Admissões para formação de professores na era 4.0: Não há mais espaço para aprendizagem desequilibrada.

GD&TĐ - O ajuste dos critérios de admissão por muitas faculdades de formação de professores mostra que as novas exigências para os futuros professores não se limitam apenas à proficiência em um grupo de disciplinas, mas também incluem competência interdisciplinar, adaptabilidade à tecnologia e inovação educacional.

Os professores do ensino fundamental não são mais fortes apenas em Literatura.

Outrora considerada uma área adequada para estudantes com excelente desempenho em ciências sociais, a Educação Primária passou por uma mudança significativa em seus processos de admissão e formação. Muitas universidades já não consideram a combinação de disciplinas C00 (Literatura, História, Geografia) ou restringiram as combinações de disciplinas com foco em ciências sociais para a Educação Primária. Em vez disso, combinações que incluem Matemática, Inglês ou que integram múltiplas áreas são agora preferidas.

Essa mudança reflete as demandas cada vez mais diversas da profissão docente no contexto das escolas modernas, onde os professores não apenas ficam em frente à sala de aula ministrando aulas expositivas, mas também precisam aplicar tecnologia, organizar atividades práticas, lecionar disciplinas integradas e apoiar os alunos no desenvolvimento de diversas novas habilidades.

Segundo o Dr. Duong Minh Thanh, chefe do Departamento de Educação Primária da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, a universidade vem eliminando a combinação de disciplinas C00 para o curso de Educação Primária há muitos anos. Explicando isso, o Dr. Thanh afirmou que os professores do ensino fundamental lecionam em diversas áreas, desde língua vietnamita e matemática até ciências naturais, ciências sociais, tecnologia e ética. Portanto, a combinação de disciplinas para admissão precisa abranger uma ampla gama de habilidades, em vez de se concentrar em apenas um grupo de disciplinas.

"O ensino fundamental é uma área que forma professores para lecionar diversas disciplinas, por isso as combinações de requisitos de admissão geralmente são escolhidas para abranger uma ampla gama de áreas", compartilhou o Dr. Thanh.

Segundo ele, embora a profissão docente tenha maior estabilidade do que algumas outras áreas, ainda é afetada pelas demandas de inovação na educação em geral. No futuro, as habilidades em matemática, ciências naturais, tecnologia e inglês serão cada vez mais enfatizadas para atender às demandas da educação digital e à tendência do inglês como segunda língua nas escolas.

De fato, o processo seletivo de 2026 mostra que muitas faculdades de formação de professores em todo o país estão mudando nessa direção. Algumas escolas mantêm apenas a combinação D01 (Matemática, Literatura e Inglês) ou combinações que incluem Matemática e Inglês para o curso de Pedagogia. A mudança nas combinações de admissão não significa desvalorizar as disciplinas de ciências sociais, mas sim buscar candidatos com uma formação acadêmica mais abrangente, segundo o Dr. Duong Minh Thanh.

"Os novos requisitos para as competências básicas dos alunos do ensino fundamental darão mais atenção à matemática, ciências naturais, tecnologia e inglês, para atender às demandas da reforma educacional e do desenvolvimento socioeconômico ", afirmou.

Representantes da Faculdade de Educação Primária afirmaram que a qualidade dos alunos ingressantes melhorou significativamente nos últimos tempos, não apenas devido aos novos critérios de admissão, mas também às políticas preferenciais para o setor educacional. A melhoria na qualidade dos alunos também contribuiu para mudanças positivas no processo de formação dos estudantes.

Alunos do curso de Licenciatura em Educação Primária estão realizando seu estágio de docência. Foto: HCMUE

Ensinar não só alfabetização, mas também tecnologia, é essencial.

Como ex-aluna do curso de Educação Primária da Universidade de Educação de Ho Chi Minh, a Sra. Nguyen Ngoc Tuong Vy, da Escola Primária Nguyen Binh Khiem (Phuoc Thang, Cidade de Ho Chi Minh), acredita que a profissão docente hoje é muito diferente de antigamente. Segundo a Sra. Vy, os professores do ensino fundamental agora não apenas transmitem conhecimento, mas também devem acompanhar os alunos em termos de emoções, habilidades e adaptabilidade a um novo ambiente de aprendizagem.

