Criar os recursos necessários para facilitar avanços no desenvolvimento educacional.

A Resolução nº 71/NQ-TW da GD&TĐ estabelece um mecanismo sincronizado, prioriza recursos e coloca a educação na posição que lhe cabe como um fator-chave para o desenvolvimento nacional.

Grandes oportunidades para a educação decorrentes de avanços inovadores.

O Dr. Pham Kim Thu, Vice-Reitor da Universidade de Tecnologia e Gestão da Amizade, afirmou: há muitos anos, o Partido e o Estado têm consistentemente identificado a educação e a formação como uma das principais prioridades nacionais.

No entanto, a implementação desta política ainda enfrenta muitos obstáculos: alocação instável de recursos, políticas de incentivo insuficientes para os professores, restrições financeiras ao mecanismo de autonomia e falta de um quadro legal para a socialização da educação. A Resolução nº 71/NQ-TW aborda diretamente esses entraves, inaugurando um mecanismo sincronizado e colocando a educação na posição que lhe cabe como motor fundamental do desenvolvimento nacional.

No que diz respeito às políticas preferenciais para instituições de ensino e aos incentivos ao investimento no desenvolvimento da educação, o Dr. Pham Kim Thu considera que a Resolução nº 71/NQ-TW apresenta pontos inovadores.

Em primeiro lugar, os recursos estão legalmente garantidos. Pela primeira vez, a verba destinada à educação não é apenas um montante geral de 20%, mas está claramente separada em 5% para investimento em desenvolvimento e 3% para o ensino superior. Este é um passo muito importante, pois o ensino superior e a pesquisa são a fonte do conhecimento e da tecnologia – fatores que determinam a competitividade nacional.

Em segundo lugar, a Resolução afirma que as universidades e as instituições de ensino profissional têm direito à autonomia integral, não dependendo do nível de autonomia financeira. Trata-se de uma nova mentalidade de gestão, que deposita confiança na competência e na responsabilidade das instituições.

Em terceiro lugar, fortes incentivos relacionados a terrenos, impostos e bens públicos são cruciais. Políticas como isenções e reduções, prioridade na alocação de terrenos limpos, arrendamento de instalações públicas excedentes e isenção do imposto de renda corporativo para escolas públicas e privadas sem fins lucrativos são avanços que criam um ambiente de investimento atraente, justo e sustentável na educação.

Em quarto lugar, os benefícios profissionais para os professores. A regulamentação que estipula um subsídio profissional mínimo de 70% para professores, 30% para funcionários administrativos e 100% em áreas desfavorecidas afirma que o ensino deixou de ser apenas uma "profissão especial" e passou a ser um pilar prioritário da política nacional.

Ao compartilhar as oportunidades que esses avanços políticos trazem para a educação e o treinamento, o Dr. Pham Kim Thu afirmou que a Resolução nº 71/NQ-TW não apenas adiciona recursos, mas também muda a abordagem: da alocação baseada em insumos para a ordenação e atribuição de tarefas com base em resultados; de um mecanismo de solicitação e concessão para o empoderamento e a responsabilização.

Isso marca um ponto de virada para a educação vietnamita, que caminha rumo à melhoria integral da qualidade, da pré-escola à universidade, em consonância com a integração internacional; à retenção e atração de professores talentosos, abordando gradualmente a escassez e o desequilíbrio no corpo docente; à aceleração da modernização da infraestrutura por meio da alocação de terrenos, parcerias público-privadas e crédito preferencial; e ao reposicionamento do ensino superior como pilar da pesquisa, inovação e formação de recursos humanos de alta qualidade.

Com esta Resolução, as instituições de ensino beneficiam de tratamento preferencial em matéria de terrenos, impostos e crédito para expandir o investimento em infraestruturas; têm uma base legal para criar um fundo de desenvolvimento educacional e estabelecer ligações com empresas e antigos alunos. As escolas também têm mais autonomia para abrir novos cursos, recrutar docentes e cooperar internacionalmente, graças ao quadro abrangente de autonomia; ao mesmo tempo, podem utilizar o Fundo Nacional de Bolsas de Estudo para apoiar os alunos, melhorando as taxas de retenção e de conclusão de curso.

Evite a situação em que "as resoluções são boas, mas os regulamentos subordinados são lentos e sobrepostos".

Para garantir que a Resolução nº 71/NQ-TW seja efetivamente implementada, o Dr. Pham Kim Thu acredita que ela precisa ser institucionalizada rapidamente por meio de leis, decretos e circulares claros, evitando a situação em que "a resolução é boa, mas os documentos legais subordinados são lentos e sobrepostos".

Além disso, é necessário estabelecer a responsabilização orçamentária tanto a nível central como local, divulgando publicamente a alocação de 20% - 5% - 3% para a supervisão social. O quadro legal do fundo de desenvolvimento da educação deve ser aperfeiçoado, com políticas de dedução fiscal para empresas e indivíduos que financiam a educação. Um sistema independente de acreditação e avaliação deve ser criado para garantir autonomia, transparência, qualidade e responsabilização.

Na base, cada escola precisa preparar proativamente uma lista de projetos, planos de pessoal e planos para a transição de verbas, além de desenvolver capacidade de gestão autônoma para utilizar plenamente os incentivos.

"Pode-se afirmar que a Resolução nº 71/NQ-TW não é apenas 'um documento', mas uma poderosa declaração política que coloca a educação em seu devido lugar como prioridade nacional máxima, força motriz central para o desenvolvimento sustentável e a integração internacional", disse o Dr. Pham Kim Thu.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tao-dieu-kien-ve-nguon-luc-de-dot-phat-trien-giao-duc-post746991.html