Com a implementação dos diplomas digitais, os diplomas do ensino médio, da universidade e dos programas de pós-graduação serão digitalizados. A gestão e a utilização desses diplomas inteiramente em ambiente digital, dentro do território do Vietnã, limitarão os problemas com diplomas falsificados e práticas negativas relacionadas a diplomas.
Essa informação foi compartilhada pelo Sr. Nguyen Son Hai, Diretor do Departamento de Tecnologia da Informação ( Ministério da Educação e Treinamento ), no Workshop de Transformação Digital na Educação e Treinamento com o tema "Ensino Superior com Tecnologia Digital", que ocorreu recentemente em Hanói.
Atualmente, o setor educacional concluiu praticamente a construção de bancos de dados na área de educação e formação, desde a educação pré-escolar, passando pela educação básica e educação continuada, até o ensino superior. Em particular, desde 2022, o Ministério da Educação e Formação desenvolveu e implementou o Sistema de Banco de Dados do Ensino Superior (HEMIS), que agrega dados de todas as universidades, faculdades e academias do país, incluindo grupos de dados sobre docentes, alunos, programas de formação, cursos, instalações, finanças e patrimônio.
Até o momento, o setor educacional digitalizou dados de aproximadamente 470 instituições de ensino superior, mais de 25.000 programas de treinamento, mais de 100.000 registros de funcionários e quase 3 milhões de registros de alunos. Os dados dos alunos graduados foram conectados e sincronizados com o banco de dados nacional de previdência (compartilhamento anual de dados de emprego para aproximadamente 97.000 graduados). Os dados sobre instalações físicas também foram conectados (atualmente, os dados de aproximadamente 18.000 registros de funcionários de instituições de ensino superior vinculadas ao Ministério da Educação e Treinamento foram reportados ao banco de dados nacional de instalações físicas).
Já em 2022, a implantação, o fornecimento e a integração dos serviços públicos de nível 4 para "Inscrição para o Exame de Conclusão do Ensino Médio" e "Inscrição para Admissão em Cursos de Educação Infantil em Universidades e Faculdades" foram concluídos no Portal Nacional de Serviços Públicos; e a plataforma de pagamento online foi integrada e disponibilizada no Portal Nacional de Serviços Públicos.
No próximo período, o setor educacional promoverá métodos de treinamento online, especialmente no ensino superior. Para isso, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu uma circular orientadora e está coordenando com instituições de ensino a implementação de um sistema compartilhado de treinamento online na plataforma MOOC. Até o momento, quatro instituições de ensino participaram ativamente desse sistema: Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, Universidade Nacional de Economia, Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh e Universidade de Ciências de Hue. O sistema visa construir uma plataforma compartilhada onde as universidades colaborem e coordenem a implementação de atividades de treinamento online, compartilhando e disseminando recursos na área.
Para promover ainda mais a transformação digital no ensino superior e garantir uma força de trabalho qualificada para impulsionar a transformação digital em diversas áreas, o Ministério da Educação e Formação concluiu o projeto piloto sobre um modelo de ensino superior digital e o projeto de formação de recursos humanos de alta qualidade para servir a alta tecnologia, os quais foram submetidos ao Primeiro-Ministro para aprovação (aprovação prevista para 2024).
Além disso, o Ministério elaborou e em breve publicará um quadro de cinco competências digitais para alunos da pré-escola à universidade (incluindo habilidades em aplicação de IA) para aprimorar as habilidades digitais dos alunos e atender aos requisitos da transformação digital nacional. Espera-se que os projetos e o quadro de competências digitais mencionados sejam implementados a partir de 2025, imediatamente após serem aprovados pelas autoridades competentes.
No contexto da ampla transformação digital que o setor educacional passa, desde a gestão até o ensino e a aprendizagem nas escolas, Le Anh Vinh, diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, acredita que, para promover uma transformação digital sustentável e criar uma base sólida para o desenvolvimento educacional futuro, é necessário realizar pesquisas fundamentais, pesquisas aplicáveis e lições práticas.
“Ao explorarmos o imenso potencial da educação no mundo digital, precisamos abordar essa jornada com um objetivo claro. Precisamos garantir que a tecnologia seja um meio, uma ponte, e não uma barreira, para uma educação de qualidade para todos. A transformação digital na educação não se resume à inovação tecnológica, mas sim a estratégias intencionais para eliminar a desigualdade digital, aprimorar a capacidade e o empoderamento dos professores, e desenvolver as habilidades necessárias tanto para professores quanto para alunos em um mundo em rápida transformação”, observou a professora Le Anh Vinh.
A respeito desse assunto, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, afirmou que a transformação digital deve começar com uma mudança de mentalidade e na forma como as escolas são geridas e administradas, e não simplesmente transferir aulas presenciais para o formato online – isso é apenas a aplicação da tecnologia da informação. A transformação digital exige mudanças profundas e abrangentes, uma mudança completa de abordagem. No futuro, o Ministério da Educação e Formação será ainda mais decisivo na condução, na emissão de políticas e na implementação da transformação digital e da aplicação da inteligência artificial na educação e formação, para que a transformação digital, o espaço digital, a aplicação da tecnologia digital e a aplicação da inteligência artificial realmente impactem e criem mudanças na produtividade do ensino e da aprendizagem, eliminando etapas e níveis intermediários nas atividades de educação e formação.
Fonte: https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-phai-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-10296120.html
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