No processo de desenvolvimento nacional, nosso Partido e Estado sempre consideraram a educação e a formação, juntamente com a ciência e a tecnologia, como a principal política nacional. Muitas políticas e diretrizes importantes foram emitidas, promovendo a inovação e o forte desenvolvimento da educação e da formação, alcançando resultados importantes. O Vietnã está entre os 21 países que alcançaram os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas até 2030 em termos de educação de qualidade.
No entanto, a educação e a formação profissional ainda enfrentam muitas dificuldades e limitações, não se tornando realmente uma força motriz fundamental para o desenvolvimento revolucionário do país. O acesso à educação ainda é baixo em comparação com os países desenvolvidos; existem grandes diferenças entre regiões e grupos-alvo. O corpo docente, as instalações e as escolas em muitos locais não atendem aos requisitos. Os sistemas universitários e de ensino profissional estão fragmentados e desatualizados, não atendendo aos requisitos de formação de recursos humanos de alta qualidade e de pesquisa científica, especialmente em alguns setores e áreas-chave. Fenômenos negativos e formalismo na educação ainda são comuns. O conteúdo e o currículo da educação ainda apresentam muitas deficiências; a educação moral, física e estética não recebeu a devida atenção e não foi verdadeiramente eficaz. A principal razão para as limitações acima mencionadas é a falta de conscientização e implementação plena e drástica da visão de que a educação e a formação são a "política nacional de ponta", a "carreira do Partido, do Estado e de todo o povo"; o pensamento sobre gestão e desenvolvimento da educação é lento para inovar, o conceito de autonomia e socialização da educação não é adequado; os recursos de investimento para educação ainda são baixos, as políticas de alocação e uso de recursos não são eficazes, os mecanismos financeiros não são sustentáveis; o regime e as políticas para professores ainda são inadequados; a mentalidade de respeito a títulos na sociedade ainda é pesada, a política de uso de quadros ainda valoriza mais os diplomas do que a capacidade real, os aspectos negativos na sociedade afetam muito as atividades educacionais dentro e fora das escolas.
No contexto de mudanças profundas e abrangentes no mundo, especialmente com a tecnologia digital e a inteligência artificial remodelando a educação em escala global, cada país precisa redefinir sua visão e nova estratégia para o sistema educacional no futuro. Nosso país enfrenta uma oportunidade histórica de desenvolvimento revolucionário. A necessidade de formar pessoas e recursos humanos é muito importante e urgente, exigindo um avanço no desenvolvimento da educação e da formação para contribuir para a construção de uma nova geração de vietnamitas com patriotismo e orgulho nacional, com coragem, inteligência, capacidade, qualificações e saúde suficientes para atender às necessidades de construir e desenvolver o país e proteger a Pátria na nova fase de desenvolvimento.
Diante da situação acima, o Politburo solicita que se concentre na compreensão completa, drástica, sincronizada e efetiva da implementação dos seguintes conteúdos:
I. PONTO DE VISTA ORIENTADOR
1. Compreender profunda e plenamente e implementar consistentemente a visão de que a educação e a formação são a principal política nacional, que decide o futuro da nação. Desenvolver a educação e a formação é causa do Partido, do Estado e de todo o povo. O Estado desempenha o papel de orientação estratégica, gerando desenvolvimento, garantindo recursos e equidade na educação; garantindo escolas, turmas e professores suficientes para atender às necessidades de aprendizagem da população. Toda a sociedade tem a responsabilidade de cuidar, contribuir com recursos e supervisionar o desenvolvimento da educação.
2. Promover a tradição nacional de estudo, construir uma sociedade de aprendizagem, despertar fortemente movimentos de emulação entre as pessoas e em toda a sociedade sobre aprendizagem, autoaprendizagem, aprendizagem contínua, aprendizagem ao longo da vida para a causa do desenvolvimento rápido e sustentável do país, para o futuro da nação.
