas demonstram claramente uma mudança na educação contemporânea. A história já não está confinada à memória, mas está sendo trazida à vida, "tocada" pela experiência e transformada em capacidade de ação para a geração mais jovem.
Quando as memórias não são apenas lembradas, mas também vividas, a responsabilidade cívica deixa de ser algo a ser relembrado e se torna uma escolha natural. E é a partir dessas escolhas que o espírito do 30 de abril continua a se expandir, não por meio de histórias, mas por meio de ações concretas na vida de hoje.
Fonte: https://nhandan.vn/ngay-chien-thang-304-khong-chi-la-ky-uc-post959382.html
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