Na tarde de 24 de dezembro, o Ministério da Educação e Formação anunciou a publicação oficial da Circular nº 24/2024/TT-BGDĐT sobre o Regulamento do Exame de Conclusão do Ensino Médio a partir de 2025.
Em preparação para o Exame de Conclusão do Ensino Médio a partir de 2025, no âmbito do Programa de Educação Geral de 2018, que se diferencia por focar na avaliação das competências dos alunos em vez de conhecimentos e habilidades como nos exames anteriores, o Ministério da Educação e Formação tem se preparado de forma antecipada, proativa e completa.
O Primeiro-Ministro emitiu a Diretiva nº 37/CT-TTg em 7 de outubro de 2024, para fortalecer a direção, a coordenação e a organização do exame de conclusão do ensino médio e dos processos seletivos para universidades e cursos de formação profissional em 2025.
Estudantes fazendo o exame de conclusão do ensino médio em Hanói . Foto: Tao Nga
O Ministério da Educação e Formação preparou e anunciou meticulosamente o plano para o exame de conclusão do ensino médio, com início em 2025, já no final de 2023; divulgou o formato da estrutura do exame e modelos de provas para todas as disciplinas, visando avaliar as habilidades dos alunos; capacitou professores em todo o país sobre elaboração de questões e organização do exame, além de fornecer treinamento técnico às localidades; e intensificou os testes generalizados da aplicação da tecnologia da informação em todas as etapas do exame, etc.
Para estabelecer um quadro legal para a organização do Exame de Conclusão do Ensino Médio, que visa avaliar o ensino e a aprendizagem em escala nacional e servir ao propósito de admissão em universidades e faculdades, o Ministério da Educação e Formação elaborou, realizou ampla consulta e publicou oficialmente a Circular nº 24/2024/TT-BGDĐT, de 24 de dezembro de 2024, sobre o Regulamento do Exame de Conclusão do Ensino Médio a partir de 2025.
As novas regulamentações, além de manterem o conteúdo das normas que foram implementadas de forma tranquila e estável nos últimos anos, especialmente em 2023 e 2024, apresentam os seguintes pontos novos dignos de nota:
1. O exame será organizado em três sessões: uma sessão para Literatura, uma sessão para Matemática e uma sessão para uma disciplina eletiva. Os candidatos serão organizados de acordo com a combinação de disciplinas eletivas escolhidas para otimizar as salas de exame e as notas.
Em comparação com anos anteriores, o exame foi reduzido em uma sessão e duas disciplinas, diminuindo assim a pressão e os custos sociais, sem comprometer a qualidade da prova.
2. Uma combinação das notas das disciplinas (histórico escolar) e dos resultados dos exames será utilizada no processo de reconhecimento da graduação, com ponderação de 50-50. A média das notas do histórico escolar para todos os anos será calculada utilizando um sistema de ponderação.
O aumento da proporção de notas de avaliação contínua (boletins) de 30% para 50% visa avaliar com mais precisão as habilidades dos alunos de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018 (incluindo muitas outras habilidades não totalmente avaliadas pelo exame de conclusão do ensino médio). Além disso, os boletins do 10º e 11º anos também são utilizados (com peso menor do que o do 12º ano), em vez de apenas o do 12º ano, como antes. Essa mudança tem como objetivo promover o ensino e a aprendizagem desde o momento em que os alunos ingressam no ensino médio.
3. Os certificados de proficiência em língua estrangeira continuarão a ser utilizados para isenção do exame de conclusão de curso, mas não serão mais convertidos em nota 10 na avaliação final, como anteriormente; a fórmula de cálculo da nota de conclusão de curso não incluirá pontos referentes à língua estrangeira neste caso.
Este método continua a incentivar o aprendizado de línguas estrangeiras, mas visa maior equidade na avaliação para a conclusão do curso. Por exemplo, anteriormente, alunos com nota 4.0 no IELTS também tinham sua nota convertida para 10, a mesma de alunos com nota 8.5.
4. Em relação aos pontos de bônus: Não serão concedidos pontos de bônus para certificados de formação profissional para todos os candidatos; pontos de bônus serão concedidos também para certificados de informática, certificados de línguas estrangeiras e diplomas de ensino médio profissionalizante para candidatos de programas de Educação Continuada.
Este conteúdo visa estar em consonância com o Programa de Educação Geral de 2018, ao mesmo tempo que promove a igualdade, atribuindo o mesmo diploma aos alunos que se formam tanto em programas de educação formal quanto em programas de educação continuada.
5. Permitir que candidatos estrangeiros usem seus certificados de proficiência em língua vietnamita para serem dispensados do exame de Literatura no processo de reconhecimento de conclusão do ensino médio.
Este conteúdo visa facilitar o processo de reconhecimento de diplomas para estrangeiros que cursam programas de educação geral no Vietnã, garantindo, ao mesmo tempo, uma compreensão básica de Literatura por meio de aulas e exames para obtenção de certificados de proficiência em língua vietnamita.
6. Pela primeira vez no Exame de Conclusão do Ensino Médio, foi adicionado um método adicional de transporte das provas, desde a sede da comissão de elaboração até os pontos de impressão e cópia nas 63 províncias e cidades, por meio do sistema de transmissão criptografado e seguro do Comitê de Criptografia do Governo.
"Este é um passo significativo na aplicação da tecnologia a etapas-chave do processo de organização de exames. Este novo método de transporte de provas ajuda a entregar as provas originais de forma rápida e eficiente, reduzindo o tempo e o pessoal necessários para o transporte em comparação com o método tradicional; ao mesmo tempo, é também um passo inicial, proativo e importante na implementação do plano de exames de acordo com o roteiro anunciado para a transição de exames em papel para exames em computador", avaliou o Ministério da Educação e Formação.
Fonte: https://danviet.vn/chinh-thuc-ban-hanh-quy-che-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-nhieu-diem-moi-thi-sinh-luu-y-20241224172709318.htm







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