3. Estreita coordenação entre família, escola e sociedade na educação e formação. Os alunos são o centro, o sujeito do processo de educação e formação; as escolas são a base, os professores são a força motriz, decidindo a qualidade da educação e da formação. Implementar o lema "professores são professores, alunos são alunos" em termos de ética, personalidade e conhecimento; corrigir resolutamente os aspectos negativos da educação, respeitar a honra dos professores e honrá-los na sociedade.
A educação assegura a harmonia entre universalidade e elite, abrangência e especialização, nacionalidade e globalidade. Desenvolver a educação com base na cultura e nos valores nacionais tradicionais, absorvendo a quintessência da humanidade e os padrões internacionais; educar e capacitar cidadãos vietnamitas para se tornarem cidadãos globais.
4. A educação e a formação devem garantir que "a aprendizagem ande de mãos dadas com a prática", que "a teoria esteja intimamente ligada à prática" e que "a escola esteja intimamente ligada à sociedade". A educação pré-escolar e a educação geral são a base para a formação da personalidade e o desenvolvimento das qualidades e capacidades dos alunos. A educação profissional desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de uma força de trabalho altamente qualificada. O ensino superior é o cerne do desenvolvimento de recursos humanos e talentos altamente qualificados, promovendo o desenvolvimento da ciência, da tecnologia e da inovação.
5. Os avanços no desenvolvimento da educação e da formação devem começar pela inovação no pensamento, na conscientização e nas instituições. Criar avanços em recursos, motivação e novos espaços para o desenvolvimento da educação e da formação, melhorar a qualidade; garantir que o Estado desempenhe um papel de liderança, assuma o investimento público como protagonista e atraia recursos sociais para a modernização abrangente do sistema educacional nacional.
6. A educação pública é o pilar, a educação não pública é um componente importante do sistema educacional nacional; construindo um sistema educacional aberto e interconectado, garantindo oportunidades de aprendizagem justas e iguais para todos, atendendo às necessidades sociais e promovendo o aprendizado ao longo da vida.
II- OBJETIVOS
1. Metas até 2030
- Expandir o acesso equitativo, melhorar a qualidade da educação pré-escolar e geral para atingir níveis avançados na região asiática. Construir uma rede de escolas básicas para atender às necessidades de aprendizagem de alunos de todas as disciplinas e regiões; pelo menos 80% das escolas gerais atendem aos padrões nacionais. Concluir a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos e a educação obrigatória após o ensino fundamental I; pelo menos 85% das pessoas na idade adequada concluem o ensino médio ou equivalente, sem que nenhuma província ou cidade alcance menos de 60%. Alcançar resultados iniciais na melhoria da capacidade tecnológica, inteligência artificial e proficiência em inglês no nível médio. O índice de educação que contribui para o índice de desenvolvimento humano (IDH) atinge mais de 0,8, enquanto o índice de desigualdade educacional cai para menos de 10%.
- Capacitar e capacitar recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta qualidade, para atender às necessidades do Vietnã, que se tornou um país em desenvolvimento com indústria moderna e alta renda média. A rede de instituições de ensino superior e profissionalizante está organizada adequadamente e investe em modernização; busca-se que 100% das instituições de ensino superior e pelo menos 80% das instituições de ensino profissionalizante atendam aos padrões nacionais, e que 20% das instalações sejam investidas em tecnologias modernas equivalentes às dos países desenvolvidos da Ásia. A proporção de pessoas nessa faixa etária estudando em níveis pós-secundários chega a 50%. A proporção de trabalhadores com diploma de ensino superior ou superior chega a 24%. A proporção de pessoas estudando ciências básicas, engenharia e tecnologia chega a pelo menos 35%, incluindo pelo menos 6.000 pós-graduados e 20.000 pessoas estudando em programas de talentos. O capital humano e a pesquisa contribuem para o Índice Global de Inovação (IGI), em pé de igualdade com os países de renda média-alta.
