Admissão no 10º ano: Exame ou seleção com base no histórico acadêmico?

Ao analisar o processo de admissão para o 9º ano ao longo dos anos, percebe-se um panorama contrastante. Por um lado, há uma forte concorrência para alunos do 9º ano em muitas localidades. Por outro lado, em muitos lugares, as notas de corte são baixas, permitindo que alguns alunos sejam admitidos em escolas públicas de ensino médio com uma média inferior a 1 ponto por disciplina.

Nas grandes cidades, especialmente nas escolas de elite, a situação tem sido constante há muitos anos, refletindo a declaração feita por um delegado durante a 10ª sessão da 15ª Assembleia Nacional : "O exame de admissão ao 10º ano está criando uma pressão imensa, deixando os alunos exaustos, apáticos e até mesmo desesperados se forem reprovados". Portanto, muitos argumentam que o exame de admissão ao 10º ano, frequentemente descrito como um "mini-exame nacional", deveria ser abolido.

Nas grandes cidades e escolas de elite, o exame de admissão para o 10º ano tem sido extremamente concorrido há muitos anos.

Foto: Nhat Thinh

Por outro lado, para escolas com requisitos de admissão baixos, alguns argumentam que, com notas de corte tão baixas, não faz sentido realizar exames de admissão, pois isso é caro, pressiona as escolas e só elimina candidatos com notas baixas.

As diferenças nos resultados dos exames de admissão para o 10º ano em diferentes escolas de ensino médio.

Os resultados dos exames de admissão para o 10º ano do ensino médio em escolas de diferentes províncias e cidades têm apresentado um contraste marcante nos últimos anos. Muitas escolas têm notas extremamente altas, enquanto outras têm notas muito baixas, mesmo aquelas localizadas em áreas próximas.

Na verdade, o fato de as notas de corte serem altas ou baixas no exame de admissão para o 10º ano depende não apenas da qualidade e do prestígio das escolas de ensino médio, mas também do número de candidatos e da qualidade dos alunos que fazem a prova.

Muitas escolas de ensino médio que estabeleceram uma marca e reputação fortes e estão localizadas em áreas com condições favoráveis ​​tendem a atrair mais alunos com habilidades acadêmicas boas ou acima da média, resultando em um número maior de candidatos em comparação com outras escolas.

Escolas recém-criadas, ou aquelas que já existem há muito tempo, mas oferecem ensino de qualidade inferior, terão menos candidatos. Consequentemente, as notas de corte para cada escola irão variar.

Em particular, muitas escolas em áreas desfavorecidas e pouco povoadas podem ter um número aproximadamente igual de candidatos e inscritos no exame de admissão. Em alguns casos, o número de vagas disponíveis pode até exceder o número de candidatos, o que significa que os candidatos só precisam evitar notas reprovativas para serem admitidos.

Portanto, nos últimos processos seletivos, temos visto algumas escolas aceitando alunos com notas de entrada inferiores a 1 ponto por disciplina. Isso gerou ceticismo quanto à qualidade do ensino.

Deve-se utilizar uma combinação de exames de admissão e seleção baseada no histórico acadêmico.

No entanto, abolir completamente o exame de admissão para o 10º ano teria ainda mais desvantagens, especialmente para as escolas de ensino médio em áreas urbanas. A abolição do exame levaria as escolas de ensino fundamental a inflarem artificialmente as notas de seus alunos para aumentar suas chances de admissão.

A questão de abolir ou manter o exame de admissão para o 10º ano é antiga e tem gerado muitos debates.

Foto: Nhat Thinh

O exame de admissão para o 10º ano de 2025-2026 marca a primeira implementação da Circular 30/2024/TT-BGDĐT sobre o Regulamento de Admissão ao Ensino Fundamental II e Médio. Assim, todas as escolas não especializadas estão calculando as notas com um coeficiente de 1 para todas as disciplinas do exame. Portanto, as notas de admissão para o 10º ano na maioria das escolas de ensino médio das províncias que tradicionalmente utilizavam um coeficiente de 2 para Literatura e Matemática parecem ser mais baixas este ano do que nos anos anteriores.

No entanto, na realidade, muitas escolas têm notas de admissão muito baixas, o que gera ceticismo público, pois os exames de admissão envolvem muitas etapas diferentes, mas eliminam apenas os alunos com notas reprovativas.

Portanto, talvez a abordagem mais viável seja que os departamentos de educação combinem, de forma flexível, exames de admissão e seleção com base no histórico acadêmico para o ingresso no 10º ano. Isso garantirá a admissão do número necessário de alunos e evitará o desperdício de esforços e recursos do estado e dos pais.

A seguinte abordagem poderia ser adotada: o ensino e a aprendizagem nas escolas de ensino fundamental II continuariam normalmente, com uma abordagem proativa, e os professores orientariam os alunos para o exame de admissão ao 10º ano, visando aprimorar a qualidade da educação. O Ministério da Educação e Formação continuaria a divulgar o plano normal para o exame de admissão ao 10º ano, mas introduziria um método de admissão combinado, utilizando tanto exames de admissão quanto seleção com base no histórico acadêmico.

Após os alunos se inscreverem para o exame de admissão do 10º ano, o departamento especializado do Ministério da Educação e Formação irá compilar e analisar estatisticamente o número de candidatos às escolas de ensino médio. Com base nisso, eles orientarão e informarão às escolas quais delas realizarão exames de admissão e quais utilizarão um processo seletivo baseado no histórico acadêmico.

Para escolas com um número significativamente maior de candidatos do que o número de vagas disponíveis, um exame de admissão é a opção mais segura e objetiva. Após o exame, as escolas selecionarão os alunos com base em suas notas individuais, começando pelos melhores colocados e seguindo até que todas as vagas sejam preenchidas.

Para escolas com um número de candidatos inferior, igual ou mesmo ligeiramente superior ao número de vagas disponíveis, considerar o desempenho acadêmico e as notas de conduta é uma abordagem adequada.

Implementar um processo de admissão para essas escolas reduzirá a pressão sobre os alunos e as escolas de ensino médio. Além disso, esse sistema economizará recursos orçamentários e aliviará o fardo dos pais.

Portanto, com base no número real de candidatos inscritos no exame de admissão para o 10º ano, os Departamentos de Educação e Formação devem combinar os exames de admissão com a seleção baseada no histórico acadêmico para garantir justiça e conveniência para todos os candidatos em cada província e cidade.

Fonte: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-thi-hay-xet-18525120709571423.htm