Vice-Ministro da Educação e Formação explica por que as notas de admissão devem ser convertidas

(NLDO) - Na tarde de 3 de abril, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Hoang Minh Son, conversou com a imprensa para esclarecer informações relacionadas à conversão das notas de admissão.

O Vice-Ministro da Educação e Formação Profissional afirmou que a regulamentação sobre a conversão das notas de admissão decorre de deficiências nas admissões de anos anteriores. Todos os anos, as escolas determinam as notas de admissão principalmente com base em cotas, mas a alocação de cotas entre os métodos de admissão não tem uma base científica clara.

O Vice-Ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, informou sobre a base para conversão das notas de admissão. Vídeo : Lan Anh

Anteriormente, a pontuação de admissão era frequentemente determinada pela cota de admissão, e não pela equivalência de habilidades. Enquanto isso, o que importa para os candidatos é a pontuação de admissão do setor, de acordo com cada método de admissão, e não como as escolas determinam a pontuação de admissão.

Em relação à opinião de que alguns métodos de admissão, como certificados internacionais (IELTS, SAT, ACT, A-Level), são considerados bastante diferentes em comparação com a admissão com base nos resultados dos exames de conclusão do ensino médio, o vice-ministro Hoang Minh Son admitiu que há um contra-argumento de que é impossível converter entre exames com diferentes naturezas de avaliação. Por exemplo, o exame de avaliação de aptidão/pensamento (ACT, SAT, Universidade Nacional de Hanói , Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói...) tem um objetivo diferente do exame de conclusão do ensino médio. O exame de conclusão do ensino médio é diferente do exame de aptidão.

Vice-Ministro da Educação e Formação Hoang Minh Son

No entanto, o Ministério da Educação e Formação discorda dessa visão. Se os dois métodos de avaliação apresentarem diferenças muito grandes, não poderão ser convertidos de acordo com os mesmos critérios. No entanto, se os métodos de admissão forem usados ​​para matricular alunos na mesma área de estudo/programa de formação, eles deverão ter os mesmos critérios para avaliar as competências essenciais. Este é o princípio para garantir a equidade na admissão — afirmou o Vice-Ministro Hoang Minh Son.

O Sr. Hoang Minh Son acrescentou que os regulamentos sobre conversão de pontuação equivalente nos regulamentos oficiais foram ajustados em comparação com o rascunho anterior para comentários. Os regulamentos oficiais atuais foram elaborados para serem mais simples, mas ainda assim garantir o princípio fundamental: se uma área de estudo possui vários métodos de admissão, as pontuações de referência entre os métodos devem demonstrar a equivalência no nível de competência essencial dos candidatos admitidos.

De acordo com o vice-ministro Hoang Minh Son, existem muitos métodos de conversão de pontos, incluindo dois métodos principais.

Primeiramente, utilizando o método do percentil. Especificamente, a partir da fonte de dados de candidatos que participaram de diversos métodos de admissão (exame de conclusão do ensino médio, histórico escolar, avaliação de capacidade, avaliação de raciocínio), determine as melhores pontuações de 1%, 5% e 10% em cada exame para prosseguir com a conversão.

Por exemplo, se 1% dos melhores no teste de aptidão da Universidade Nacional de Hanói obtiver 130 pontos, e 1% dos melhores no exame de formatura do ensino médio obtiver 27 pontos, essas duas pontuações podem ser consideradas equivalentes.

Em segundo lugar, usamos o método de regressão linear. Dividimos a faixa de pontuação e encontramos a correlação entre os níveis de pontuação de cada método de admissão.

Por exemplo: se um grupo de candidatos tiver de 25 a 30 notas em exames de conclusão do ensino médio, correspondendo a 100 a 130 pontos na avaliação de competências, um modelo de regressão linear pode ser usado para encontrar a fórmula de conversão. A fórmula de conversão tem a forma y = ax + b, onde x é a nota do exame de um método e y é a nota convertida para outro método.

Além disso, existem muitos outros métodos pelos quais as escolas podem realizar essa conversão de forma completamente científica.

Este ano, o Ministério da Educação e Treinamento também introduziu uma abordagem mais científica, que é reexaminar a taxa de conversão de pontos usando os resultados de aprendizagem dos alunos.

As escolas podem avaliar o desempenho acadêmico de alunos do primeiro e do segundo ano para verificar se grupos de alunos admitidos por diferentes métodos apresentam correlação em termos de capacidade. Se um método de admissão tem um parâmetro mais baixo, mas os alunos apresentam melhores resultados acadêmicos, ou vice-versa, um parâmetro mais alto, mas os alunos apresentam resultados acadêmicos mais fracos, isso pode indicar uma forma irracional de conversão de pontos. A partir daí, as escolas podem ajustar a taxa de conversão de pontos para melhor se adequar à realidade.

Fonte: https://nld.com.vn/video-thu-truong-bo-gd-dt-ly-giai-vi-sao-phai-quy-doi-diem-xet-tuyen-196250403175002622.htm