- Elevar as instituições de ensino superior para que se tornem verdadeiros centros nacionais e regionais de pesquisa, inovação e startups. A rede de instituições de ensino superior desempenha um papel fundamental no ecossistema de inovação de regiões e localidades, fornecendo recursos humanos e talentos de alta qualidade para atender às necessidades de setores e áreas-chave; recrutando pelo menos 2.000 excelentes professores estrangeiros. Aumentar o número médio de publicações científicas internacionais e a receita com ciência, tecnologia e inovação em 12% ao ano; e 16% ao ano para o número de registros de patentes e certificados de proteção de patentes. Esforçar-se para que pelo menos 8 instituições de ensino superior estejam entre as 200 melhores universidades da Ásia e pelo menos 1 instituição de ensino superior entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiosos rankings internacionais.
2. Meta até 2035
O sistema de educação e formação continua a ser modernizado, com progressos sólidos e constantes em termos de acesso, equidade e qualidade. Concluir o ensino secundário universal e equivalente; o índice de educação que contribui para o IDH ultrapassa 0,85; o índice de capital humano e investigação que contribui para o IGI ultrapassa a média dos países de rendimento médio-alto. Esforçar-se para que pelo menos duas instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiados rankings internacionais.
3. Visão para 2045
O Vietnã possui um sistema educacional nacional moderno, equitativo e de alta qualidade, classificado entre os 20 melhores países do mundo. Todas as pessoas têm a oportunidade de aprender ao longo da vida, aprimorar suas qualificações e habilidades e desenvolver seu potencial pessoal ao máximo. Recursos humanos de alta qualidade e talentos científicos e tecnológicos tornam-se a força motriz e a principal vantagem competitiva do país, contribuindo para tornar o Vietnã um país desenvolvido e de alta renda. Esforce-se para que pelo menos 5 instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiosos rankings internacionais.
III- TAREFAS E SOLUÇÕES
1. Sensibilizar, inovar o pensamento e a acção, determinar uma forte determinação política para fazer avanços na educação e no desenvolvimento da formação.
- Infundir plena e profundamente em todo o sistema político e na sociedade os pontos de vista e as políticas do Partido, bem como as ideias de Ho Chi Minh sobre educação e formação. Fortalecer a propaganda, a conscientização, os papéis e as responsabilidades de todos os departamentos centrais, ministérios, filiais, organizações sociopolíticas, comitês e autoridades locais do Partido, agências, organizações, unidades, empresas e toda a população em prol da causa da educação e da formação.
- Continuar a inovar fortemente o pensamento em liderança e direção; mudar radicalmente da gestão administrativa para a criação de desenvolvimento, gestão moderna e ações drásticas. Inserir o desenvolvimento da educação e da formação no pensamento da gestão nacional e social para garantir a orientação, o planeamento e as estratégias de desenvolvimento socioeconómico; tornar as metas, tarefas e soluções para o desenvolvimento da educação e da formação um foco nas estratégias, planeamento, políticas, programas e planos de desenvolvimento em todas as áreas e priorizar a alocação de recursos para a implementação.
- Fortalecer o papel de liderança abrangente e direta da organização do Partido, especialmente o papel do chefe do Comitê do Partido em instituições educacionais. Não organizar conselhos escolares em instituições educacionais públicas (exceto escolas públicas com acordos internacionais). Implementar o Secretário do Comitê do Partido como chefe da instituição educacional.
2. Inovar fortemente nas instituições, criar mecanismos e políticas únicas e excepcionais para o desenvolvimento da educação e da formação.
- Concentrar-se no aperfeiçoamento da regulamentação legal para eliminar prontamente gargalos e gargalos em instituições, mecanismos e políticas; melhorar a qualidade e a eficácia da elaboração e execução de leis; promover a inovação e a criatividade e gerar desenvolvimento na educação e na formação. Promover a descentralização e a delegação de autoridade, em conjunto com a alocação de recursos; reforçar a autonomia e a autorresponsabilidade das instituições de ensino, em conjunto com a inspeção e a supervisão eficazes; reduzir o número de órgãos de gestão das instituições de ensino; garantir o princípio da vinculação das responsabilidades de gestão profissional com a gestão de pessoal e financeira; fortalecer a formação e o fomento de gestores educacionais, de acordo com o modelo de governo local de dois níveis. Construir um sistema educacional aberto e interconectado, promover a aprendizagem ao longo da vida e construir uma sociedade da aprendizagem.
