Exame de conclusão do ensino médio com 2 disciplinas obrigatórias cria justiça para os candidatos

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Segundo muitos professores, o exame de conclusão do ensino médio com duas disciplinas obrigatórias será justo para todos os candidatos, sejam eles alunos de áreas carentes ou favorecidas.

O exame de conclusão do ensino médio com 2 disciplinas obrigatórias será justo para todos os candidatos.

O Ministério da Educação e Formação Profissional apresentou recentemente, na reunião do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos, uma proposta sobre o plano de exames de conclusão do ensino médio de 2025. De acordo com o plano proposto pelo Ministério da Educação e Formação Profissional, o exame incluirá duas disciplinas obrigatórias, Matemática e Literatura, e duas disciplinas eletivas. Este também é o plano escolhido pela maioria dos funcionários e professores locais (representando 60%) quando pesquisados.

Concordando com o plano de realizar quatro exames, incluindo duas disciplinas obrigatórias e duas disciplinas eletivas, o Sr. Thai Van Thanh, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Nghe An , afirmou que esse plano não apenas reduz a pressão e o estresse dos alunos, mas também economiza custos para a sociedade. Além disso, o plano também garante o objetivo de desenvolver as habilidades e os pontos fortes de cada aluno.

Especificamente, com duas disciplinas obrigatórias: Matemática e Literatura, a Matemática é a disciplina base para muitas outras disciplinas e também é uma ferramenta para desenvolver o pensamento lógico dos alunos. Já a Literatura ajuda a desenvolver a linguagem, a educar a ética, a nutrir as emoções e a alma humanas e a desenvolver habilidades de comunicação.

As duas disciplinas restantes dependem da escolha do aluno. Por exemplo, se quiserem desenvolver suas habilidades em línguas estrangeiras, podem escolher Inglês juntamente com outra disciplina. Se tiverem pontos fortes e orientação profissional relacionados às ciências sociais, podem escolher mais duas disciplinas: História e Geografia. Se tiverem inclinação para as ciências naturais, podem escolher Física e Química.

Em resposta às preocupações de que "se a língua estrangeira não for obrigatória, isso levará os alunos a não estudarem", o Sr. Thanh citou um exemplo da província de Nghe An, onde há 5 anos a qualidade do ensino e da aprendizagem de inglês era baixa. No entanto, após a província ter implementado mudanças em seu mecanismo, a qualidade do ensino e da aprendizagem de inglês na província melhorou gradualmente.

"Para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de inglês, é preciso haver um mecanismo para influenciar professores e alunos e um ambiente de aprendizagem, não apenas forçar exames para melhorar os resultados em línguas estrangeiras", disse o Sr. Thanh.

Além disso, o Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Nghe An propôs que, no futuro, quando o Ministério da Educação e Treinamento estabelecer centros de testes para avaliar a capacidade nas localidades, os candidatos poderão precisar fazer apenas exames centralizados de Matemática e Literatura.

Para as demais disciplinas, os candidatos podem realizar o exame em diferentes épocas do ano, ou até mesmo optar por fazê-lo várias vezes. Dessa forma, os alunos são avaliados quanto às suas habilidades em todas as disciplinas, seus resultados são registrados e podem ser usados para admissão em universidades e faculdades.

O professor associado Dr. Le Huy Hoang, vice-chefe do Departamento de Educação, Departamento Central de Propaganda, também apoia o plano de exames de 4 disciplinas porque esse plano é consistente com os princípios básicos estabelecidos pelo Ministério da Educação e Treinamento, como: reduzir a pressão dos exames para os alunos, reduzir os custos para suas famílias e para a sociedade; não causar um desequilíbrio entre a escolha de ciências sociais ou ciências naturais como atualmente.

A escolha de 2 entre 9 disciplinas permitirá que os candidatos escolham a disciplina do exame que mais se adequa à sua orientação profissional, habilidades, interesses e condições pessoais.

O Sr. Nguyen Quang Thi, professor da Escola Secundária Bao Loc (Lam Dong), também disse que o plano simplificado de exames de 4 disciplinas cria justiça entre alunos do ensino médio e alunos de educação continuada; alunos em áreas desfavorecidas não têm acesso a línguas estrangeiras como alunos em áreas favorecidas.

“Mesmo que não haja exame para línguas estrangeiras, os alunos ainda precisam estudá-las porque esta é a língua de comunicação e trabalho com estrangeiros, então os alunos devem estar preparados para se integrar”, disse o Sr. Thi.

Além disso, o Sr. Thi acredita que essa opção não causará desequilíbrio na seleção de combinações, os alunos poderão desenvolver suas habilidades e pontos fortes e reduzir a pressão dos exames. "O atual exame de conclusão do ensino médio consiste em 6 disciplinas. Se houver apenas 4 disciplinas, será mais fácil para os alunos estudarem para o exame de graduação. A organização do exame e a participação dos candidatos também serão simplificadas, reduzindo custos e mantendo a conformidade com os regulamentos sobre disciplinas obrigatórias e eletivas do Programa de Educação Geral de 2018."

Concordando com o plano de testar 2 disciplinas obrigatórias e 2 disciplinas eletivas, o Sr. Thi propôs que Matemática e as 2 disciplinas eletivas continuassem sendo testadas na modalidade de múltipla escolha, mas que houvesse um planejamento que avaliasse as habilidades dos alunos para servir de base tanto para o reconhecimento da formatura quanto para o ingresso na universidade. Especificamente, Matemática incluirá 50 questões com duração de 90 minutos, das quais 35 questões básicas são para a formatura e 15 questões avançadas são para o ingresso na universidade.

As duas disciplinas eletivas consistem em 40 questões cada, com duração de 60 minutos, das quais 30 são básicas para a graduação e 10 são avançadas para o ingresso na universidade. A disciplina de Literatura será uma prova dissertativa com duração de 120 minutos. O conteúdo das questões deve se concentrar principalmente no 12º ano.

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