Erros que podem facilmente causar a perda de pontos "injusta" em Literatura.

Em relação à Literatura, a professora Pham Thi Hoang Lan, da Escola Secundária Dich Vong Hau ( Hanói ), apontou alguns erros comuns que os alunos cometem ao praticar e fazer exames.

Na seção de compreensão de leitura: os alunos frequentemente leem as perguntas superficialmente, ignoram palavras-chave, esquecem de sublinhar palavras importantes e identificam incorretamente os requisitos da questão. Por exemplo, a questão pede: "Identifique o principal modo de expressão (PTBĐ) do texto". Se os alunos não lerem com atenção, podem ficar confusos e listar todos os PTBĐs presentes no texto.

Na parte de escrita: Frase 1 (parágrafo argumentativo literário), os alunos podem cometer erros no desenvolvimento de parágrafos porque não dominam as técnicas de escrita de parágrafos ou escrevem instintivamente, não conseguem distinguir o tipo de redação e escrevem o que lhes vem à mente.

Na questão 2, os alunos ainda confundem diferentes formas de argumentação social, demonstram falta de conhecimento prático na escrita e utilizam evidências limitadas.

Com a estrutura do exame de acordo com o programa de educação geral de 2018, o mais importante para os alunos se saírem bem na prova é consolidar o conhecimento e praticar as habilidades. Quando dominam essas habilidades, conseguem resolver questões e tarefas com materiais completamente novos.

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Dominar estratégias e conhecimentos para o exame do 10º ano ajuda os alunos a obterem bons resultados. Foto: PV Group

Segundo a professora Lan, para superar erros comuns na seção de compreensão de leitura, os alunos precisam ler as perguntas com atenção, sublinhar as palavras-chave para identificar os requisitos corretos... Os alunos devem praticar respondendo a diferentes tipos de perguntas (perguntas de compreensão de leitura sobre poemas, histórias...) para evitar se perderem ou deixarem passar ideias importantes.

Por exemplo: Ao se deparar com a questão de identificar palavras reduplicativas em um poema e indicar a função dessas palavras, os alunos precisam não apenas identificar as palavras reduplicativas, mas também indicar as funções gerais, funções evocativas, funções emocionais... dessas palavras.

Na seção de escrita: Em ensaios literários sobre poesia e parágrafos, os alunos precisam saber como expressar seus sentimentos sobre um poema/parágrafo; e um parágrafo sobre sentimentos em relação a um personagem ou uma imagem.

Para redações argumentativas de cunho social, é necessário compreender a estrutura de cada tipo de redação, aprender sobre a vida assistindo/ouvindo notícias, acompanhando eventos atuais; lendo livros, jornais... para obter uma compreensão da realidade.

Preciso entender a estrutura e experimentar o novo formato do teste de inglês.

Com relação ao inglês, a Sra. Bui Ngoc Ha, professora de inglês da Escola Secundária Thai Thinh (Hanói), apontou alguns pontos a serem considerados durante o processo de revisão.

Primeiramente, os alunos precisam estudar cuidadosamente a estrutura da prova e familiarizar-se com os novos tipos de questões. Eles podem consultar a tabela de habilidades e níveis de raciocínio da prova modelo para ingresso no 10º ano do ensino médio, de acordo com o programa de educação geral de 2018, e fazer um teste prático de inglês para entender a estrutura (incluindo o número de questões, os tipos de questões e o tempo para realizar a prova).

Os alunos devem revisar todo o conteúdo gramatical que aprenderam, como tempos verbais, frases compostas, frases complexas, frases condicionais e frases de desejo. Para o vocabulário, podem estudar por tópicos. Devem aprender aspectos relacionados às palavras, incluindo tipos de palavras (substantivos, verbos, adjetivos, advérbios), significados em vietnamita, pronúncia (muito útil para exercícios de pronúncia e acentuação), estrutura das palavras, sinônimos, antônimos e estruturas relacionadas às palavras. Aprender bem o vocabulário desempenha um papel muito importante para obter sucesso no teste de inglês.

Além disso, é importante praticar a compreensão leitora e as habilidades de escrita. Os alunos precisam praticar a leitura para identificar as ideias principais e a leitura para obter detalhes, escrever um parágrafo de apresentação ou, ao contar uma história, prestar atenção às conexões gramaticais e semânticas do texto.

As habilidades para fazer provas também precisam ser praticadas: faça simulados regularmente, com tempo limitado, para se acostumar com a pressão do tempo e melhorar a velocidade na resolução de provas. Após cada simulado, você deve autoavaliar os resultados, identificar pontos fortes e fracos para ajustar seu método de revisão.

Segundo a professora Bui Ngoc Ha, a preparação para o novo formato do exame exige atualização e adaptação rápidas. Com um plano de revisão bem estruturado e determinação, os alunos do 9º ano certamente podem alcançar excelentes resultados no próximo exame de inglês do 10º ano.

Em relação ao plano de revisão para os alunos do último ano, um representante do Departamento de Educação e Formação de Hanói afirmou que as escolas continuam a implementar soluções síncronas para o programa de educação geral de 2018, visando garantir a qualidade. As escolas priorizam tarefas adequadas para os professores do último ano, de modo a terem tempo para oferecer o máximo apoio aos alunos na revisão para o exame de admissão ao 10º ano e para o exame de conclusão do ensino médio.

O Departamento de Educação e Formação de Hanói recomenda que as escolas revisem e classifiquem os níveis dos alunos, elaborem planos para organizar sessões de revisão e treinamento, além de criar condições para que os alunos estudem em grupo; os alunos com bom desempenho devem apoiar os alunos com dificuldades de aprendizagem, complementando seus conhecimentos e habilidades básicas.