- Estabelecer políticas preferenciais especiais e excepcionais para professores; aumentar os subsídios profissionais para instituições de educação pré-escolar e geral para pelo menos 70% para professores, pelo menos 30% para funcionários e 100% para professores em áreas particularmente difíceis, áreas de fronteira, ilhas e áreas de minorias étnicas. Desenvolver políticas adequadas para mobilizar pessoas talentosas fora do corpo docente para participar do ensino e da formação em instituições de ensino; implementar um regime de co-ensino para pessoas talentosas que trabalham em unidades de serviço público; ter um mecanismo para incentivar a mobilização de pessoas talentosas para presidir atividades de pesquisa científica em instituições de ensino.
- Garantir autonomia plena e abrangente para instituições de ensino superior e instituições de ensino profissional, independentemente do nível de autonomia financeira. Regulamentar integralmente o quadro de pessoal, os padrões, as condições, o processo de recrutamento e nomeação de professores, professores associados e outros cargos de docentes, em conformidade com as práticas internacionais e a realidade vietnamita. Com base nisso, atribuir às instituições de ensino superior e instituições de ensino profissional a responsabilidade de decidir e implementar, de acordo com as condições da instituição, o recrutamento e a contratação de docentes e a nomeação de talentos estrangeiros para cargos de liderança e gestão.
- Inovar fundamentalmente os mecanismos e políticas de financiamento e investimento para a educação e a formação. Atribuir o orçamento do Estado às universidades e instituições de formação profissional com base na missão, qualidade e eficiência, de acordo com um mecanismo unificado para todo o setor; priorizar a ordenação e a atribuição de tarefas aos principais setores e áreas com base nos resultados.
- As despesas orçamentárias estaduais com educação e treinamento devem atingir pelo menos 20% do total das despesas orçamentárias estaduais, das quais a alocação para despesas de investimento deve atingir pelo menos 5% do total das despesas orçamentárias estaduais e as despesas com ensino superior devem atingir pelo menos 3% do total das despesas orçamentárias estaduais. Acordar a política de construção e implementação do novo Programa Nacional de Metas para a modernização e melhoria da qualidade da educação e treinamento para o período de 2026 a 2035; priorizar o investimento no ensino superior.
- Ampliar as políticas de apoio financeiro e créditos preferenciais para alunos, impedindo que qualquer aluno abandone a escola devido a dificuldades financeiras. Desenvolver e implementar um projeto de formação de talentos, priorizando ciências básicas, engenharia e tecnologia. Estabelecer um fundo nacional de bolsas de estudo e promover efetivamente outros fundos para o incentivo ao talento e à aprendizagem, provenientes do orçamento estadual e de outras fontes legais, para incentivar a aprendizagem e o desenvolvimento da carreira educacional.
- Elevar os padrões para instalações educacionais em todos os níveis, regulamentar áreas mínimas, padrões e critérios para se aproximar gradualmente dos padrões regionais e internacionais. Priorizar os fundos para terras limpas, permitir a conversão flexível de uso da terra para fins educacionais; concentrar-se na limpeza de terrenos, alocar terras limpas para projetos educacionais e de treinamento. Não cobrar taxas de uso da terra, reduzir o aluguel da terra e o imposto predial para instalações educacionais nacionais. Não aplicar o imposto de renda de pessoa jurídica a instalações educacionais públicas e privadas sem fins lucrativos. Priorizar a alocação de sedes de agências estatais excedentes após a reorganização para instalações educacionais; permitir a aplicação da modalidade de arrendamento de obras estatais a instalações educacionais privadas.