"Os alunos de hoje acessam informações rapidamente e têm personalidades próprias, então os professores precisam ouvi-los, compreendê-los e ter mais empatia por eles. Além do conteúdo das disciplinas, acredito que os professores precisam aprimorar continuamente suas habilidades digitais para acompanhar as necessidades dos alunos e o ambiente de aprendizagem moderno", disse ela.

A própria Sra. Vy foi admitida na universidade utilizando a combinação de disciplinas A01 (Matemática, Física e Inglês). Ao ingressar no ambiente acadêmico e adquirir experiência docente, ela percebeu que o inglês e a tecnologia a auxiliaram muito na busca de materiais, na elaboração de aulas e na atualização dos métodos de ensino. "Acredito que essas habilidades são realmente essenciais, pois os professores do ensino fundamental lecionam para alunos em diversas áreas", compartilhou.

Segundo ela, o ajuste dos critérios de admissão por muitas escolas reflete a necessidade prática de que os professores do ensino fundamental possuam habilidades mais diversificadas do que antes. Isso não significa que os professores precisem ser proficientes em todas as áreas, mas sim que precisam de uma base para se adaptar às reformas educacionais. Ser bom em ciências sociais é uma vantagem, pois a profissão docente exige inteligência emocional, habilidades de comunicação e a capacidade de transmitir informações de forma eficaz. No entanto, por experiência própria, ela percebeu que os professores do ensino fundamental precisam lidar com muitas áreas diferentes.

Alunos da Escola Primária Nguyen Binh Khiem (distrito de Phuoc Thang, cidade de Ho Chi Minh) durante a aula. Foto de : Tuong Vy

Na realidade, em muitas escolas primárias hoje em dia, os professores não apenas ensinam o conteúdo dos livros didáticos, mas também organizam atividades e eventos escolares, ensinam STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), aplicam inteligência artificial, criam materiais de aprendizagem digital, gerenciam aulas online e orientam os alunos em habilidades de cidadania digital. É por isso que muitas faculdades de formação de professores estão começando a priorizar candidatos com habilidades interdisciplinares em vez daqueles que se especializam em apenas um grupo de disciplinas. "Se você tiver a oportunidade de aprimorar várias habilidades desde cedo, terá muito mais confiança e proatividade no trabalho futuro", enfatizou a Sra. Vy.

Tran Gia Han, aluna do 12º ano da Escola Secundária Ngo Gia Tu (Distrito de Phu Dinh, Cidade de Ho Chi Minh), que explora a área da Educação Primária, compartilhou que antes pensava que bastava se destacar em Literatura e História para seguir carreira no ensino.

"No entanto, após uma análise mais detalhada, percebi que os professores do ensino fundamental hoje em dia precisam fazer muito mais do que ensinar. Fiquei bastante surpresa ao ver que eles precisam saber como criar videoaulas, usar inteligência artificial, organizar atividades STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) ou se comunicar em inglês básico com os alunos. Acho que ser bom em estudos sociais não é suficiente. Os professores do ensino fundamental agora precisam ser flexíveis e atualizar constantemente suas habilidades", compartilhou Gia Han.

Muitos especialistas em educação também acreditam que a mudança nos critérios de admissão é uma tendência inevitável, visto que a educação geral está se voltando fortemente para o desenvolvimento das qualidades e competências dos alunos. Nesse contexto, os professores precisam não apenas da capacidade de se comunicar eficazmente, mas também de pensamento integrado, habilidades tecnológicas e capacidade de aprendizado ao longo da vida.

Segundo o Dr. Duong Minh Thanh, da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, os quatro métodos de admissão foram totalmente implementados, e pesquisas e coleta de dados adicionais serão realizadas para ajustar os métodos e as combinações de disciplinas para admissão, garantindo que estejam alinhados com a competência profissional exigida na área e atendam às demandas da reforma e do desenvolvimento educacional, principalmente para a sociedade como um todo. Essa mudança envia uma mensagem clara aos estudantes do ensino médio: se desejam seguir carreira no magistério nesta nova era, uma abordagem de aprendizagem distorcida não será mais adequada.

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Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-thoi-40-khong-con-dat-cho-hoc-lech-post779511.html