- Desenvolver mecanismos e políticas suficientemente fortes para incentivar organizações e empresas a investir no desenvolvimento da educação e da formação; promover parcerias público-privadas; ampliar a cooperação e os vínculos entre instituições de ensino superior, instituições de ensino profissionalizante, instituições de pesquisa, organizações e empresas nacionais e estrangeiras; priorizar o capital de crédito para projetos de desenvolvimento da educação e da formação. Desenvolver um arcabouço legal para a formação de um fundo de financiamento para instituições de ensino, a fim de mobilizar capital comunitário.
3. Fortalecer a educação abrangente de moralidade, inteligência, aptidão física e estética, formando um sistema de valores para o povo vietnamita na nova era.
- Concentrar-se no aperfeiçoamento do sistema jurídico, dos mecanismos e das políticas para garantir os requisitos de educação moral, personalidade e sistema de valores padrão do povo vietnamita em todas as áreas da vida política, econômica e social. Definir claramente os papéis, as responsabilidades e os mecanismos de coordenação entre famílias, escolas e sociedade em relação à educação moral, personalidade e sistema de valores padrão do povo vietnamita; promover a responsabilidade dos órgãos de gestão estatal, dos comitês partidários em todos os níveis e das autoridades locais.
Construir e concretizar o sistema de valores do povo vietnamita na nova era, integrando-o a todo o programa educacional em todos os níveis. Construir persistentemente a cultura escolar, a cultura de qualidade, a aprendizagem prática e o trabalho prático associados à responsabilidade exemplar do corpo docente; com foco no fomento da ética profissional para o corpo docente. Inovar no conteúdo e nos métodos de ensino, aprimorando a qualidade e a eficácia da educação em ética, ideais, responsabilidade social, estilo de vida cultural, tradições históricas, política, ideologia, direito, economia, finanças, defesa e segurança nacional. Implementar soluções para prevenir e minimizar os impactos negativos dos mecanismos de mercado, da mídia e das redes sociais. Prevenir, repelir e, eventualmente, acabar com a violência e o uso de drogas nas escolas. Emitir regulamentações legais para melhorar a nutrição escolar e a saúde física do povo vietnamita.
4. Transformação digital abrangente, popularização e forte aplicação da tecnologia digital e da inteligência artificial na educação e na formação
- Desenvolver uma estratégia de dados para atender à transformação digital e desenvolver uma plataforma educacional nacional que aplique inteligência artificial controlada; alocar recursos suficientes para investir em instalações e infraestrutura tecnológica para acelerar a transformação digital, popularizar e aplicar tecnologia digital e inteligência artificial na gestão e organização de atividades educacionais e de treinamento em todos os níveis em todo o país.
- Construir plataformas educacionais inteligentes, livros didáticos e currículos inteligentes; promover a aplicação de ciência e tecnologia, inteligência artificial em métodos inovadores de ensino e aprendizagem, testes e avaliação; promover a aplicação de modelos de educação digital, educação com inteligência artificial, gestão educacional inteligente, escolas digitais e salas de aula inteligentes.
- Desenvolver um sistema nacional de informação sobre educação e recursos humanos que esteja interligado com o sistema de informação do mercado de trabalho e emprego e integre informações científicas, tecnológicas e de inovação das instituições de ensino.
- Aprimorar os padrões de competência em inteligência digital e artificial para alunos e professores em todos os níveis, incorporá-los aos programas educacionais e promover atividades criativas e vivenciais. Estabelecer políticas para incentivar e mobilizar empresas e instituições de ensino superior a participarem da capacitação de professores e alunos em competências em inteligência digital e artificial.
5. Foco na formação de uma equipe de professores, instalações escolares padronizadas e na melhoria da qualidade da educação pré-escolar e geral.
- Cuidar da educação das crianças desde os primeiros anos de vida, preparar condições suficientes para implementar a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos.
- Revisar e concluir normas e regulamentos, garantir a quantidade, qualidade e estrutura do corpo docente; providenciar um número suficiente de professores e funcionários de acordo com os padrões prescritos; melhorar a qualidade do treinamento e fomento de professores e gestores educacionais; promover a implementação de políticas preferenciais, atrair excelentes alunos para estudar pedagogia; construir moradias públicas, criar condições favoráveis para que professores de longe trabalhem.
- Concentrar recursos no investimento na construção sólida e modernização de escolas e salas de aula; garantir instalações e equipamentos adequados que atendam aos padrões, com foco especial no investimento em salas de aula práticas, experiências STEM/STEAM, espaços de recreação e ambientes de treinamento físico. Concluir a construção de uma rede de internatos em áreas de minorias étnicas, desfavorecidas e de fronteira até 2030; expandir o sistema de treinamento preparatório para a universidade para estudantes de minorias étnicas e de áreas montanhosas. Garantir que cada província e cidade tenha pelo menos uma instituição de ensino especializada até o ensino médio.
- Foco na educação ideológica, tradicional, ética, física, estética, na formação profissional e nas habilidades sociais; aumento da duração das disciplinas de ciências, tecnologia, informática e artes; pesquisa e integração de conhecimentos sobre capacidades digitais e inteligência artificial no programa de educação geral. Revisão e avaliação da implementação do Programa de Educação Geral; garantia da disponibilização de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país, visando a oferta gratuita de livros didáticos a todos os alunos até 2030. Adoção de métodos educacionais modernos e ativos, aprimoramento do autoestudo e da experiência criativa, orientação para o desenvolvimento do pensamento independente e da capacidade de resolução de problemas pelos alunos; continuidade da inovação nos métodos de avaliação e avaliação, garantia da avaliação honesta dos resultados da aprendizagem e do ensino; implementação simultânea de soluções para superar a situação generalizada de ensino e aprendizagem extracurriculares.
- Inovar o modelo de escolas especializadas e escolas para superdotados, com foco no desenvolvimento de talentos nacionais, expandir cursos especializados em STEM/STEAM. Fortalecer o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras, tornar gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas e ensinar línguas de países vizinhos. Elevar os padrões de inglês para professores e alunos em todos os níveis; garantir a quantidade e a qualificação suficientes de professores, instalações e tecnologia, aplicar intensamente a inteligência artificial no ensino e na aprendizagem de inglês; fortalecer o ensino de disciplinas em inglês em locais com condições.
6. Reformar e modernizar o ensino profissional, criar avanços no desenvolvimento de recursos humanos com elevadas competências profissionais.
- Concentrar-se no desenvolvimento do sistema de instituições de formação profissional; reorganizar e reorganizar as instituições de formação profissional existentes para garantir a racionalização, a eficiência e o cumprimento dos padrões; selecionar investimentos para modernizar instalações que operem com eficiência e priorizar investimentos modernos em diversas faculdades de alta qualidade que atendam aos padrões internacionais. Descentralizar fortemente a gestão das instituições de formação profissional para as autoridades locais.
- Reformar o modelo de educação profissional, complementar o ensino profissionalizante secundário equivalente ao ensino médio; inovar fortemente os programas e métodos de formação, aplicar tecnologia e gestão da qualidade, garantindo eficácia e conteúdo de acordo com os padrões internacionais. Concluir mecanismos e políticas para promover a integração entre escola e empresa, aprimorar a formação nas empresas para atender às exigências do mercado, especialmente a formação profissional em áreas de alta tecnologia. Determinar e atribuir tarefas de formação a professores e docentes do ensino profissionalizante a partir do orçamento do Estado.
- Priorizar a alocação orçamentária do orçamento estadual para a formação de recursos humanos altamente qualificados em áreas técnicas e tecnológicas, atendendo a programas e projetos estratégicos e essenciais do país. Desenvolver e implementar programas de formação profissional de alta qualidade para minorias étnicas em ocupações adequadas.
- Estabelecer políticas para atrair especialistas e trabalhadores altamente qualificados para participar do ensino e da orientação de habilidades profissionais. Incentivar as empresas a estabelecer instalações de treinamento profissional. Estabelecer um mecanismo para estabelecer um fundo para o treinamento de recursos humanos das empresas e incentivar as empresas a apoiar a reciclagem e o treinamento avançado da força de trabalho.
7. Modernizar e atualizar o ensino universitário, criar avanços no desenvolvimento de recursos humanos e talentos altamente qualificados e liderar pesquisas e inovações.
- Desenvolver urgentemente um quadro estratégico para o desenvolvimento do ensino superior. Implementar a organização e a reestruturação das instituições de ensino superior; fundir e dissolver instituições de ensino superior de baixa qualidade; eliminar os níveis intermediários, garantir uma gestão simplificada, unificada e eficaz; estudar a fusão de institutos de pesquisa com instituições de ensino superior; fortalecer a gestão estatal das instituições de ensino superior, estudar a transferência de algumas universidades para a gestão local, a fim de melhorar a eficiência da gestão e atender melhor às necessidades locais de formação de recursos humanos.
- Investir na modernização da infraestrutura técnica, ampliando o espaço de desenvolvimento para que as universidades operem com eficiência. Concentrar-se em investir na modernização de instalações, laboratórios e na construção de excelentes centros de treinamento e pesquisa em universidades importantes e instituições de formação de professores. Investir fortemente e dispor de mecanismos especiais e excepcionais para desenvolver de 3 a 5 universidades de elite, seguindo o modelo de universidades de pesquisa de nível internacional, formando talentos nacionais. Priorizar o financiamento para pesquisa científica, especialmente pesquisa básica associada à formação de pós-graduação em universidades.
- Incentivar o planejamento e a construção de áreas urbanas de alta tecnologia - universidades; promover fortemente o desenvolvimento de instituições de ensino superior seguindo o modelo de universidades inovadoras, universidades tecnológicas de nova geração, tornando-se a locomotiva e o núcleo do ecossistema de inovação das regiões; apoiar a implementação efetiva da cooperação Estado-Escola-Empresa. Criar um mecanismo de apoio eficaz para que professores e alunos implementem projetos de startups e inovação, criem startups e criem empresas startup.
- Expandir programas e projetos de treinamento, desenvolver o corpo docente, aumentar o apoio aos professores para que estudem e aprimorem suas qualificações no país e no exterior. Desenvolver um programa para atrair excelentes professores do exterior com incentivos excepcionais.
- Inovar fortemente os programas de formação de acordo com os padrões internacionais; integrar conteúdos sobre análise de dados e inteligência artificial, empreendedorismo e startups. Apoiar a expansão de programas de formação de talentos, formação de pós-graduação vinculada à investigação científica, inovação em ciência básica, engenharia e tecnologia, especialmente tecnologia estratégica, tecnologia prioritária da indústria 4.0 e indústrias que servem projetos nacionais-chave. Vincular as atividades de formação à investigação, ao desenvolvimento da ciência, tecnologia, inovação e transformação digital nacional.
- Desenvolver um projeto para inovar o processo de admissão universitária, no sentido de avaliar adequadamente as habilidades dos alunos, garantindo o controle unificado dos padrões de entrada dos cursos e instituições de ensino, e controlando rigorosamente a qualidade dos resultados. Fortalecer a gestão da qualidade associada a políticas de apoio adequadas para a formação de doutorado, formação em pedagogia, saúde, direito e indústrias-chave; regulamentar rigorosamente os estudos de doutorado para funcionários públicos e funcionários públicos.
8. Promover uma cooperação internacional profunda e a integração na educação e na formação
- Expandir, diversificar e aprofundar os mecanismos de cooperação internacional em educação, treinamento e pesquisa científica. Fortalecer a aplicação de padrões internacionais no sistema educacional nacional, de acordo com as condições e circunstâncias do Vietnã. Promover negociações e assinaturas de acordos e tratados de cooperação em educação, treinamento, ciência e tecnologia; participar de organizações que garantam a qualidade e o desenvolvimento da educação internacional. Conceder bolsas de estudo ou adotar políticas para incentivar e apoiar estudantes e professores a estudar, pesquisar e lecionar em países desenvolvidos, países com relações tradicionais, com pontos fortes em áreas e indústrias-chave, e aproveitar os programas de cooperação bilateral.
- Aperfeiçoar mecanismos e políticas para apoiar efetivamente instituições de ensino superior a cooperar e se associar a universidades de prestígio e grandes empresas no exterior, especialmente em áreas-chave e tecnologias emergentes; incentivar a cooperação e a associação de treinamento de acordo com modelos de educação digital e transfronteiriça. Promover a atração de investimentos estrangeiros no ensino superior e na educação profissional; promover a cooperação e a associação para estabelecer unidades de treinamento e institutos de pesquisa conjuntos com instituições educacionais vietnamitas. Fortalecer a gestão da qualidade, garantir a segurança cultural, promover a educação em língua, história, cultura, geografia e pessoas vietnamitas em instituições educacionais e programas educacionais com elementos estrangeiros. Incentivar e apoiar instituições educacionais vietnamitas a estabelecer filiais, abrir escritórios de representação ou implementar programas educacionais no exterior; Promover a cooperação, expandir o ensino da língua vietnamita e disseminar os valores e tradições culturais vietnamitas no exterior, especialmente na comunidade vietnamita no exterior.
IV- ORGANIZAÇÃO DE IMPLEMENTAÇÃO
1. O Comitê do Partido da Assembleia Nacional liderará e dirigirá a revisão e a conclusão de leis sobre inovação e desenvolvimento de educação e treinamento; coordenará estreitamente com o Comitê do Partido do Governo para institucionalizá-las em Resoluções específicas sobre uma série de diretrizes e políticas declaradas nesta Resolução e alocará recursos suficientes para implementação a partir de 2025; e fortalecerá a supervisão da implementação de acordo com os regulamentos.
2. O Comitê do Partido do Governo liderará e direcionará o desenvolvimento de um Programa de Ação para implementar a Resolução e prontamente desenvolverá e submeterá às autoridades competentes para aprovação o Programa Nacional de Metas para modernização e melhoria da qualidade da educação e do treinamento, a ser implementado a partir de 2026; presidirá e coordenará com o Comitê do Partido da Assembleia Nacional para revisar e decidir proativamente e prontamente sobre mecanismos, políticas e soluções não mencionados especificamente na Parte III acima para implementar efetivamente os pontos de vista e objetivos desta Resolução; selecionará e implementará efetivamente uma série de conteúdos do ano letivo de 2025-2026.
3. O Comitê do Partido da Frente Pátria e as organizações centrais de massa lideram e direcionam o desenvolvimento de programas e planos para orientar e mobilizar as pessoas para implementar a Resolução, promover o papel de supervisão, crítica social e participar do desenvolvimento de leis e políticas sobre inovação e desenvolvimento de educação e treinamento.
4. A Comissão Central de Propaganda e Mobilização de Massa presidirá e coordenará com agências relevantes para organizar a disseminação e propaganda do conteúdo da Resolução.
5. Os Comitês Provinciais e Municipais do Partido devem liderar, dirigir, compreender completamente e implementar seriamente a Resolução, garantir recursos de investimento adequados para educação e treinamento e fortalecer a inspeção e supervisão da implementação da Resolução nas localidades.
6. O Comitê do Partido do Governo presidirá e coordenará com o Comitê Central de Política e Estratégia, o Comitê Central de Propaganda e Mobilização de Massa e o Escritório Central do Partido para monitorar e avaliar os resultados da implementação da Resolução e reportar ao Politburo para orientação.
Esta resolução é disseminada para a célula do Partido.
Atualizado em 27 de agosto de 2025
Fonte: https://laichau.gov.vn/tin-tuc-su-kien/chuyen-de/tin-trong-nuoc/tong-bi-thu-to-lam-ky-ban-hanh-nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao.html
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